نقش اساسی دانشگاه‌های علوم پزشکی در اکوسیستم کسب‌وکارهای سلامت )قسمت اول(
🔸قبل از سال 1364 نهادی به نام #وزارت #بهداری در #ایران متولی حفظ #سلامت جامعه بود. همزمان بخشی از وزارت فرهنگ و آموزش عالی نیز به عنوان بازوی علمی-پژوهشی در سلامت به وزارت بهداری کمک می‌کرد تا فعالیتهای اجرایی خود را به روش‌های علمی پیش ببرد. در سال 1364 با تشکیل #وزارت_بهداشت، درمان و #آموزش #پزشکی، دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور تاسیس شدند که نهادهایی اجرایی، علمی، پژوهشی و آموزشی بودند. طبق قانون کشور که در سال 1355 تصویب شده‌است، وزارت بهداشت (بهداری سابق) کارهای ستادی و برنامه‌ریزی‌های کلان کشور را انجام می‌دهد و وظایف اجرایی وزارت بهداشت، به سازمان‌های منطقه‌ای که همان دانشگاه‌های علوم پزشکی هستند محول شده است. براساس همین قوانین، رئیس #دانشگاه #علوم_پزشکی هر منطقه، قائم‌مقام وزیر بهداشت در آن منطقه است و هر کسی برای فعالیت در منطقه تحت پوشش دانشگاه فقط باید از آن دانشگاه مجوز دریافت کند. پس در حقیقت دانشگاه‌های علوم پزشکی، بازوهای اجرایی و #اعتباربخشی وزارت بهداشت در هر منطقه از کشور هستند.
🔸پس از تشکیل دانشگاه‌های علوم پزشکی که ماهیت آنها #رفع_نیاز جامعه تحت پوشش خود بود و توأم شدن فعالیتهای علمی و اجرایی، پژوهش‌های نیازمحور توسعه بیشتری پیدا کردند و از میان بعضی از تحقیقات، محصولاتی پدید آمد که قابلیت #فروش داشت. به همین دلیل درسال 1381 مراکزی با نام توسعه فناوری یا دفاتر ارتباط دانشگاه با #صنعت و #جامعه به وجود آمدند که به دلیل ارتباط تنگاتنگ آنها با #پژوهش، زیر نظر معاونت‌های پژوهشی دانشگاه‌ها فعالیت می‌کنند. با گسترش فعالیت این دفاتر نام معاونت پژوهشی نیز به معاونت تحقیقات و فناوری در دانشگاه‌ها تغییر کرد.
🔸با گذشت زمان، دفاتر ارتباط با صنعت به محلی تبدیل شدند که علاوه بر توسعه #کسب_و_کار های دانشگاهی، #کسب‌وکارهای سلامت خارج از دانشگاه را نیز تحت پوشش خود قرار دهیددادند تا بتوانند شرکت‌هایی علمی‌تر و نیازمحور را در کشور توسعه و بهبود دهند، چرا که تامین سلامت جامعه بدون درنظر گرفتن روش‌های علمی و اثبات عملکرد محصولات در تحقیقات، امکان پذیر نیست. برای انجام این فرآیند مراکز رشد دانشگاه‌های علوم پزشکی تشکیل شدند. #مرکز_رشد محلی است که محل فعالیت، گرنت‌های توسعه‌ای و دسترسی به اساتید و بیمارستان‌ها را بدون نیاز به داشتن مجوز به کسب‌وکارها می‌دهد.
👈هفته آینده درباره خدمات مراکز رشد به کسب‌وکارها به‌طور کامل صحبت خواهیم کرد.
🖋 در رویداد مدلین ری‌ویو توضیحات تکمیلی و بیشتر در مورد مراکز رشد ارائه خواهد شد. برای کسب اطلاعات بیشتر درباره #مدلین ری‌ویو به لینک زیر مراجعه نمایید.
http://evnd.co/Wn5bw
دکتر علی گنجی‌زاده
🌐کانال کارآفرینی در سلامت:
https://t.me/HCStartups
🔸قبل از سال 1364 نهادی به نام #وزارت #بهداری در #ایران متولی حفظ #سلامت جامعه بود. همزمان بخشی از وزارت فرهنگ و آموزش عالی نیز به عنوان بازوی علمی-پژوهشی در سلامت به وزارت بهداری کمک می‌کرد تا فعالیتهای اجرایی خود را به روش‌های علمی پیش ببرد. در سال 1364 با تشکیل #وزارت_بهداشت، درمان و #آموزش #پزشکی، دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور تاسیس شدند که نهادهایی اجرایی، علمی، پژوهشی و آموزشی بودند. طبق قانون کشور که در سال 1355 تصویب شده‌است، وزارت بهداشت (بهداری سابق) کارهای ستادی و برنامه‌ریزی‌های کلان کشور را انجام می‌دهد و وظایف اجرایی وزارت بهداشت، به سازمان‌های منطقه‌ای که همان دانشگاه‌های علوم پزشکی هستند محول شده است. براساس همین قوانین، رئیس #دانشگاه #علوم_پزشکی هر منطقه، قائم‌مقام وزیر بهداشت در آن منطقه است و هر کسی برای فعالیت در منطقه تحت پوشش دانشگاه فقط باید از آن دانشگاه مجوز دریافت کند. پس در حقیقت دانشگاه‌های علوم پزشکی، بازوهای اجرایی و #اعتباربخشی وزارت بهداشت در هر منطقه از کشور هستند.
🔸پس از تشکیل دانشگاه‌های علوم پزشکی که ماهیت آنها #رفع_نیاز جامعه تحت پوشش خود بود و توأم شدن فعالیتهای علمی و اجرایی، پژوهش‌های نیازمحور توسعه بیشتری پیدا کردند و از میان بعضی از تحقیقات، محصولاتی پدید آمد که قابلیت #فروش داشت. به همین دلیل درسال 1381 مراکزی با نام توسعه فناوری یا دفاتر ارتباط دانشگاه با #صنعت و #جامعه به وجود آمدند که به دلیل ارتباط تنگاتنگ آنها با #پژوهش، زیر نظر معاونت‌های پژوهشی دانشگاه‌ها فعالیت می‌کنند. با گسترش فعالیت این دفاتر نام معاونت پژوهشی نیز به معاونت تحقیقات و فناوری در دانشگاه‌ها تغییر کرد.
🔸با گذشت زمان، دفاتر ارتباط با صنعت به محلی تبدیل شدند که علاوه بر توسعه #کسب_و_کار های دانشگاهی، #کسب‌وکارهای سلامت خارج از دانشگاه را نیز تحت پوشش خود قرار دهیددادند تا بتوانند شرکت‌هایی علمی‌تر و نیازمحور را در کشور توسعه و بهبود دهند، چرا که تامین سلامت جامعه بدون درنظر گرفتن روش‌های علمی و اثبات عملکرد محصولات در تحقیقات، امکان پذیر نیست. برای انجام این فرآیند مراکز رشد دانشگاه‌های علوم پزشکی تشکیل شدند. #مرکز_رشد محلی است که محل فعالیت، گرنت‌های توسعه‌ای و دسترسی به اساتید و بیمارستان‌ها را بدون نیاز به داشتن مجوز به کسب‌وکارها می‌دهد.
👈هفته آینده درباره خدمات مراکز رشد به کسب‌وکارها به‌طور کامل صحبت خواهیم کرد.
🖋 در رویداد مدلین ری‌ویو توضیحات تکمیلی و بیشتر در مورد مراکز رشد ارائه خواهد شد. برای کسب اطلاعات بیشتر درباره #مدلین ری‌ویو به لینک زیر مراجعه نمایید.
http://evnd.co/Wn5bw
دکتر علی گنجی‌زاده
🌐کانال کارآفرینی در سلامت:
https://t.me/HCStartups
Instagram
کارآفرینی در سلامت
نقش اساسی دانشگاه‌های علوم پزشکی در اکوسیستم کسب‌وکارهای سلامت (قسمت اول) 🔸در سال 1364 با تشکیل #وزارت_بهداشت، درمان و #آموزش #پزشکی، دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور تاسیس شدند که نهادهایی اجرایی، علمی، پژوهشی و آموزشی بودند. طبق قانون کشور که در سال 1355 تصویب…
MedLean | مدلین
حوزه درمان (قسمت اول) یکی از مهم‌ترین وظایفی که #وزارت #بهداشت به عهده دارد، #درمان بیماری‌های #جامعه و کنترل آن‌هاست. در این مجموعه قصد داریم درباره معاونت درمان، ساختار بیمارستان‌ها، پرونده الکترونیک و خدمات در منزل توضیح دهیم. در حوزه درمان، دو معاونت…
جایگاه و ساختار بیمارستان‌ها در حوزه درمان (قسمت دوم)
یکی از مهم‌ترین وظایفی که #وزارت #بهداشت به عهده دارد، #درمان بیماری‌های #جامعه و کنترل آن‌هاست. در این مجموعه قصد داریم درباره معاونت درمان، ساختار بیمارستان‌ها، پرونده الکترونیک و خدمات در منزل توضیح دهیم.
🔶جایگاه و موقعیت #بیمارستان
محور اصلی درمان در #ایران، بیمارستان‌ها هستند. همچنین بیش از نصفی از بودجه وزارت بهداشت به بیمارستان‌ها تخصیص می‌یابد. از طرفی با ادغام #آموزش #پزشکی و حوزه درمان (که در اولین پست از مجموعه پست‌های مدلین ری‌ویو تحلیل شد)، نقش بیمارستان‌ها و اعضای هیأت علمی آن در مدیریت درمان و تولید علم بسیار پررنگ‌تر شد.
همه این دلایل باعث شده بیمارستان‌های بزرگی در کشور به وجود بیایند که تاثیر به سزایی در تامین منابع انسانی، مدیریت بودجه، تولید علم و کنترل بیماری‌های کشور دارند.
🔶 انواع بیمارستان‌ها
واقعیت امر این است که همه بیمارستان‌ها در ایران تمامی حوزه‌های فوق را در بر نمی‌گیرند. در ایران بیمارستان‌ها شامل بیمارستان‌های خصوصی، مراقبت‌های سطح دوم (عمومی) و مراقبت‌های سطح سوم (آموزشی-تخصصی و فوق تخصصی) تقسیم می‌شوند. در این پست ما به بیمارستان‌های خصوصی اشاره نمی‌کنیم و تنها بیمارستان‌های تحت نظر وزارت بهداشت را ارزیابی می‌کنیم.
🔻بیمارستان‌های سطح دوم (عمومی)
همانطور که در مجموعه پست‌های معاونت #بهداشت توضیح داده شد، این بیمارستان‌ها شامل ۴ بخش اطفال، زنان، جراحی عمومی و داخلی هستند و همچنین آموزش پزشکی را به عهده ندارند. این نوع بیمارستان‌ها زیر مجموعه معاونت بهداشت هستند و خدمات عمومی ارائه می‌دهند.
🔻بیمارستان‌های سطح سوم (آموزشی)
این بیمارستان‌ها محور حوزه درمان در کشور هستند و سیاست‌های درمانی ایران را تعیین می‌کنند. مدیریت این بیمارستان‌ها بسیار پیچیده و دشوار است و مجموعه خدماتی که به #نظام_سلامت می‌دهند باعث می‌شود تغییرات عمده‌ای در #سلامت کشور ایجاد شود. این بیمارستان‌ها زیر مجموعه معاونت درمان هستند.
👈در پست بعدی، درباره ساختار بیمارستان‌ها و نحوه رتبه‌بندی آنها اشاره خواهم کرد. این رتبه‌بندی که به آن #اعتباربخشی گفته می‌شود، بر اساس نیازهای بیمارستان‌ها و نحوه رفع آن شکل گرفته است.
✍🏻دکتر علی گنجی‌زاده
🌐کانال کارآفرینی در سلامت:
https://t.me/MedLeanMag
یکی از مهم‌ترین وظایفی که #وزارت #بهداشت به عهده دارد، #درمان بیماری‌های #جامعه و کنترل آن‌هاست. در این مجموعه قصد داریم درباره معاونت درمان، ساختار بیمارستان‌ها، پرونده الکترونیک و خدمات در منزل توضیح دهیم.
🔶جایگاه و موقعیت #بیمارستان
محور اصلی درمان در #ایران، بیمارستان‌ها هستند. همچنین بیش از نصفی از بودجه وزارت بهداشت به بیمارستان‌ها تخصیص می‌یابد. از طرفی با ادغام #آموزش #پزشکی و حوزه درمان (که در اولین پست از مجموعه پست‌های مدلین ری‌ویو تحلیل شد)، نقش بیمارستان‌ها و اعضای هیأت علمی آن در مدیریت درمان و تولید علم بسیار پررنگ‌تر شد.
همه این دلایل باعث شده بیمارستان‌های بزرگی در کشور به وجود بیایند که تاثیر به سزایی در تامین منابع انسانی، مدیریت بودجه، تولید علم و کنترل بیماری‌های کشور دارند.
🔶 انواع بیمارستان‌ها
واقعیت امر این است که همه بیمارستان‌ها در ایران تمامی حوزه‌های فوق را در بر نمی‌گیرند. در ایران بیمارستان‌ها شامل بیمارستان‌های خصوصی، مراقبت‌های سطح دوم (عمومی) و مراقبت‌های سطح سوم (آموزشی-تخصصی و فوق تخصصی) تقسیم می‌شوند. در این پست ما به بیمارستان‌های خصوصی اشاره نمی‌کنیم و تنها بیمارستان‌های تحت نظر وزارت بهداشت را ارزیابی می‌کنیم.
🔻بیمارستان‌های سطح دوم (عمومی)
همانطور که در مجموعه پست‌های معاونت #بهداشت توضیح داده شد، این بیمارستان‌ها شامل ۴ بخش اطفال، زنان، جراحی عمومی و داخلی هستند و همچنین آموزش پزشکی را به عهده ندارند. این نوع بیمارستان‌ها زیر مجموعه معاونت بهداشت هستند و خدمات عمومی ارائه می‌دهند.
🔻بیمارستان‌های سطح سوم (آموزشی)
این بیمارستان‌ها محور حوزه درمان در کشور هستند و سیاست‌های درمانی ایران را تعیین می‌کنند. مدیریت این بیمارستان‌ها بسیار پیچیده و دشوار است و مجموعه خدماتی که به #نظام_سلامت می‌دهند باعث می‌شود تغییرات عمده‌ای در #سلامت کشور ایجاد شود. این بیمارستان‌ها زیر مجموعه معاونت درمان هستند.
👈در پست بعدی، درباره ساختار بیمارستان‌ها و نحوه رتبه‌بندی آنها اشاره خواهم کرد. این رتبه‌بندی که به آن #اعتباربخشی گفته می‌شود، بر اساس نیازهای بیمارستان‌ها و نحوه رفع آن شکل گرفته است.
✍🏻دکتر علی گنجی‌زاده
🌐کانال کارآفرینی در سلامت:
https://t.me/MedLeanMag
MedLean | مدلین
جایگاه و ساختار بیمارستان‌ها در حوزه درمان (قسمت دوم) یکی از مهم‌ترین وظایفی که #وزارت #بهداشت به عهده دارد، #درمان بیماری‌های #جامعه و کنترل آن‌هاست. در این مجموعه قصد داریم درباره معاونت درمان، ساختار بیمارستان‌ها، پرونده الکترونیک و خدمات در منزل توضیح…
جایگاه و ساختار بیمارستان‌ها در حوزه درمان (قسمت سوم)
یکی از مهم‌ترین وظایفی که #وزارت #بهداشت به عهده دارد، #درمان بیماری‌های #جامعه و کنترل آن‌هاست. در این مجموعه قصد داریم درباره معاونت درمان، انواع بیمارستان‌ها، ساختار بیمارستان‌ها، پرونده الکترونیک و خدمات در منزل توضیح دهیم.
🔶ساختار بیمارستان‌های سطح سوم (آموزشی)
بالاترین مقام در بیمارستان‌های علوم پزشکی، رئیس بیمارستان است. رئیس بیمارستان یکی از اعضای هیئت علمی بیمارستان است. چارت سازمانی در بیمارستان‌ها با هم اندکی متفاوت است اما ساختار کلی آنها مشابه است. به صورت کلی افراد زیر به صورت مستقیم با رئیس بیمارستان در ارتباط هستند:
🔻مدیر بیمارستان؛ مدیر بیمارستان اجرایی‌ترین فرد بیمارستان است و دفع زباله‌ها، بهداشت محیط، خرید تجهیزات و دارو و همچنین مسائل حقوقی، مالی و منابع انسانی را به عهده دارد.
🔻مدیر امور پرستاری؛ فردی است که مسائل مربوط به اتاق‌های عمل و حوزه پرستاری در بیمارستان را به عهده می‌گیرد.
🔻معاون آموزش و پژوهش، یکی از اعضای هیئت علمی بیمارستان است که مسائل آموزشی بیمارستان را مدیریت می‌کند.
🔻مدیران بخش‌ها و گروه‌های پزشکی؛ که علاوه بر ارتباط مستقیم با رئیس بیمارستان (با توجه به مسائل درمانی)، با معاون آموزشی بیمارستان نیز در ارتباط نزدیکی هستند.
🔻مسئول فنی و مدیریت کیفیت بیمارستان؛ این مدیران، بیمارستان را برای ارتقا در رتبه‌بندی اعتباربخشی آماده و هدایت می‌کنند.
🔶اعتباربخشی بیمارستانی
همانطور که در پست قبلی اشاره کردم، سالانه فرآیندی توسط معاونت درمان اجرا می‌شود که بر اساس آن بیمارستان‌ها رتبه‌بندی می‌شوند و بودجه سالانه و امکانات تخصیص‌یافته به بیمارستان تغییر می‌کند. این فرآیند اعتباربخشی نام دارد که بر اساس نیازهای یک #بیمارستان طراحی شده و هرچه بیمارستان‌ها راه‌حل بهتری برای آن داشته باشند، رتبه بالاتری کسب خواهند کرد. در فرآیند #اعتباربخشی وضعیت مدیریت بیمارستان، تجهیزات و نحوه کارکرد آن، رعایت پروتکل‌های درمانی، بهداشت محیط و دفع آلاینده‌ها، نحوه آموزش به دانشجویان، وضعیت فناوری اطلاعات و همچنین رضایت بیماران و مراجعان مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.
به همین دلیل بیمارستان‌ها تمایل دارند که برای کسب رتبه بالاتر در اعتباربخشی سالانه، محصولات بهتری خریداری نمایند. به طور مثال پرونده‌های الکترونیک و مراقبت‌های پس از بستری (در منزل) از بزرگترین چالش‌ها و نیازهای بیمارستان‌هاست.
👈در ادامه این مجموعه، به بررسی دو موضوع #پرونده_الکترونیک و #مراقبت_در_منزل و کسب‌وکارهای مرتبط با آنها می‌پردازیم.
✍🏻دکتر علی گنجی‌زاده
🌐کانال کارآفرینی در سلامت:
https://t.me/MedLeanMag
یکی از مهم‌ترین وظایفی که #وزارت #بهداشت به عهده دارد، #درمان بیماری‌های #جامعه و کنترل آن‌هاست. در این مجموعه قصد داریم درباره معاونت درمان، انواع بیمارستان‌ها، ساختار بیمارستان‌ها، پرونده الکترونیک و خدمات در منزل توضیح دهیم.
🔶ساختار بیمارستان‌های سطح سوم (آموزشی)
بالاترین مقام در بیمارستان‌های علوم پزشکی، رئیس بیمارستان است. رئیس بیمارستان یکی از اعضای هیئت علمی بیمارستان است. چارت سازمانی در بیمارستان‌ها با هم اندکی متفاوت است اما ساختار کلی آنها مشابه است. به صورت کلی افراد زیر به صورت مستقیم با رئیس بیمارستان در ارتباط هستند:
🔻مدیر بیمارستان؛ مدیر بیمارستان اجرایی‌ترین فرد بیمارستان است و دفع زباله‌ها، بهداشت محیط، خرید تجهیزات و دارو و همچنین مسائل حقوقی، مالی و منابع انسانی را به عهده دارد.
🔻مدیر امور پرستاری؛ فردی است که مسائل مربوط به اتاق‌های عمل و حوزه پرستاری در بیمارستان را به عهده می‌گیرد.
🔻معاون آموزش و پژوهش، یکی از اعضای هیئت علمی بیمارستان است که مسائل آموزشی بیمارستان را مدیریت می‌کند.
🔻مدیران بخش‌ها و گروه‌های پزشکی؛ که علاوه بر ارتباط مستقیم با رئیس بیمارستان (با توجه به مسائل درمانی)، با معاون آموزشی بیمارستان نیز در ارتباط نزدیکی هستند.
🔻مسئول فنی و مدیریت کیفیت بیمارستان؛ این مدیران، بیمارستان را برای ارتقا در رتبه‌بندی اعتباربخشی آماده و هدایت می‌کنند.
🔶اعتباربخشی بیمارستانی
همانطور که در پست قبلی اشاره کردم، سالانه فرآیندی توسط معاونت درمان اجرا می‌شود که بر اساس آن بیمارستان‌ها رتبه‌بندی می‌شوند و بودجه سالانه و امکانات تخصیص‌یافته به بیمارستان تغییر می‌کند. این فرآیند اعتباربخشی نام دارد که بر اساس نیازهای یک #بیمارستان طراحی شده و هرچه بیمارستان‌ها راه‌حل بهتری برای آن داشته باشند، رتبه بالاتری کسب خواهند کرد. در فرآیند #اعتباربخشی وضعیت مدیریت بیمارستان، تجهیزات و نحوه کارکرد آن، رعایت پروتکل‌های درمانی، بهداشت محیط و دفع آلاینده‌ها، نحوه آموزش به دانشجویان، وضعیت فناوری اطلاعات و همچنین رضایت بیماران و مراجعان مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.
به همین دلیل بیمارستان‌ها تمایل دارند که برای کسب رتبه بالاتر در اعتباربخشی سالانه، محصولات بهتری خریداری نمایند. به طور مثال پرونده‌های الکترونیک و مراقبت‌های پس از بستری (در منزل) از بزرگترین چالش‌ها و نیازهای بیمارستان‌هاست.
👈در ادامه این مجموعه، به بررسی دو موضوع #پرونده_الکترونیک و #مراقبت_در_منزل و کسب‌وکارهای مرتبط با آنها می‌پردازیم.
✍🏻دکتر علی گنجی‌زاده
🌐کانال کارآفرینی در سلامت:
https://t.me/MedLeanMag