Если вы в Москве, и вам близка по тем или иным причинам тема трудного поведения и городской среды, то есть новости от Фонда "Шалаш". Коллеги выиграли городской грант на запуск специальных подростковых спотов в торговых центрах: "мы создадим внутри торговых центров безопасное пространство для подростков, куда они смогут прийти пообщаться, поиграть, например, в настольные игры, и попасть на занятия по развитию навыков резильентности, комплексом умений, который позволяет конструктивно справляться с трудными и стрессовыми ситуациями. Все это — с помощью наших ведущих и волонтёров."

Собственно, коллеги принимают заявки от желающих поработать волонтерами и ведущими в проекте, о чем рассказывают в своем инстаграме. До 27 февраля надо успеть заполнить анкету и запустить процесс переговоров. "Шалаш" отметились несколькими полезными материалами по теме своей деятельности, все они доступны в сети:
–– есть вот такие карточки про трудное поведение и про что оно и что делать
–– есть вот такой проект «Как уберечь ребёнка от насилия в школе»
–– есть вот такая «Библиотека Шалаша» - тут материалы про воспитание, педагогику, разные инструменты (от принципов ОС до разных систем типа Positive behavior support)
–– есть курс, который они делали совместно с Я.Учителем «Работа с трудным поведением: принципы и границы»


#иди_учись

Привет! Сейчас стартуем на Креативном городе вместе с Кристиной Степиной про самоопределение и личные стратегии https://vk.com/video-177597510_456239071

Привет, коллеги!
Как выпускник программы Фулбрайта, хочу сообщить, что 15 февраля 2021 года в России стартовал новый конкурс, на 2022-2023 учебный год. Особое внимание можно обратить на Программу для учёных и деятелей искусств и Программу для преподавателей вузов. Длительность программы для ученых выбирает сам стипендиат, от 3 до 6 (9) месяцев, а у Программы для преподавателей длительность фиксированная, 5 месяцев, осенний семестр.

Информация о текущих конкурсах представлена на нашем официальном сайте: http://www.fulbright.ru/ru/russians

Менеджер программы сказала, что если набирается группа заинтересованных, то российских офис может провести вебинар и рассказать учёным и преподавателям о программах обмена с США, о том, как участвовать в конкурсе, какие проекты подавать, как использовать полученный зарубежный опыт по возвращении в Россию. Также готовы провести мастер-класс по подготовке документов и их заполнению, удалённо, в Zoom.

О своем опыте я немного писал в статье и рассказывал на лекции.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Ну спасибо. Пойду вчитываться, какие палки в какие колеса теперь прилетят.

Депутаты Государственной думы приняли в третьем чтении законопроект «Об образовании в Российской Федерации», который позволит правительству определять «порядок и условия ведения просветительской деятельности».

http://amp.gs/QLsK

Привет! 27 марта в 15.00 приглашаем на онлайн День открытых дверей нашей новой магистерской программы "Педагог - исследователь городской среды".

Я давно искал возможности дать выход своим мыслям про город, образование и антропологию. И кажется, после некоторых решений, принятых в декабре, я нащупал путь на ближайший период развития. Об этом ещё расскажу, а пока замечу, что буду иметь непосредственное отношение к разработке программы этой магистратуры и буду готовить для неё учебные курсы.
На дне открытых дверей мы с коллегами познакомим вас с учебным планом, преподавателями и программой вступительных испытаний.

Приглашаем учителей общеобразовательных школ, преподавателей вузов, педагогов дополнительного образования, организаторов неформальных образовательных проектов и всех, кто:
- интересуется образовательной урбанистикой,
- считает важным использовать городскую среду в учебном процессе,
- уже работает или хочет работать с городской средой в образовательном контексте.

Для участия зарегистрируйтесь по ссылке https://forms.gle/nuECiUY5EZsbDLD88 В день события мы пришлем вам доступ к зум-конференции.

#образовательная_урбанистика #анонс

Я начал преподавать в школе, когда только исполнилось 21 и был окончен бакалавриат. И конечно, первый год в школе - это незабываемое, это буря, это реальная учеба в духе «забудьте все, чему вас учили». И знаете, очень важным кажется, кто твои первые ученики.

Последние несколько дней катал по языку слова, пытаясь смириться с новостью, что одного из моих первых учеников не стало. Никита Львович был как раз из тех людей, кому тесно в рамках, из кого все время перли идеи и который был вечным источником awkward moments. Тот человек, по которому я почему-то мерил свой преподавательский талант и мастерство. Тот человек, общение с которым постоянно возвращало меня, молодого препода, с вершин педагогических заблуждений в реальность. Человек, который своей непосредственностью и добром учил меня искренности в работе.

Его выпуск – ровесники моего брата, поэтому я всегда думал о ребятах как о братьях и сёстрах, и часто переживал, как сложится их путь.

Когда несколько дней назад Артём написал мне, что НЛ не стало, я не поверил. Так не бывает, что вот он, мир продолжается, а кто-то не продолжает вместе с нами. Я не верил до момента, пока не увидел его имя на табличке. Все казалось, что это шутка, что не бывает так.

Без недели двадцатипятилетний, легкий, заботливый брат и друг, человек-смех и человек-прикол. НЛ, ребята все сделали, как ты просил: редбул, DC и London Pride. Жаль, что ты так рано.

Привет! Мне с некоторой периодичностью приходят новости от разных проектов – люди просят рассказывать вам о том, что происходит. Часть новостей я отправляю адресно тем из вас, с кем мы знакомы и я понимаю, что вам это может быть интересно. Часть новостей я отправляю в чат канала (вступайте, мы там периодически обсуждаем интересные штуки).

Тут есть пара новостей от "Учителя для России".
Во-первых, Анастасия, одна из участниц проекта, которая работает социальным педагогом в Выксе, провела успешный краудфандинг на работу гончарной мастерской – посмотрите ее проект, может, вам будет интересен опыт Насти! Собранные средства пойдут на закупку инструментов и материалов, которых хватит до января 2022.

Во-вторых, Алена Маркович, одна из основателей проекта УДР, будет участвовать в серии прямых эфиров про найм учителей в школы. 1 апреля она будет рассказывать, "Чем привлечь педагогов в школы?". Подробности об эфире читайте по ссылке. Там будут и другие эфиры по теме дефицита педагогов в школе.

--
Если у вас есть какие-то новости – вступайте в чатик канала и рассказывайте, делитесь бесплатными ресурсами. Реклама коммерческих проектов – только при условии, что вы предоставляете скидки и плюшки подписчиками канала (согласуйте это со мной, пожалуйста)

Саша Мурашев позвал к себе в эфир поговорить о тьюторах - https://radiomayak.ru/shows/episode/id/2205881/ начинаем через несколько минут

В 2017 году играли в рабочем чате в buzzwords - как в разных индустриях используют красивые и громкие слова, но на самом деле это только слова, а реальность далека. Интересно, какие сейчас модно словечки про образование?


Я тогда вспомнил такое:

"мы реализуем смешанное обучение" - "учителя научились показывать презентацию на интерактивной доске"

"на моих уроках я развиваю рефлексию у учащихся" - "в конце урока со звонком дети рисуют смайлик в тетради"

"строим учащимся индивидуальные траектории" - "на сайте реализован личный кабинет учащегося, где можно посмотреть расписание ребенка"

"у нас работает тьютор" - "мы договорились с психологом, что по-новой напишем ему должность в трудовой"

Какие сейчас образованческие баззворды у нас? Хм?

Воу-воу Дудь снял кино про "Кружок", которые ездят по малым городам и учат детей программированию, дизайну и делают с ними сайты для своих городов. Это офигенная поддержка ребятам!

https://youtu.be/6mYxQ6ctV-I

#образовательная_урбанистика

Похоже, мы дождались признания массовой индивидуализации. Вышел приказ 26.02.2021 Методические рекомендации по обеспечению возможности освоения основных образовательных программ обучающимися 5–11 классов по индивидуальному учебному плану. Новость до меня только дошла, надо будет вчитаться в нимательнее, но на первый взгляд – выглядит вполне себе реализуемо.

Расквитавшись с модераторством на очередном учебном курсе, который продюсировала "Розетка", полноценно впрягаюсь в редактуру сборника материалов по проекту "Тьютор в российском университете" - работаю с расшифровками двух конференций и внутренних бесед команды организаторов.

Вместе с тем готовлю материалы для курса про "Проектирование образовательных кварталов" для магистратуры в МГПУ. Среди прочего вновь полез читать Глазычева (Город без границ) и в главе про развитие практик городского досуга в городах мира нашел просто офигительную историю про развлекательный парк Dreamland на Кони-Айленде 1904 года.

Вы только поглядите на масштаб! http://www.pdxhistory.com/html/dreamland.html И почитайте историю парка https://www.heartofconeyisland.com/dreamland-coney-island.html

Посетители Дримленда могли зафрахтовать гондолу для отдыха на венецианских каналах, прокатиться на поезде по горам Швейцарии или отдохнуть в японском чайном домике. Дважды в день они могли посмотреть спектакль-катастрофу, где десятки актеров боролись с огнем в мнимом шестиэтажном многоквартирном доме, или посетить Лилипутию, европейскую деревню, где около 300 лилипутов проживали полный рабочий день. В парке можно было было увидеть все: от шоу уродов и диких животных до привозных сомалийских воинов и эскимосов, но, пожалуй, самым необычным предложением была выставка, где посетители могли наблюдать, как недоношенных младенцев держат живыми в инкубаторах, было новой и непроверенной технологией для того времени.
Парк работал круглые сутки и ежедневно пропускал через себя 50 тыс. человек. В мае 1911 году по неосторожности ремонтников сгорел дотла, когда Уолт Дисней был еще подростком. Пожар, по иронии судьбы, случился на аттракционе под названием "Адские врата".

Истории о других развлекательных парках мира - https://www.history.com/news/6-early-amusement-parks

#образовательная_урбанистика

События и предложения апреля для тьюторов, учителей, родителей

Учитель-тьютор: как тьюторские технологии можно использовать в обучении?
Очно 17 апреля 2021, 12:00 - 15:00

Открытый семинар School of Education (Москва) с учителями и тьюторами школы «Золотое сечение» на тему использования тьюторских компетенций. СОбытие пройдет в школе ЗС на Ленинском проспекте 13А.
Подробности и регистрация (до 12 апреля) тут https://edschool.u.university/tutor_open

Конференция «Персонализированное образование: теория и практика»
20-22 апреля в очно-дистанционном формате

Сайт конференции с программой - https://crro.ru/conf2021
Информационное письмо во вложении.
Регистрация - https://leader-id.ru/events/183180
Будет анализ имеющихся практик и инструментов, а так же осмысление теории индивидуализации/персонализации и обсуждение подходов и моделей в их реализации.

Конференция «Непрерывное образование в контексте идеи Будущего: экосистемный взгляд на новые грамотности»
21-22 апреля

Сайт конференции с программой http://confino2021.tilda.ws
Прием заявок на публикации в сборнике принимается до 15 апреля 2021 года (включительно).
Основные требования к публикации статей описаны в информационном письме: https://clc.to/info_letter
Зарегистрироваться как участник: https://clc.to/participant
Материалы прошлогодней конференции здесь


Московский городской конкурс «Тьютор Года - 2021»

Сроки проведения первого этапа: 01.04.21-20.04.21
Сайт конкурса с описанием всех трех этапов https://www.tutorgoda.com/
Конкурсное испытание первого этапа – авторское эссе «Границы работы тьютора».


Онлайн проект по сопровождению обучения школьников средней школы 5–8 класса, которым нужно подтянуть мотивацию и успеваемость в учебе до конца этого года (реализация проекта апрель-май).

1. Родителям школьников, у которых не очень хороши дела в учебе, и которым это может помочь, возможно, данное предложение будет интересно вашим ученикам или тьюторантам. Город значения не имеет, главное – иметь доступ в интернет. Ссылка на пост об этом в Фейсбуке
Родителям можно связаться с организаторами по телефону +79104652278 (Анжелика Кохова), по почте tutor.souz@gmail.com или через Фейсбук.

2. Также если вам интересно посторудничать с проектом, вы тоже можете связаться с организаторами и узнать подробности.

Как все устроено?
С ребенком работает ТЬЮТОР И КУРАТОР по домашней работе.

ТЬЮТОР встречается с ребенком 1 раз в неделю по 1 ч.(онлайн):
– Помогает прояснить цели на свое образование, поднять мотивацию к учебе,
– Находит для него индивидуальные способы эффективного обучения,
– Помогает наладить коммуникацию с преподавателями,
–Составляет интеллект-карты по предметам, находит необходимые ресурсы для сдачи аттестаций и др., чтобы успешно перейти в следующий класс.

Затем КУРАТОР по домашней работе встречается с ребёнком 3 раза в неделю по 60 минут (онлайн).
– Помогает делать домашку (по всем предметам). Важно: куратор не репетитор!
– Находит ролики, сайты, источники как лучше понять какую-то тему и др.,
– Помогает с самоорганизацией и планированием,
–Мотивирует, заряжает энергией, удерживает фокус ребенка на учебных целях.

Цель: выйти на учебную самостоятельность ребенка, подтянуть оценки по предметам, закрыть долги, сдать аттестации, повысить мотивацию к учебе и свою самооценку.

Стоимость такого сопровождения ребенка за месяц – 19.200 рублей, (входят 4 встречи с тьютором и 12 встреч с куратором). Если обращаетесь за таким сопровождением, упомяните, что прочитали об этом в моем канале и получите скидку 10%.


О каких интересных событиях апреля вы знаете?

Ночной привет. Я часто говорю, что тьютор - адвокат учащегося, и вуаля, этимология-таки догнала меня. Это я готовлю материалы по образовательной урбанистике, и нашел офигенную лекцию про этимологию терминов в образовании. Если интересно, лекция вот тут.

Читаю про образовательные инициативы, которые способствуют "регенерации" территорий.

1. Плавающий класс в Вестминстере – развернули сетку образовательных программ для младших школьников, семей и сотрудничают с местными школами.

2. Хип-Хоп академия, межвозрастные занятия в которой проходят на базе школ в неблагополучных районах Лиссобона – часть трехлетнего проекта культурных мастерских, направленных на социальную инклюзию

In 2019 and 2020, participants enrol in several training and research sessions in 5 different artistic areas (drama, cinema, visual arts, rap/hip-hop and dance), guided by artists themselves from those territories and by the artistic director.

3. Кажется, нечто подобное делал VAC в Москве

4. И кажущийся очевидным, но оттого нисколько не менее прекрасный кейс бритнских School Plus, которые разработали и реализовали работающую схему субаренды своих помещений для локальных организаций и инициатив

#образовательная_урбанистика

Америкнский проект Learning for Justice работает с педагогами в южных штатах США. Их материалы для педагогов освещают тему социальных и расовых стереотипов в преподавании. Педагоги используют их материалы для дополнения учебной программы и создания инклюзивных школьных сообществ, где дети и молодежь уважаются, ценятся и приветствуются .

Организованный в 1991 году, проект назывался "Обучение терпимости" был создан для предотвращения роста ненависти путем уменьшения предрассудков. За последние 30 лет проект развился в центр справедливости и действий, которые студенты и преподаватели могут предпринять для реализации изменений.

Программа началась с издания журнала и производства фильмов, рассказывающих о современном движении за гражданские права. Сегодня сообщество проекта включает в себя более 500 000 педагогов, которые читают издаваемый журнал, смотрят фильмы, посещают веб-сайт, слушают подкасты, посещают тренинги и вебинары, используют разработанные фреймворки.

Посмотрите их сайт и материалы, если вам интересна тема социальной инклюзии, работа с инаковостью и преодоление предрассудков в преподавании.

Тематика материалов их проекта

В конце прошлого учебного года провели три интересных интервью про тьюторов в школах Москвы, Петербурга и Киева.

Послушайте, если попадает в ваш интерес https://youtube.com/playlist?list=PLp7QMM8KjC3yqydczXURskZesnNx8Uguh

Вы, наверняка, слышали или даже читали книгу Джона Хетти про Видимое обучение. Нашел интересную подборку ресурсов (блоги и вебинары) по мотивам его рейтинга факторов, влияющих на видимость обучения, которые он составил на основе оценки более 800 метаанализов в области образования (титанически, что уж скрывать).

https://www.visiblelearning.com/resources

Пока слушаю вот этот "John Hattie: Building and Developing Assessment-Capable Learners" и радуюсь, что слышу подтверждения тому, во что верю сам.