Привет!
Save the date 8 сент. 2021 19:00 Мск
Проводим встречу представителей тьюторского сообщества для профессионального диалога о том, кто такой тьютор. Спикеры поделятся своими точками зрения, а мы послушаем и обсудим,чтобы выделить общее и различное в формулировках. Мы верим, что истина где-то рядом.
Как это будет
Онлайн-встреча на полтора-два часа. Спикеры выступят с коротким сообщением о том, как они определяют для себя, кто такой тьютор - в честном профессиональном языке, без упрощений и маркетингового языка.
1 часть - 4-5 сообщений до 10 минут на спикера. Другие участники фиксируют тезисы.
2 часть - 20 минут – обсуждения в микрогруппах, кто что услышал общего/различного в сообщениях.
3 часть – 30 минут – профессиональный консенсус. Когда положены сравнительные таблицы и спикеры отнеслись к этим таблицам.
4 часть - 10 минут - мозговой штурм, что важно сообщать вовне, клиентам, в медиа из этого смыслового ядра, чтобы быть понятными и действовать в общем содержательном поле, укрепляя это ядро.
В разговоре участвуют:
Андрей Теров, старший научный сотрудник лаборатории индивидуализации и непрерывного образования МГПУ
Виктор Имакаев, директор по науке АНО ДПО «ПрЭСТО» (Проектирование Экспертиза СОвременные технологии Образования), заведующий кафедрой образовательных технологий Пермского государственного национального исследовательского университета (ПГНУ)
Ирина Беляева, психолог, геймдизайнер, создатель и куратор тьюторской службы в школе KIT и школе ИлИ (Санкт-Петербург), член МТА.
Юлия Изотова, тьютор-практик, наставник начинающих тьюторов в союзе профессиональных тьюторов «Полюс практики»
Надежда Маркова, г. Москва, старший тьютор Российско-британская школа "Алгоритм" https://a-edu.ru/
Заранее зарегистрируйтесь для участия в событии:
https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZUkfuqprjMqGNf6Cuw1HCd9RCWiJe7X_6wl
После регистрации вы получите электронное письмо с подтверждением, содержащее информацию о входе в конференцию. Обращаю внимание, это встреча для практикующих тьюторов. Если вы не практикуете, ваша регистрация может быть не одобрена.
#анонс
Save the date 8 сент. 2021 19:00 Мск
Проводим встречу представителей тьюторского сообщества для профессионального диалога о том, кто такой тьютор. Спикеры поделятся своими точками зрения, а мы послушаем и обсудим,чтобы выделить общее и различное в формулировках. Мы верим, что истина где-то рядом.
Как это будет
Онлайн-встреча на полтора-два часа. Спикеры выступят с коротким сообщением о том, как они определяют для себя, кто такой тьютор - в честном профессиональном языке, без упрощений и маркетингового языка.
1 часть - 4-5 сообщений до 10 минут на спикера. Другие участники фиксируют тезисы.
2 часть - 20 минут – обсуждения в микрогруппах, кто что услышал общего/различного в сообщениях.
3 часть – 30 минут – профессиональный консенсус. Когда положены сравнительные таблицы и спикеры отнеслись к этим таблицам.
4 часть - 10 минут - мозговой штурм, что важно сообщать вовне, клиентам, в медиа из этого смыслового ядра, чтобы быть понятными и действовать в общем содержательном поле, укрепляя это ядро.
В разговоре участвуют:
Андрей Теров, старший научный сотрудник лаборатории индивидуализации и непрерывного образования МГПУ
Виктор Имакаев, директор по науке АНО ДПО «ПрЭСТО» (Проектирование Экспертиза СОвременные технологии Образования), заведующий кафедрой образовательных технологий Пермского государственного национального исследовательского университета (ПГНУ)
Ирина Беляева, психолог, геймдизайнер, создатель и куратор тьюторской службы в школе KIT и школе ИлИ (Санкт-Петербург), член МТА.
Юлия Изотова, тьютор-практик, наставник начинающих тьюторов в союзе профессиональных тьюторов «Полюс практики»
Надежда Маркова, г. Москва, старший тьютор Российско-британская школа "Алгоритм" https://a-edu.ru/
Заранее зарегистрируйтесь для участия в событии:
https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZUkfuqprjMqGNf6Cuw1HCd9RCWiJe7X_6wl
После регистрации вы получите электронное письмо с подтверждением, содержащее информацию о входе в конференцию. Обращаю внимание, это встреча для практикующих тьюторов. Если вы не практикуете, ваша регистрация может быть не одобрена.
#анонс
#анонс
В четверг 16 сентября в 17:00 Мск вместе с Лидой Елизаровой проведем третью встречу тьюторов, практикующих работу с группой.
В этот раз о своем опыте проведения групповых тьюториалов в онлайн-формате расскажет Максим Буланов (то есть я). Он второй год сопровождает магистрантов-первокурсников в ИнОбре НИУ ВШЭ и ведет семинар "Путь к ВКР" для магистрантов "Педагог-исследователь городской среды" в МГПУ.
Максим коротко расскажет про то, как выглядят обе программы сопровождения, но сделает акцент на технических моментах: что ему важно учитывать в проектировании онлайн-взаимодействия студентов, какие вспомогательные документы/инструменты важно разработать/внедрить в работу, чтобы фасилитировать студенческий процесс работы с собой.
Примерная схема встречи:
1 часть - 15-20 минут – «просветительская» прямая речь от одного из участников группы: либо исходя из своего опыта, либо дается обзор литературы/статей по теме.
2 часть - 10 минут – вопросы, реплики и уточнения к спикеру
3 часть – 20-30 минут – коллективный ответ на вопрос, разработка/упаковка инструкции, шаблона, схемы и тд – формат продукта зависит от содержания вопроса.
Ссылка на конференцию придет автоматически после вашей регистрации в Zoom. https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZUrcOmgrDIjHNPboxgoAcg7LPeuenYZzXmi
После регистрации вы получите электронное письмо с подтверждением, содержащее информацию о входе в конференцию. Если ваши планы изменятся, пожалуйста, отмените регистрацию через специальную кнопку в письме – формат встреч меняется в зависимости от количества регистраций.
В четверг 16 сентября в 17:00 Мск вместе с Лидой Елизаровой проведем третью встречу тьюторов, практикующих работу с группой.
В этот раз о своем опыте проведения групповых тьюториалов в онлайн-формате расскажет Максим Буланов (то есть я). Он второй год сопровождает магистрантов-первокурсников в ИнОбре НИУ ВШЭ и ведет семинар "Путь к ВКР" для магистрантов "Педагог-исследователь городской среды" в МГПУ.
Максим коротко расскажет про то, как выглядят обе программы сопровождения, но сделает акцент на технических моментах: что ему важно учитывать в проектировании онлайн-взаимодействия студентов, какие вспомогательные документы/инструменты важно разработать/внедрить в работу, чтобы фасилитировать студенческий процесс работы с собой.
Примерная схема встречи:
1 часть - 15-20 минут – «просветительская» прямая речь от одного из участников группы: либо исходя из своего опыта, либо дается обзор литературы/статей по теме.
2 часть - 10 минут – вопросы, реплики и уточнения к спикеру
3 часть – 20-30 минут – коллективный ответ на вопрос, разработка/упаковка инструкции, шаблона, схемы и тд – формат продукта зависит от содержания вопроса.
Ссылка на конференцию придет автоматически после вашей регистрации в Zoom. https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZUrcOmgrDIjHNPboxgoAcg7LPeuenYZzXmi
После регистрации вы получите электронное письмо с подтверждением, содержащее информацию о входе в конференцию. Если ваши планы изменятся, пожалуйста, отмените регистрацию через специальную кнопку в письме – формат встреч меняется в зависимости от количества регистраций.
В субботу будет огненный фестиваль для родителей
https://sky-festival.ru/
Среди уймы красоты и умностей будут и переменки, которые доверили вести мне. Буду задавать вопросы спикерам после их выступлений. Что бы вы спросили у Екатерины Шульман, Аси Казанцевой, Филиппа Дзядко или Андрея Федотова?
#анонс
https://sky-festival.ru/
Среди уймы красоты и умностей будут и переменки, которые доверили вести мне. Буду задавать вопросы спикерам после их выступлений. Что бы вы спросили у Екатерины Шульман, Аси Казанцевой, Филиппа Дзядко или Андрея Федотова?
#анонс
Опубликована программа главной сцены YaC/e и тематических залов✨
До конференции всего месяц: трансляция начнётся 10 ноября в 9:30 по московскому времени. Сегодня на сайте появилась полная программа. Регистрация: ya.cc/uyfStCRBZdACX
Помимо главной сцены будет работать Студия, где ведущие продолжат разговор со спикерами и другими гостями, и шесть тематических залов:
🔸 Учительская — для школьных учителей, которые стремятся сделать свои уроки интереснее.
🔸 Родительская — для родителей, которые помогают детям учиться вдумчиво и с удовольствием.
🔸 Коворкинг — для тех, кто создаёт образовательные продукты и стремится сделать их эффективнее.
🔸 Ярмарка образования — для тех, кто учится, ищет мотивацию и хочет ускорить профессиональное развитие.
🔸 Кафедра — для преподавателей, которые стремятся улучшить свои профессиональные навыки.
🔸 Лаборатория — для учёных, исследователей и всех вдохновленных компьютерными науками.
Среди прочего будет и наш разговор с Татьяной Ковалевой в 14:00 в Учительской.
Я — учитель: новые грани старой профессии. Персональная устойчивость учителя в меняющемся мире образования
Поговорим об актуальных профессиональных ориентирах педагогов и о том, как учителям восполнять внутренний ресурс. Обсудим, почему забота о себе становится важнейшим навыком для учителя наравне с педагогическими компетенциями, как примерить на себя роль тьютора и найти в этом ресурс для профессионального роста и почему будущее — за открытыми образовательными системами, где учитель — это навигатор, а урок — точка сборки и анализа результатов, полученных как в школе, так и за её пределами.
#анонс
До конференции всего месяц: трансляция начнётся 10 ноября в 9:30 по московскому времени. Сегодня на сайте появилась полная программа. Регистрация: ya.cc/uyfStCRBZdACX
Помимо главной сцены будет работать Студия, где ведущие продолжат разговор со спикерами и другими гостями, и шесть тематических залов:
🔸 Учительская — для школьных учителей, которые стремятся сделать свои уроки интереснее.
🔸 Родительская — для родителей, которые помогают детям учиться вдумчиво и с удовольствием.
🔸 Коворкинг — для тех, кто создаёт образовательные продукты и стремится сделать их эффективнее.
🔸 Ярмарка образования — для тех, кто учится, ищет мотивацию и хочет ускорить профессиональное развитие.
🔸 Кафедра — для преподавателей, которые стремятся улучшить свои профессиональные навыки.
🔸 Лаборатория — для учёных, исследователей и всех вдохновленных компьютерными науками.
Среди прочего будет и наш разговор с Татьяной Ковалевой в 14:00 в Учительской.
Я — учитель: новые грани старой профессии. Персональная устойчивость учителя в меняющемся мире образования
Поговорим об актуальных профессиональных ориентирах педагогов и о том, как учителям восполнять внутренний ресурс. Обсудим, почему забота о себе становится важнейшим навыком для учителя наравне с педагогическими компетенциями, как примерить на себя роль тьютора и найти в этом ресурс для профессионального роста и почему будущее — за открытыми образовательными системами, где учитель — это навигатор, а урок — точка сборки и анализа результатов, полученных как в школе, так и за её пределами.
#анонс
#анонс
24-31 июля 2022 года в Подмосковном комплексе «Десна» состоится 11 Летний Университет Тьюторства -2022.
В этом году тема ЛУТа, обобщающая 30-летие тьюторского движения в России:
«Тьюторство как институт и тьюторство в институтах».
Регистрация до 1 апреля ( количество мест, к сожалению, ограничено…)
http://lut2022.tilda.ws
24-31 июля 2022 года в Подмосковном комплексе «Десна» состоится 11 Летний Университет Тьюторства -2022.
В этом году тема ЛУТа, обобщающая 30-летие тьюторского движения в России:
«Тьюторство как институт и тьюторство в институтах».
Регистрация до 1 апреля ( количество мест, к сожалению, ограничено…)
http://lut2022.tilda.ws
#образовательная_урбанистика
Февральский паблик-ток мы посвятили исследованиям городских подростков.
В одном зуме мы собрали исследователей:
- Любовь Борусяк (кандидат экономических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик, МГПУ)
- Елена Иванова (кандидат психологических наук, доцент, заведующая лабораторией образовательных инфраструктур, МГПУ)
- Александра Логинова (продюсер спецпроектов, исследовательница и студентка магистерской программы «Трансмедийное производство в цифровых индустриях»)
- Ксения Павленко из Центра исследований современного детства НИУ ВШЭ
Пара ключевых вопросов, которые взяли в разговор:
1) Каковы особенности организации и проведения исследований про городских подростков: сам процесс исследования, постановки вопросов, сбора данных и их дальнейшего использования?
2) Какие исследовательские вопросы сегодня актуальны для изучения в контексте городских подростков? Что и для чего нужно исследовать?
Видео доступно по ссылке https://youtu.be/x7lyKdeZkyo
#анонс
А 24.03 мы будем обсуждать неформальные объединения городских учителей: что это, как это, зачем.
Февральский паблик-ток мы посвятили исследованиям городских подростков.
В одном зуме мы собрали исследователей:
- Любовь Борусяк (кандидат экономических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик, МГПУ)
- Елена Иванова (кандидат психологических наук, доцент, заведующая лабораторией образовательных инфраструктур, МГПУ)
- Александра Логинова (продюсер спецпроектов, исследовательница и студентка магистерской программы «Трансмедийное производство в цифровых индустриях»)
- Ксения Павленко из Центра исследований современного детства НИУ ВШЭ
Пара ключевых вопросов, которые взяли в разговор:
1) Каковы особенности организации и проведения исследований про городских подростков: сам процесс исследования, постановки вопросов, сбора данных и их дальнейшего использования?
2) Какие исследовательские вопросы сегодня актуальны для изучения в контексте городских подростков? Что и для чего нужно исследовать?
Видео доступно по ссылке https://youtu.be/x7lyKdeZkyo
#анонс
А 24.03 мы будем обсуждать неформальные объединения городских учителей: что это, как это, зачем.
24 марта в 16.00 приглашаем на онлайн семинар Школы Образовательной Урбанистики. Наш разговор будет посвящен неформальным городским сообществам учителей.
Мы продолжаем говорить про город и образование. Эта и следующая встреча будут посвящены сообществам людей, работающих в образовании. Мы полагаем одним из залогов развития профессии становится объединение людей в неформальное сообщество. На семинаре своим опытом поделятся представители таких активных сообществ, как «Розетка», клуб «Кабинет Географии», «Гильдия словесников» и «Сеть творческих учителей».
Регистрация по ссылке
#образовательная_урбанистика #анонс
Мы продолжаем говорить про город и образование. Эта и следующая встреча будут посвящены сообществам людей, работающих в образовании. Мы полагаем одним из залогов развития профессии становится объединение людей в неформальное сообщество. На семинаре своим опытом поделятся представители таких активных сообществ, как «Розетка», клуб «Кабинет Географии», «Гильдия словесников» и «Сеть творческих учителей».
Регистрация по ссылке
#образовательная_урбанистика #анонс
#анонс
Ясно, что работа сейчас – один из способ удерживаться в реальности.
На следующей неделе в онлайне и офлайне в Екб пройдёт очередная конференция по персонализации.
27.04 буду вести одну из онлайн-площадок, посвящённую обучающемуся городу и связи развития территории и образования.
Среди прочего в секции сделаем три коротких доклада по образовательной урбанистике и практикум по картированию образовательных пространств в городе.
Ясно, что работа сейчас – один из способ удерживаться в реальности.
На следующей неделе в онлайне и офлайне в Екб пройдёт очередная конференция по персонализации.
27.04 буду вести одну из онлайн-площадок, посвящённую обучающемуся городу и связи развития территории и образования.
Среди прочего в секции сделаем три коротких доклада по образовательной урбанистике и практикум по картированию образовательных пространств в городе.
Очередной #анонс
26-28 мая V ежегодный международный симпозиум «Образование и город: третья миссия университета»
Среди выступлений - несколько событий вашей лаборатории. Я буду в субботу вести Круглый стол про "Приметы обучающегося города в России", где примут участия коллеги из систем управления образования Сысерти, Казани, Светлогорска и, надеюсь, Уфы.
Программа
Регистрация слушателей
#образовательная_урбанистика
26-28 мая V ежегодный международный симпозиум «Образование и город: третья миссия университета»
Среди выступлений - несколько событий вашей лаборатории. Я буду в субботу вести Круглый стол про "Приметы обучающегося города в России", где примут участия коллеги из систем управления образования Сысерти, Казани, Светлогорска и, надеюсь, Уфы.
Программа
Регистрация слушателей
#образовательная_урбанистика
27 июня в ГЭС начнется программа "Балет на тротуаре", к созданию которой я приложил свои руки и мысли.
https://v-a-c.org/ges2/ballet-on-the-sidewalk-summer-project-for-school-students
Этот проект – возможность посмотреть на Москву глазами культурного антрополога для подростков 14–17 лет.
Город, в котором мы живем, так привычен, что часто воспринимается как фон: мы думаем о нем в основном с точки зрения практичности и функциональности. Участники летнего проекта «Балет на тротуаре» попробуют увидеть Москву и ее жителей глазами исследователей.
В течение двух недель подростки вместе с культурологами и урбанистами — кураторами мастерских, будут наблюдать за городской жизнью, изучать, как устроены публичные пространства, интервьюировать горожан, участвовать в воркшопах, семинарах, играх, чтениях. Одна из мастерских будет посвящена городскому скетчингу и иллюстрации, и в финале ее участники выпустят зин, резюмирующий итоги проекта.
#образовательная_урбанистика #анонс
https://v-a-c.org/ges2/ballet-on-the-sidewalk-summer-project-for-school-students
Этот проект – возможность посмотреть на Москву глазами культурного антрополога для подростков 14–17 лет.
Город, в котором мы живем, так привычен, что часто воспринимается как фон: мы думаем о нем в основном с точки зрения практичности и функциональности. Участники летнего проекта «Балет на тротуаре» попробуют увидеть Москву и ее жителей глазами исследователей.
В течение двух недель подростки вместе с культурологами и урбанистами — кураторами мастерских, будут наблюдать за городской жизнью, изучать, как устроены публичные пространства, интервьюировать горожан, участвовать в воркшопах, семинарах, играх, чтениях. Одна из мастерских будет посвящена городскому скетчингу и иллюстрации, и в финале ее участники выпустят зин, резюмирующий итоги проекта.
#образовательная_урбанистика #анонс
Привет!
Отмечаем день знаний новостями о запрете использования мобильных телефонов на уроках.
На самом деле, хотел сделать #анонс.
Сегодня вечером в 19:30 по московскому времени в пространстве Noôdome* будем говорить с участниками Клуба про lifelong learning и всякое вокруг него. Подробности отправляю картинкой после этого сообщения.
Трансляция доступна по ссылке https://vimeo.com/event/2393674/f2d17ef6d3
* Проект инициирован социальными инвесторами и филантропами Рубеном Варданяном и Вероникой Зонабенд. Noôdome является коммерческо-социальной организацией. Прибыль от коммерческой деятельности идёт на финансирование и реализацию решений образовательных, социальных, культурных и экологических проблем.
Отмечаем день знаний новостями о запрете использования мобильных телефонов на уроках.
На самом деле, хотел сделать #анонс.
Сегодня вечером в 19:30 по московскому времени в пространстве Noôdome* будем говорить с участниками Клуба про lifelong learning и всякое вокруг него. Подробности отправляю картинкой после этого сообщения.
Трансляция доступна по ссылке https://vimeo.com/event/2393674/f2d17ef6d3
* Проект инициирован социальными инвесторами и филантропами Рубеном Варданяном и Вероникой Зонабенд. Noôdome является коммерческо-социальной организацией. Прибыль от коммерческой деятельности идёт на финансирование и реализацию решений образовательных, социальных, культурных и экологических проблем.
#анонс 1 сентября, ссылка на трнасляцию https://vimeo.com/event/2393674/f2d17ef6d3
#анонс #образовательная_урбанистика
26 января пройдет очередное событие Школы образовательной урбанистики.
Методическая рефлексия по поводу образовательного потенциала городской среды предполагает не только изучение в этой перспективе практик современной школы (как отечественной, так и зарубежной), но также осмысление опыта, накопленного в другие периоды развития системы образования. Одним из интересных источников с этой точки зрения представляется традиция школьного краеведения. Идеи краеведения стали одним из важных импульсов педагогических экспериментов, развернувшихся в советской школе в 1920-е годы. В докладе будет предпринята попытка с опорой на характеристику краеведческой идеологии 1920-х годов показать, каким образом ее реализация в системе школьного образовании той эпохи воплотилась в попытках активизации взаимодействия школьников с городской средой.
Вопросы для обсуждения:
– Как формируется интеллектуальный и методический арсенал образовательной урбанистики?
– Как видится роль краеведения в современном школьном образовании?
– В какой степени школьное краеведение предполагает активное взаимодействие с городской средой и может выступать синонимом образовательной урбанистики?
Выступать будет Борис Степанов (директор Института гуманитарных историко-теоретических исследований имени А. В. Полетаева (ИГИТИ) НИУ ВШЭ).
А модерировать дискуссию буду мои коллеги по лаборатории СКОП МГПУ Екатерина Асонова и Анастасия Россинская.
Встреча пройдет 26 января в 16:00 по московскому времени на платформе Zoom.
Для участия просим зарегистрироваться.
Прошедшие события вы можете посмотреть на сайте.
26 января пройдет очередное событие Школы образовательной урбанистики.
Методическая рефлексия по поводу образовательного потенциала городской среды предполагает не только изучение в этой перспективе практик современной школы (как отечественной, так и зарубежной), но также осмысление опыта, накопленного в другие периоды развития системы образования. Одним из интересных источников с этой точки зрения представляется традиция школьного краеведения. Идеи краеведения стали одним из важных импульсов педагогических экспериментов, развернувшихся в советской школе в 1920-е годы. В докладе будет предпринята попытка с опорой на характеристику краеведческой идеологии 1920-х годов показать, каким образом ее реализация в системе школьного образовании той эпохи воплотилась в попытках активизации взаимодействия школьников с городской средой.
Вопросы для обсуждения:
– Как формируется интеллектуальный и методический арсенал образовательной урбанистики?
– Как видится роль краеведения в современном школьном образовании?
– В какой степени школьное краеведение предполагает активное взаимодействие с городской средой и может выступать синонимом образовательной урбанистики?
Выступать будет Борис Степанов (директор Института гуманитарных историко-теоретических исследований имени А. В. Полетаева (ИГИТИ) НИУ ВШЭ).
А модерировать дискуссию буду мои коллеги по лаборатории СКОП МГПУ Екатерина Асонова и Анастасия Россинская.
Встреча пройдет 26 января в 16:00 по московскому времени на платформе Zoom.
Для участия просим зарегистрироваться.
Прошедшие события вы можете посмотреть на сайте.
#анонс
16 февраля в 16.00 (Мск) приглашаем на вебинар Школы образовательной урбанистики. Мы поговорим с Максимом Булановым, экспертом лаборатории СКОП, о его текущей стажировке в Школе Образования Университета Индианаполиса.
В сентябре 2022 Максим присоединился к команде “Сотрудничество для справедливого и инклюзивного обучения STEM” (CEISL) в Университете Индианаполиса. CEISL в сотрудничестве с сообществами, семьями и педагогами оказывает поддержку учащимся в неблагополучных жизненных ситуациях, опираясь на принципы равенства и непрерывного обучения.
На встрече обсудим, как организована работа команды, что такое исследование с вовлечением сообщества и как его проводить, а также поразмышляем над вопросами про образовательную урбанистику через призму практики такого исследования.
Модератор встречи - Анастасия Россинская
Вебинар пройдет 16 февраля с 16.00 до 17.00 (Мск) на платформе Zoom.
Для участия просим зарегистрироваться
16 февраля в 16.00 (Мск) приглашаем на вебинар Школы образовательной урбанистики. Мы поговорим с Максимом Булановым, экспертом лаборатории СКОП, о его текущей стажировке в Школе Образования Университета Индианаполиса.
В сентябре 2022 Максим присоединился к команде “Сотрудничество для справедливого и инклюзивного обучения STEM” (CEISL) в Университете Индианаполиса. CEISL в сотрудничестве с сообществами, семьями и педагогами оказывает поддержку учащимся в неблагополучных жизненных ситуациях, опираясь на принципы равенства и непрерывного обучения.
На встрече обсудим, как организована работа команды, что такое исследование с вовлечением сообщества и как его проводить, а также поразмышляем над вопросами про образовательную урбанистику через призму практики такого исследования.
Модератор встречи - Анастасия Россинская
Вебинар пройдет 16 февраля с 16.00 до 17.00 (Мск) на платформе Zoom.
Для участия просим зарегистрироваться
#анонс
21-23 апреля в Шанинке пройдет конференция "Векторы-2023". Есть возможность впрыгнуть в уходящий поезд регистрации.
Я планирую там выступать с рассказом о том, как проектирую курсы для магистрантов, опираясь на идеи образовательной урбанистики. В частности, о теоретическом фреймворке SOFAR и Actors Network Theory, о тьюторской оптике для проектирования учебного курса.
Как подать заявку?
Заявки принимаются на почту mxn@universitas.ru до 20 марта 2023 года. Тема письма: “Векторы_Образование_Фамилия имя”. Пожалуйста, укажите в вашей заявке:
- ФИО
- тему доклада
- аффилиацию и статус исследователя (студент, магистрант, аспирант, независимый исследователь, практик)
- адрес электронной почты и номер телефона
- тезисы доклада (до 500 слов)
Ссылка на конференцию. Ссылка на регистрацию в секции по высшему образованию.
PS там же можно зарегистрироваться как слушатель.
21-23 апреля в Шанинке пройдет конференция "Векторы-2023". Есть возможность впрыгнуть в уходящий поезд регистрации.
Я планирую там выступать с рассказом о том, как проектирую курсы для магистрантов, опираясь на идеи образовательной урбанистики. В частности, о теоретическом фреймворке SOFAR и Actors Network Theory, о тьюторской оптике для проектирования учебного курса.
Как подать заявку?
Заявки принимаются на почту mxn@universitas.ru до 20 марта 2023 года. Тема письма: “Векторы_Образование_Фамилия имя”. Пожалуйста, укажите в вашей заявке:
- ФИО
- тему доклада
- аффилиацию и статус исследователя (студент, магистрант, аспирант, независимый исследователь, практик)
- адрес электронной почты и номер телефона
- тезисы доклада (до 500 слов)
Ссылка на конференцию. Ссылка на регистрацию в секции по высшему образованию.
PS там же можно зарегистрироваться как слушатель.
#анонс #образовательная_урбанистика
В пятницу 21 апреля в 15.30 мои коллеги Анастасия Россинская, Екатерина Асонова, Ольга Рокаль и Любовь Гурарий проводят круглый стол "Партиципация и подростки: практики организации и проведения соучастных проектов в России" на конференции "Векторы-2023" в Шанинке (Газетный, 3-5, с.1). Приглашаем вас принять участие очно или онлайн
Более подробная информация
Регистрация
В тот же день, по тому же адресу, но в другой секции (про высшее образование, аудитория 511/513) я буду делать доклад в промежутке 17:20–19:40.
Поделюсь теорией и опытом на тему "Студенты в городе: концептуальная модель SOFAR в приложении к теории образовательной урбанистики". Эта концептуальная модель помогает нашей лаборатории проектировать образовательные программы с вовлечением разных локальных акторов как внутри университета, так и извне, в городе.
Подробная программа секции
Интервью с докладчиками и регистрация
В пятницу 21 апреля в 15.30 мои коллеги Анастасия Россинская, Екатерина Асонова, Ольга Рокаль и Любовь Гурарий проводят круглый стол "Партиципация и подростки: практики организации и проведения соучастных проектов в России" на конференции "Векторы-2023" в Шанинке (Газетный, 3-5, с.1). Приглашаем вас принять участие очно или онлайн
Более подробная информация
Регистрация
В тот же день, по тому же адресу, но в другой секции (про высшее образование, аудитория 511/513) я буду делать доклад в промежутке 17:20–19:40.
Поделюсь теорией и опытом на тему "Студенты в городе: концептуальная модель SOFAR в приложении к теории образовательной урбанистики". Эта концептуальная модель помогает нашей лаборатории проектировать образовательные программы с вовлечением разных локальных акторов как внутри университета, так и извне, в городе.
Подробная программа секции
Интервью с докладчиками и регистрация
Forwarded from Институт образования ВШЭ
#анонс
14.11.23 ушел из жизни Борис Эльконин — наш коллега, один из самых значимых людей отечественной психологии.
Тридцать лет назад увидела свет его монография «Введение в психологию развития». И всем было очевидно, что Борис в своей профессиональной биографии продолжит теоретические изыскания, но до практики — ох как далеко. Но спустя всего четыре года Борис возглавил работу по развивающему обучению, когда это направление осталось без своего лидера, В. В. Давыдова. Так в работах Б. Д. Эльконина соединилась теория, высокая, подчас и недосягаемая, и живая практика: недаром в последние годы он сам обучал шестилетних детей математике.
Борис Эльконин был доктором наук, профессором, руководил лабораториями в ведущих вузах, был главным экспертом Института образования НИУ ВШЭ, главным редактором журнала «Культурно-историческая психология», написал множество книг и статей по детской психологии и психологии развития. Его курс лекций получил приз «Золотая Психея» как лучшая психологическая книга 2021 года.
Мы поговорим об идеях Бориса Эльконина в образовании. Покажем его вклад в теорию учебной деятельности младших школьников, в возможности развивающего обучения подростков, в организацию обучения с ориентацией на развитие метапредметных навыков. Выступления круглого стола позволят раскрыть, пусть и кратко, несколько сторон деятельности выдающегося ученого: увидеть стереоскопическую картину развития научной мысли. Зададут образцы служения великим идеям, позволят приобщиться к подвигу мышления. Это редкость в наше прагматичное время.
Участвовать очно
Присоединиться онлайн
14.11.23 ушел из жизни Борис Эльконин — наш коллега, один из самых значимых людей отечественной психологии.
Тридцать лет назад увидела свет его монография «Введение в психологию развития». И всем было очевидно, что Борис в своей профессиональной биографии продолжит теоретические изыскания, но до практики — ох как далеко. Но спустя всего четыре года Борис возглавил работу по развивающему обучению, когда это направление осталось без своего лидера, В. В. Давыдова. Так в работах Б. Д. Эльконина соединилась теория, высокая, подчас и недосягаемая, и живая практика: недаром в последние годы он сам обучал шестилетних детей математике.
Борис Эльконин был доктором наук, профессором, руководил лабораториями в ведущих вузах, был главным экспертом Института образования НИУ ВШЭ, главным редактором журнала «Культурно-историческая психология», написал множество книг и статей по детской психологии и психологии развития. Его курс лекций получил приз «Золотая Психея» как лучшая психологическая книга 2021 года.
Мы поговорим об идеях Бориса Эльконина в образовании. Покажем его вклад в теорию учебной деятельности младших школьников, в возможности развивающего обучения подростков, в организацию обучения с ориентацией на развитие метапредметных навыков. Выступления круглого стола позволят раскрыть, пусть и кратко, несколько сторон деятельности выдающегося ученого: увидеть стереоскопическую картину развития научной мысли. Зададут образцы служения великим идеям, позволят приобщиться к подвигу мышления. Это редкость в наше прагматичное время.
Участвовать очно
Присоединиться онлайн
Привет! Точно знаю, что интересующиеся уже давно подписаны на наш канал по теме, но вот #анонс очередной беседы про образовательную урбанистику.
Приходите послушать моих дорогих коллег.
Приходите послушать моих дорогих коллег.
Белая педагогика, аффективный труд и расизм.
В четверг 17 октября, в 13.00 по Индиане и 20.00 по Москве, хочу выйти в прямой эфир канала и поделиться, что я узнал про такие явления, как:
- расиализация труда (в масштабе национальной и транснациональной экономики и политики),
- нематериалный труд как лидирующий в эпоху информатизации,
- что переживают мигранты, когда ищут работу, которая бы соответствовала их квалификации, а из-за структурного угнетения (расизма, сексизма и классизма) вынуждены вовлекаться в сервисный сектор на низкооплачиваемые позиции.
- что такое белая педагогика, кто такие уличные терапевты и почему молодые индейцы спивались, обучаясь у белых на программах по развитию лидерских навыков.
Приведу примеры из истории коренного населения Америки, гаитянских женщин в Чили и бразильской и пуэрториканской молодежи в Нью-Джерси.
#анонс #ethnic_identity
В четверг 17 октября, в 13.00 по Индиане и 20.00 по Москве, хочу выйти в прямой эфир канала и поделиться, что я узнал про такие явления, как:
- расиализация труда (в масштабе национальной и транснациональной экономики и политики),
- нематериалный труд как лидирующий в эпоху информатизации,
- что переживают мигранты, когда ищут работу, которая бы соответствовала их квалификации, а из-за структурного угнетения (расизма, сексизма и классизма) вынуждены вовлекаться в сервисный сектор на низкооплачиваемые позиции.
- что такое белая педагогика, кто такие уличные терапевты и почему молодые индейцы спивались, обучаясь у белых на программах по развитию лидерских навыков.
Приведу примеры из истории коренного населения Америки, гаитянских женщин в Чили и бразильской и пуэрториканской молодежи в Нью-Джерси.
#анонс #ethnic_identity