وضعیت نامعلوم بازماندگان از تحصیل
| پیام ما | شهریور که می‌رسد با خودش بوی فصل بازگشایی مدرسه‌ها را می‌آورد و حالا که مدرسه‌ها قرار است پس از دو سال دورکاری و برگزاری کلاس‌های آنلاین به روال عادی بازگردند این پرسش مطرح می‌شود که وضعیت دانش‌آموزان و دست‌اندرکاران آموزش چگونه است. به نظر می‌رسد دوری ناشی از کرونا از مدرسه‌ها…
https://payamema.ir/payam/articlerelation/71664
#آثار #آموزش_و_پرورش #اطلاع_رسانی #اقتصادی #اقدامات #امنیت #امنیت_غذایی #اولویت #بازگشایی #بهزیستی #بودجه #بیمه #پیام_ما #تدوین #تعهدات #تغذیه #تهران #توسعه #جامعه #حق_بیمه #دولت #دولت_دوازدهم #دولت_سیزدهم #رئیس #رتبه_بندی_معلمان #روابط_عمومی #زنان #زندگی #سازمان_برنامه_و_بودجه #سازمان_بهزیستی #سال_۱۴۰۰ #شهر #شهر_تهران #شورای_نگهبان #شیر #شیوع_کرونا #عدالت #فرهنگیان #قانون #کرونا #کودکان #لایحه #مجلس #محروم #مدارس #مدارس_دولتی #مدیران #مشارکت #مصرف #معلم #معلمان #نمایندگان #نمایندگان_مجلس #وزارت #وزیر
@payamema
https://instagram.com/payamema
| پیام ما | شهریور که می‌رسد با خودش بوی فصل بازگشایی مدرسه‌ها را می‌آورد و حالا که مدرسه‌ها قرار است پس از دو سال دورکاری و برگزاری کلاس‌های آنلاین به روال عادی بازگردند این پرسش مطرح می‌شود که وضعیت دانش‌آموزان و دست‌اندرکاران آموزش چگونه است. به نظر می‌رسد دوری ناشی از کرونا از مدرسه‌ها…
https://payamema.ir/payam/articlerelation/71664
#آثار #آموزش_و_پرورش #اطلاع_رسانی #اقتصادی #اقدامات #امنیت #امنیت_غذایی #اولویت #بازگشایی #بهزیستی #بودجه #بیمه #پیام_ما #تدوین #تعهدات #تغذیه #تهران #توسعه #جامعه #حق_بیمه #دولت #دولت_دوازدهم #دولت_سیزدهم #رئیس #رتبه_بندی_معلمان #روابط_عمومی #زنان #زندگی #سازمان_برنامه_و_بودجه #سازمان_بهزیستی #سال_۱۴۰۰ #شهر #شهر_تهران #شورای_نگهبان #شیر #شیوع_کرونا #عدالت #فرهنگیان #قانون #کرونا #کودکان #لایحه #مجلس #محروم #مدارس #مدارس_دولتی #مدیران #مشارکت #مصرف #معلم #معلمان #نمایندگان #نمایندگان_مجلس #وزارت #وزیر
@payamema
https://instagram.com/payamema
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔻نقدی بر امتحانات نفسگیر
| علی اکبر اسماعیل‌پور |
◇دو گروه از دانش‌آموزان پایه یازدهم شامل ۳۰۰ نفر از رشته علوم انسانی و هنرستانی در اولین روز برگزاری امتحان نهایی در یکی از حوزه‌های امتحانی غرب تهران با مشکلاتی رو به رو شدند که تداوم این مشکلات در روزهای دیگر و بعدها مشاهده گزارش رسانه‌های مختلف که حکایت از گستردگی این مشکلات و کاستی‌ها و سوء‌مدیریت‌ها و بی‌تدبیری‌ها دارد، نگارنده را بر آن داشت تا به عنوان ناظر بر این کاستی‌ها مطالبی را بیان کنم. واقعیت تلخ آن است که مدارس ما به دلیل فقر زیاد در اختصاص بودجه و امکانات آموزشی و کمک آموزشی، بعد از چندین دهه هنوز هم از زیرساخت‌های ابتدایی لازم برای برگزاری آزمون نهایی دانش آموزان بی‌بهره هستند.
◇در این میان سال گذشته شورای عالی انقلاب فرهنگی در حرکتی بسیار عجیب و قابل تامل، اقدام به قانونگذاری کرده و قانون تاثیر قطعی معدل سه سال آخر دبیرستان را با وجود مخالفت مجلس شورای اسلامی، دانش‌آموزان، والدین و همه فعالان امر آموزش ابلاغ کرد. مخالفین این قانون دلایل زیادی برای رد آن دارند، عدم موفقیت دولت‌های مختلف در توسعه عدالت آموزشی و بهره مندی یکسان همه دانش‌آموزان از حداقل‌های امکانات آموزشی در مدارس، شائبه لو رفتن سوالات امتحانی در سال‌های اخیر، گسترش سایه سهمگین کنکور به پایه دهم و به تبع آن آسیب‌های جدی روحی و روانی در بین دانش آموزان، گستردگی بیشتر فعالیت مافیای کنکور و درآمد نجومی بیشتر برای آنان و از همه مهمتر عملکرد خلاف قانون شورای عالی انقلاب فرهنگی در قانون گذاری پشت درهای بسته و بدون در نظر گرفتن منافع عالیه دانش آموزان و به موازات آن سراسیمگی آموزش و پرورش و ناتوانی این وزارتخانه در ایجاد زیرساخت لازم برای برگزاری ازمون‌های نهایی برای سه سال آخر دبیرستان همه و همه دست به دست هم داده است تا فرزندان عزیز ما روزگار سختی را بگذرانند.
یادداشت کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#عدالت_آموزشی #آموزش_پرورش
@payamema
| علی اکبر اسماعیل‌پور |
◇دو گروه از دانش‌آموزان پایه یازدهم شامل ۳۰۰ نفر از رشته علوم انسانی و هنرستانی در اولین روز برگزاری امتحان نهایی در یکی از حوزه‌های امتحانی غرب تهران با مشکلاتی رو به رو شدند که تداوم این مشکلات در روزهای دیگر و بعدها مشاهده گزارش رسانه‌های مختلف که حکایت از گستردگی این مشکلات و کاستی‌ها و سوء‌مدیریت‌ها و بی‌تدبیری‌ها دارد، نگارنده را بر آن داشت تا به عنوان ناظر بر این کاستی‌ها مطالبی را بیان کنم. واقعیت تلخ آن است که مدارس ما به دلیل فقر زیاد در اختصاص بودجه و امکانات آموزشی و کمک آموزشی، بعد از چندین دهه هنوز هم از زیرساخت‌های ابتدایی لازم برای برگزاری آزمون نهایی دانش آموزان بی‌بهره هستند.
◇در این میان سال گذشته شورای عالی انقلاب فرهنگی در حرکتی بسیار عجیب و قابل تامل، اقدام به قانونگذاری کرده و قانون تاثیر قطعی معدل سه سال آخر دبیرستان را با وجود مخالفت مجلس شورای اسلامی، دانش‌آموزان، والدین و همه فعالان امر آموزش ابلاغ کرد. مخالفین این قانون دلایل زیادی برای رد آن دارند، عدم موفقیت دولت‌های مختلف در توسعه عدالت آموزشی و بهره مندی یکسان همه دانش‌آموزان از حداقل‌های امکانات آموزشی در مدارس، شائبه لو رفتن سوالات امتحانی در سال‌های اخیر، گسترش سایه سهمگین کنکور به پایه دهم و به تبع آن آسیب‌های جدی روحی و روانی در بین دانش آموزان، گستردگی بیشتر فعالیت مافیای کنکور و درآمد نجومی بیشتر برای آنان و از همه مهمتر عملکرد خلاف قانون شورای عالی انقلاب فرهنگی در قانون گذاری پشت درهای بسته و بدون در نظر گرفتن منافع عالیه دانش آموزان و به موازات آن سراسیمگی آموزش و پرورش و ناتوانی این وزارتخانه در ایجاد زیرساخت لازم برای برگزاری ازمون‌های نهایی برای سه سال آخر دبیرستان همه و همه دست به دست هم داده است تا فرزندان عزیز ما روزگار سختی را بگذرانند.
یادداشت کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#عدالت_آموزشی #آموزش_پرورش
@payamema
▫️تغییر عجیب آیین‌نامهٔ عضویت، افراد دارای معلولیت را محروم کرد
🔻طرد معلولان از کتابخانهٔ ملی
| صدف سرداری |
◇سال ۱۳۸۲ کتابخانۀ نابینایان و کم‌بینایان در بزرگ‌ترین گنجینۀ ملی و ادبی ایران راه‌اندازی شد. سازمان اسناد و کتابخانۀ ملی ایران با هدف تأمین نیازهای فرهنگی و اطلاعاتی افراد نابینا كه فاقد امكان استفاده از كتاب‌های چاپی و هرگونه مواد دیداری شنیداری هستند، امکاناتی چون کتاب‌های گویا و بریل را در نظر گرفته بود.
◇اما حالا در آیین‌نامۀ جدید پذیرش و عضویت در این کتابخانه، عضویت افراد مختلف محدود و بند مربوط به عضویت افراد دارای معلولیت حذف شده است. حذفی که به گفتۀ مدیر کمپین پیگیری حقوق افراد دارای معلولیت، یک «طرد مدرن» به نظر می‌آید.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#معلولین #عدالت_اجتماعی
@payamema
🔻طرد معلولان از کتابخانهٔ ملی
| صدف سرداری |
◇سال ۱۳۸۲ کتابخانۀ نابینایان و کم‌بینایان در بزرگ‌ترین گنجینۀ ملی و ادبی ایران راه‌اندازی شد. سازمان اسناد و کتابخانۀ ملی ایران با هدف تأمین نیازهای فرهنگی و اطلاعاتی افراد نابینا كه فاقد امكان استفاده از كتاب‌های چاپی و هرگونه مواد دیداری شنیداری هستند، امکاناتی چون کتاب‌های گویا و بریل را در نظر گرفته بود.
◇اما حالا در آیین‌نامۀ جدید پذیرش و عضویت در این کتابخانه، عضویت افراد مختلف محدود و بند مربوط به عضویت افراد دارای معلولیت حذف شده است. حذفی که به گفتۀ مدیر کمپین پیگیری حقوق افراد دارای معلولیت، یک «طرد مدرن» به نظر می‌آید.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#معلولین #عدالت_اجتماعی
@payamema
🔻كلمه به كلمه تا عدالت آموزشی!
| مريم اسماعيلي‌پور |
◇طی سال‌های متمادی شكاف آموزشي عمیقی در آموزش و پرورش ايجاد شده است و ترمیم آن نیاز به عزمي جدی در حدِ ملی و برنامه‌ای جامع و همه‌جانبه‌نگر دارد. وزارت آموزش و پرورش اقداماتی را برای برقراری عدالت آموزشی در دستور کار خود قرار داده است. مسئولان این وزارتخانه در دولت سيزدهم معتقدند که با پیشرفت این اقدامات می‌توانند عدالت آموزشی را برقرار کنند.
◇اما پژوهش‌های حوزۀ عدالت آموزشي طی دهۀ اخير، نشان مي‌دهد مفهوم‌پردازی عمیقی از مفهوم عدالت آموزشی صورت نپذیرفته و عمدۀ استنباط‌ها از عدالت در آموزش مبتنی بر عدالت توزیعی است؛ لذا این‌گونه تصور می‌شود که با تلفیق نظریه‌های مرتبط همچون نظریۀ انتقادی، نظریۀ سرمایۀ اجتماعی، رویکرد قابلیت و نظریۀ سرمایۀ انسانی، می‌توان تعریف و مفهوم جامع‌تری از عدالت آموزشی ترسیم کرد.
◇از اين منظر بررسی عدالت آموزشی نياز به نگاهِ حاكميتی و فراتر از يك وزارتخانه دارد. به استناد مادۀ ۸ قانون مديريت خدمات كشوری، آن دسته از اموری كه تحقق آن موجب اقتدار و حاكميت كشور است و منافع آن بدون محدوديت شامل همۀ اقشار جامعه گردیده و بهره‌مندی از اين نوع خدمات موجب محدوديت برای استفادۀ ديگران نمی‌شود را، امور حاكميتی می‌دانند كه آموزش و پرورش يكی از مصاديق آن می‌شود.
یادداشت کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#عدالت_آموزشی #آموزش
@payamema
| مريم اسماعيلي‌پور |
◇طی سال‌های متمادی شكاف آموزشي عمیقی در آموزش و پرورش ايجاد شده است و ترمیم آن نیاز به عزمي جدی در حدِ ملی و برنامه‌ای جامع و همه‌جانبه‌نگر دارد. وزارت آموزش و پرورش اقداماتی را برای برقراری عدالت آموزشی در دستور کار خود قرار داده است. مسئولان این وزارتخانه در دولت سيزدهم معتقدند که با پیشرفت این اقدامات می‌توانند عدالت آموزشی را برقرار کنند.
◇اما پژوهش‌های حوزۀ عدالت آموزشي طی دهۀ اخير، نشان مي‌دهد مفهوم‌پردازی عمیقی از مفهوم عدالت آموزشی صورت نپذیرفته و عمدۀ استنباط‌ها از عدالت در آموزش مبتنی بر عدالت توزیعی است؛ لذا این‌گونه تصور می‌شود که با تلفیق نظریه‌های مرتبط همچون نظریۀ انتقادی، نظریۀ سرمایۀ اجتماعی، رویکرد قابلیت و نظریۀ سرمایۀ انسانی، می‌توان تعریف و مفهوم جامع‌تری از عدالت آموزشی ترسیم کرد.
◇از اين منظر بررسی عدالت آموزشی نياز به نگاهِ حاكميتی و فراتر از يك وزارتخانه دارد. به استناد مادۀ ۸ قانون مديريت خدمات كشوری، آن دسته از اموری كه تحقق آن موجب اقتدار و حاكميت كشور است و منافع آن بدون محدوديت شامل همۀ اقشار جامعه گردیده و بهره‌مندی از اين نوع خدمات موجب محدوديت برای استفادۀ ديگران نمی‌شود را، امور حاكميتی می‌دانند كه آموزش و پرورش يكی از مصاديق آن می‌شود.
یادداشت کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#عدالت_آموزشی #آموزش
@payamema
▫️عدالت آموزشی و مطالبات فرهنگیان، بار سنگین روی دوش دولت پزشکیان
🔻تنگناهای تحقق عدالت آموزشی در دولت چهاردهم
| فرشته رضایی |
◇عدالت آموزشی در دسترس نیست. همۀ دولت‌ها و وزرای آموزش و پرورش که روی کار آمدند، با هر برنامه‌ای که داشتند، برنامه‌ها و رویکردهای آنان منجر به تحقق عدالت در حوزۀ آموزش نشده است. از همین روست که در این زنجیره همه ناراضی هستند؛ معلم، دانش‌آموز، اولیاء مدرسه و همۀ دست‌اندرکاران حوزۀ آموزش. عدالت آموزشی تنها به معنی برخورداری از یک سیستم یکسان و برابر نیست، بلکه رشد علمی، فکری و آموزشی هر دانش‌آموز براساس استعدادها، منطقۀ جغرافیایی و علایق او است. همچنین معلمان نیز نیازمند کاهش دغدغه‌های فکری و مالی برای توسعه و رشد معلومات آموزشی خود بر مبنای علوم روز دنیا هستند. بااین‌حال تا وقتی که مدارس بی‌کیفیت وجود دارند، تا وقتی که معلم ناراضی است و تا وقتی که حتی یک میز و نیمکت پایه شکسته در مدارس وجود دارد، نمی‌توان از عدالت آموزشی، برآورده‌شدن مطالبات صنفی و حتی اید‌ه‌آل‌های آموزشی سخن گفت.
◇در این شرایط آموزش خوب و باکیفیت و تحصیل در مراکز آموزشی معتبر و حتی دست‌یابی به مدارج علمی و شغلی بهتر، نصیب کسانی می‌شود که جزو اقشار پردرآمد و برخوردار جامعه هستند. دربارۀ مباحث مربوط به عدالت آموزشی، مطالبات حوزۀ آموزش و پرورش و اینکه چقدر راه برای تحقق اهداف و برنامه‌های از قبل در نظر گرفته شده در پیش داریم و در مجموع چالش‌های این بخش، اعضای کانون صنفی معلمان ابراز نگرانی کردند.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش #عدالت_آموزشی
@payamema
🔻تنگناهای تحقق عدالت آموزشی در دولت چهاردهم
| فرشته رضایی |
◇عدالت آموزشی در دسترس نیست. همۀ دولت‌ها و وزرای آموزش و پرورش که روی کار آمدند، با هر برنامه‌ای که داشتند، برنامه‌ها و رویکردهای آنان منجر به تحقق عدالت در حوزۀ آموزش نشده است. از همین روست که در این زنجیره همه ناراضی هستند؛ معلم، دانش‌آموز، اولیاء مدرسه و همۀ دست‌اندرکاران حوزۀ آموزش. عدالت آموزشی تنها به معنی برخورداری از یک سیستم یکسان و برابر نیست، بلکه رشد علمی، فکری و آموزشی هر دانش‌آموز براساس استعدادها، منطقۀ جغرافیایی و علایق او است. همچنین معلمان نیز نیازمند کاهش دغدغه‌های فکری و مالی برای توسعه و رشد معلومات آموزشی خود بر مبنای علوم روز دنیا هستند. بااین‌حال تا وقتی که مدارس بی‌کیفیت وجود دارند، تا وقتی که معلم ناراضی است و تا وقتی که حتی یک میز و نیمکت پایه شکسته در مدارس وجود دارد، نمی‌توان از عدالت آموزشی، برآورده‌شدن مطالبات صنفی و حتی اید‌ه‌آل‌های آموزشی سخن گفت.
◇در این شرایط آموزش خوب و باکیفیت و تحصیل در مراکز آموزشی معتبر و حتی دست‌یابی به مدارج علمی و شغلی بهتر، نصیب کسانی می‌شود که جزو اقشار پردرآمد و برخوردار جامعه هستند. دربارۀ مباحث مربوط به عدالت آموزشی، مطالبات حوزۀ آموزش و پرورش و اینکه چقدر راه برای تحقق اهداف و برنامه‌های از قبل در نظر گرفته شده در پیش داریم و در مجموع چالش‌های این بخش، اعضای کانون صنفی معلمان ابراز نگرانی کردند.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش #عدالت_آموزشی
@payamema
🔻وجود ۳۰۰ منطقه کم‌برخوردار در کشور/۱۰۰ منطقه دارای شاخص‌های آموزشی نامطلوب
🔹مدیرعامل موسسه بنیاد علوی با بیان اینکه بر اساس ابلاغیه بنیاد مستضعفان حدود ۳۰۰ منطقه در کشور به عنوان مناطق هدف و مناطقی با شاخص‌های محرومیت و کم‌برخوردار معرفی شده‌اند گفت: مکلف هستیم طرح‌ها را در این مناطق به اجرا دربیاوریم، در این ۳۰۰ مناطق، مناطقی هستند که از نظر شاخص‌های آموزشی شرایط نامساعدتری را دارند که در اولویت قرار می گیرند که چیزی حدود ۱۰۰ منطقه هستند.
#محرومیت #عدالت_آموزشی
ادامه خبر:
https://payamema.ir/payam/113093
🔹مدیرعامل موسسه بنیاد علوی با بیان اینکه بر اساس ابلاغیه بنیاد مستضعفان حدود ۳۰۰ منطقه در کشور به عنوان مناطق هدف و مناطقی با شاخص‌های محرومیت و کم‌برخوردار معرفی شده‌اند گفت: مکلف هستیم طرح‌ها را در این مناطق به اجرا دربیاوریم، در این ۳۰۰ مناطق، مناطقی هستند که از نظر شاخص‌های آموزشی شرایط نامساعدتری را دارند که در اولویت قرار می گیرند که چیزی حدود ۱۰۰ منطقه هستند.
#محرومیت #عدالت_آموزشی
ادامه خبر:
https://payamema.ir/payam/113093
پیام ما؛ رسانه توسعه پایدار ایران
وجود ۳۰۰ منطقه کم‌برخوردار در کشور/۱۰۰ منطقه دارای شاخص‌های آموزشی نامطلوب
به گزارش پیام ما به نقل از ایسنا، سیدمحمد بطحایی، در خصوص برنامه‌های اجرا شده در مناطق محروم، با بیان اینکه بنیاد علوی به عنوان مهمترین بازوی محرومیت‌زدایی بنیاد مستضعفان در چهار حیطه مسئولیت…
▫️وزیر آموزش و پرورش:
🔻سیاست‌زدگی در آموزش و پرورش ممنوع است
◇|پیام ما| وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها بر بازگشایی امن و موفق مدارس در مهرماه و نقش‌پذیری دانش آموزان در فرآیندهای تصمیم‌سازی و تصمیم گیری تاکید کرد.
◇به گزارش ایسنا و بنابر اعلام مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها که در اردوگاه فرهنگی تربیتی شهید باهنر برگزار شد، با اشاره به ضرورت داشتن انسجام فکری ، راهبردهای کلان آموزش و پرورش را در این دوره، بیان کرد و افزود: اولین راهبرد کلان؛ حاکمیت گفتمان تربیت و دغدغه تربیت در تمامی ارکان و فضای تعلیم و تربیت کشور است؛ بدانیم اگر دغدغه ای جز این داریم در فضای تعلیم و تربیت حرکت نمی‌کنیم و در مقدمات متوقف مانده‌ایم.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
🔻سیاست‌زدگی در آموزش و پرورش ممنوع است
◇|پیام ما| وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها بر بازگشایی امن و موفق مدارس در مهرماه و نقش‌پذیری دانش آموزان در فرآیندهای تصمیم‌سازی و تصمیم گیری تاکید کرد.
◇به گزارش ایسنا و بنابر اعلام مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها که در اردوگاه فرهنگی تربیتی شهید باهنر برگزار شد، با اشاره به ضرورت داشتن انسجام فکری ، راهبردهای کلان آموزش و پرورش را در این دوره، بیان کرد و افزود: اولین راهبرد کلان؛ حاکمیت گفتمان تربیت و دغدغه تربیت در تمامی ارکان و فضای تعلیم و تربیت کشور است؛ بدانیم اگر دغدغه ای جز این داریم در فضای تعلیم و تربیت حرکت نمی‌کنیم و در مقدمات متوقف مانده‌ایم.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
◽️«با من حرف بزنید»
🔻کدام یک در اولویت است؛
واردات خودرو یا خدمات درمانی؟
| حنیف‌رضا گلزار |
◇به یاد دارم که در کوران تبلیغات انتخابات ریاست جمهوری گذشته، «مسعود پزشکیان» در پایان یکی از توییت‌های خود، این جمله را نوشتند: «با من حرف بزنید!» فراخوان شایسته‌ای است! مردم حرف‌های زیادی برای گفتن به رئیس‌جمهور و مجری قانون اساسی دارند. در همین راستا و در جایگاه شهروندی که هنری جز نوشتن دردها و دغدغه‌های میهن ندارد، تلاش می‌کنم این دردها، دغدغه‌ها و نگرانی‌ها را با هدف کمک به ساماندهی اوضاع کشور و با نوشتن در رسانه‌ها به گوش مسعود پزشکیان برسانم.
◇شک ندارم که آقای رئیس‌جمهور با این دیدگاه جامعۀ مدنی ایران که می‌گوید: «پرسشگری و مطالبه‌گری قانونمند، حق شهروندان و پاسخگویی وظیفۀ کارگزاران است»، نه‌تنها زاویه‌ای ندارند، که همراه و همدل هستند. پس فراخور فراخوانی که دادند، با ایشان حرف می‌زنم و امید به پاسخ ایشان دارم!
متن کامل یادداشت را در سایت پیام ما بخوانید
#واردات_خودرو #عدالت_اجتماعی #پیام_ما
@payamema
🔻کدام یک در اولویت است؛
واردات خودرو یا خدمات درمانی؟
| حنیف‌رضا گلزار |
◇به یاد دارم که در کوران تبلیغات انتخابات ریاست جمهوری گذشته، «مسعود پزشکیان» در پایان یکی از توییت‌های خود، این جمله را نوشتند: «با من حرف بزنید!» فراخوان شایسته‌ای است! مردم حرف‌های زیادی برای گفتن به رئیس‌جمهور و مجری قانون اساسی دارند. در همین راستا و در جایگاه شهروندی که هنری جز نوشتن دردها و دغدغه‌های میهن ندارد، تلاش می‌کنم این دردها، دغدغه‌ها و نگرانی‌ها را با هدف کمک به ساماندهی اوضاع کشور و با نوشتن در رسانه‌ها به گوش مسعود پزشکیان برسانم.
◇شک ندارم که آقای رئیس‌جمهور با این دیدگاه جامعۀ مدنی ایران که می‌گوید: «پرسشگری و مطالبه‌گری قانونمند، حق شهروندان و پاسخگویی وظیفۀ کارگزاران است»، نه‌تنها زاویه‌ای ندارند، که همراه و همدل هستند. پس فراخور فراخوانی که دادند، با ایشان حرف می‌زنم و امید به پاسخ ایشان دارم!
متن کامل یادداشت را در سایت پیام ما بخوانید
#واردات_خودرو #عدالت_اجتماعی #پیام_ما
@payamema
▫️معاون وزیر آموزش و پرورش:
🔻تنها ۲۰ درصد رتبه‌های برتر کنکور از مدارس عادی هستند
◇بنابر اظهارات معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، بر اساس قانون برنامه هفتم توسعه، آموزش و پرورش مکلف شده است با برنامه‌ریزی و ارتقای کیفیت آموزشی، سالانه «نیم نمره» میانگین نمرات دانش‌آموزان را بالا ببرد. محمدمهدی کاظمی دیروز در نشست خبری تحلیل نتایج آزمون‌های نهایی با بیان اینکه ارزیابی ملی را آغاز کردیم گفت: در پایان سال ۱۴۰۲ و اوایل سال ۱۴۰۳ برنامه ارزیابی دستاوردها را برگزار کردیم که درگام اول نتایج تبیین شد تا به مدارس اعلام شود.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
🔻تنها ۲۰ درصد رتبه‌های برتر کنکور از مدارس عادی هستند
◇بنابر اظهارات معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، بر اساس قانون برنامه هفتم توسعه، آموزش و پرورش مکلف شده است با برنامه‌ریزی و ارتقای کیفیت آموزشی، سالانه «نیم نمره» میانگین نمرات دانش‌آموزان را بالا ببرد. محمدمهدی کاظمی دیروز در نشست خبری تحلیل نتایج آزمون‌های نهایی با بیان اینکه ارزیابی ملی را آغاز کردیم گفت: در پایان سال ۱۴۰۲ و اوایل سال ۱۴۰۳ برنامه ارزیابی دستاوردها را برگزار کردیم که درگام اول نتایج تبیین شد تا به مدارس اعلام شود.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
▫️۷۰درصد دانش آموزان در مدارس دولتی با آموزش بهروزنشده و امکانات ناکافی تحصیل می‌کنند
🔻آنها درس نمی‌خوانند
| فرشته رضایی |
◇نتایج کنکور که آمد، مشخص شد که دیگر نمی‌توان روی تحصیل دولتی سرمایه‌گذاری کرد. تنها ۷ درصد از دانش‌آموزان صاحب‌رتبه در کنکور، محصل مدارس دولتی بودند و مابقی متعلق به مدارس غیردولتی و سمپاد بودند. این نتایج که هرساله تکرار می‌شود، تنها یک معنی دارد و آن اینکه دیگر آموزش دولتی، متضمن موفقیت در تحصیل و آینده نیست. آموزش بهروزنشده، امکانات کم و همچنین استفاده از معلمانی که اغلب بازنشسته یا در سنین بالا هستند و نتوانسته‌اند تدریس خود را بر اساس آموزش‌های روز به دانش‌آموزان ارائه دهند، نبود عدالت آموزشی و دوربودن فضای فیزیکی و فکری و فرهنگی مدرسه با دانش‌آموزان امروزی، همۀ این‌ها موجب افت دانش‌آموزان در مدارس دولتی شده است.
◇بر اساس آمار آموزش متوسطۀ وزارت آموزش‌وپرورش، ۷۰ درصد دانش‌آموزان در مدارس عادی دولتی مشغول به تحصیل هستند. این نشان می‌دهد این حجم گسترده از دانش‌آموزان، در این مدارس تقریباً بدون متولی رها شده‌اند و کسی به حال آموزش و مدارس دولتی دل نمی‌سوزاند.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش_و_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
🔻آنها درس نمی‌خوانند
| فرشته رضایی |
◇نتایج کنکور که آمد، مشخص شد که دیگر نمی‌توان روی تحصیل دولتی سرمایه‌گذاری کرد. تنها ۷ درصد از دانش‌آموزان صاحب‌رتبه در کنکور، محصل مدارس دولتی بودند و مابقی متعلق به مدارس غیردولتی و سمپاد بودند. این نتایج که هرساله تکرار می‌شود، تنها یک معنی دارد و آن اینکه دیگر آموزش دولتی، متضمن موفقیت در تحصیل و آینده نیست. آموزش بهروزنشده، امکانات کم و همچنین استفاده از معلمانی که اغلب بازنشسته یا در سنین بالا هستند و نتوانسته‌اند تدریس خود را بر اساس آموزش‌های روز به دانش‌آموزان ارائه دهند، نبود عدالت آموزشی و دوربودن فضای فیزیکی و فکری و فرهنگی مدرسه با دانش‌آموزان امروزی، همۀ این‌ها موجب افت دانش‌آموزان در مدارس دولتی شده است.
◇بر اساس آمار آموزش متوسطۀ وزارت آموزش‌وپرورش، ۷۰ درصد دانش‌آموزان در مدارس عادی دولتی مشغول به تحصیل هستند. این نشان می‌دهد این حجم گسترده از دانش‌آموزان، در این مدارس تقریباً بدون متولی رها شده‌اند و کسی به حال آموزش و مدارس دولتی دل نمی‌سوزاند.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
#آموزش_و_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
▫️آغاز سال تحصیلی و نگرانی خانواده‌ها برای خرید لوازم‌تحریر دانش‌آموزان
🔻مشقِ اول: نابرابری
| فرشته رضایی |
◇تا اول مهر و بازگشایی مدارس چیز زیادی نمانده است. برخی، خریدهای مدرسۀ دانش‌آموزان را موکول به دقایق پایانی قبل از بازگشایی مدارس کرده‌اند. تورم و تبعات آن، دامان تهیۀ نوشت‌افزار را هم گرفته است. خانواده‌های بسیاری اقدام به خرید لوازم‌تحریر کرده‌اند و خانواده‌های دیگر، منتظر لحظات آخر، دریافت حقوق و احتمالاً تخفیف‌های پاییزی. کودکان اما قربانی این نابرابری و تورم هستند.
◇بخش زیادی از آنان، ناگزیر به استفاده از لوازم‌تحریر کم‌کیفیت، اما ارزان هستند؛ مدادی که زودبه‌زود با هر تراش شکسته می‌شود، خودکاری که روان نمی‌نویسد و کیف و جامدادی‌ای که زود فرسوده و خراب می‌شوند.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/115770
#آموزش_پرورش #عدالت_تحصیلی #پیام_ما
@payamema
🔻مشقِ اول: نابرابری
| فرشته رضایی |
◇تا اول مهر و بازگشایی مدارس چیز زیادی نمانده است. برخی، خریدهای مدرسۀ دانش‌آموزان را موکول به دقایق پایانی قبل از بازگشایی مدارس کرده‌اند. تورم و تبعات آن، دامان تهیۀ نوشت‌افزار را هم گرفته است. خانواده‌های بسیاری اقدام به خرید لوازم‌تحریر کرده‌اند و خانواده‌های دیگر، منتظر لحظات آخر، دریافت حقوق و احتمالاً تخفیف‌های پاییزی. کودکان اما قربانی این نابرابری و تورم هستند.
◇بخش زیادی از آنان، ناگزیر به استفاده از لوازم‌تحریر کم‌کیفیت، اما ارزان هستند؛ مدادی که زودبه‌زود با هر تراش شکسته می‌شود، خودکاری که روان نمی‌نویسد و کیف و جامدادی‌ای که زود فرسوده و خراب می‌شوند.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/115770
#آموزش_پرورش #عدالت_تحصیلی #پیام_ما
@payamema
«کیومرث حبیبی»، فوق دکتری مهندسی شهرسازی کشور و استاد دانشگاه کردستان، هشدار می‌دهد
جوانمرگی محله‌های قدیمی كردستان
| شیروان یاری |
🔺نقش محله‌ها در انسجام اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی به درازای تاریخ بر همگان محرز و آشکار است و اینکه امروزه تغییر ساختار و محتوای ساختمان‌سازی و تغییر شکل خانواده از شکل گسترده به هسته‌ای موجب نابودی نقش محله‌ها در زندگی انسان‌ها شده است، انکارناپذیر است. برای معنابخشی دوباره به نقش و کارکردهای محله (با ساخت اجتماعی و فرهنگی) ابتدا باید چالش‌های اجتماعی، فرهنگی و حتی فراتر از آن، شرایط اقتصادی و منطقه‌ای جامعه را به‌درستی شناخت و برپایهٔ نظرات متخصصان و کارشناسان مرتبط با آنها نسبت به تأثیرپذیری معماری و شهرسازی از این عوامل، در جهت ایجاد محلات جدید با هویت متناسب با ارزش‌های بنیادین جامعه اقدام کرد.
🔺امروزه اگر محلات قدیمی شهر سنندج نظیر قطارچیان یا قلعهٔ چوارلان دیگر آن مرکزیت محلهٔ ارزشمند خود را ندارند و در این رابطه می‌توان به روابط علی و معلولی بیشماری در نابسامانی این مرکز محلات اشاره کرد. دکتر «کیومرث حبیبی»، چهره‌ٔ فاخر علمی که نخستین فوق دکتری مهندسی شهرسازی کشور بعد از دفاع پایان‌نامهٔ خود با عنوان «ارتقای کیفی و افزایش ایمنی فضاهای عمومی در بافت‌های تاریخی شهر با رویکرد انسان‌‌محوری از طریق برنامه‌ریزی و طراحی پیاده‌راه‌ها» لقب گرفته است، به‌صراحت از جوانمرگی محله‌های شهرهای مناطق کردنشین به‌ویژه شهر سنندج مرکز استان کردستان سخن می‌گوید و نسبت به پدیدهٔ نامبارک سوداگری زمین که باعث جوانمرگ شدن ساختمان‌های ویلایی، یک-دو خانواری و راسته‌های تاریخی می‌شود، هشدار می‌دهد.
🔺 امید می‌رود این گفت وگوی تخصصی «پیام‌ما» پیرامون اهمیت محله‌های شهرهای مناطق کردنشین تزی برای آنتی‌تز و سنتز شهرداران و مسئولان سازمان نظام مهندسی استان کردستان باشد تا بیش از این تیشه به ریشهٔ هویت شهری نزنیم.
🔺 آنچه در این مصاحبه می‌خوانید نظرات تخصصی و آکادمیکی کیومرث حبیبی متولد سنندج ، فوق دکتری شهرسازی از دانشگاه علم و صنعت ایران، دکتری برنامه‌ریزی شهری دانشگاه تهران، دانشیار و مدیرگروه شهرسازی دانشگاه کردستان، پژوهشگر برتر ایران در سال ۱۳۸۹ به انتخاب وزارت علوم و تحقیقات و فناوری و پژوهشگر برتر فرهنگی ایران در سال ۱۳۸۱ به انتخاب وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است. این استاد مؤلف ۱۲ کتاب تخصصی دانشگاهی و بیش از صد مقالهٔ علمی-پژوهشی و IsI و مدرس دانشگاه‌های خواجه نصیر طوسی، علم و صنعت ایران، تهران، علامه طباطبایی، مازندران و هنر اسلامی تبریز است.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/116341
#جامعه #عدالت_اجتماعی #پیام_ما
@payamema
جوانمرگی محله‌های قدیمی كردستان
| شیروان یاری |
🔺نقش محله‌ها در انسجام اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی به درازای تاریخ بر همگان محرز و آشکار است و اینکه امروزه تغییر ساختار و محتوای ساختمان‌سازی و تغییر شکل خانواده از شکل گسترده به هسته‌ای موجب نابودی نقش محله‌ها در زندگی انسان‌ها شده است، انکارناپذیر است. برای معنابخشی دوباره به نقش و کارکردهای محله (با ساخت اجتماعی و فرهنگی) ابتدا باید چالش‌های اجتماعی، فرهنگی و حتی فراتر از آن، شرایط اقتصادی و منطقه‌ای جامعه را به‌درستی شناخت و برپایهٔ نظرات متخصصان و کارشناسان مرتبط با آنها نسبت به تأثیرپذیری معماری و شهرسازی از این عوامل، در جهت ایجاد محلات جدید با هویت متناسب با ارزش‌های بنیادین جامعه اقدام کرد.
🔺امروزه اگر محلات قدیمی شهر سنندج نظیر قطارچیان یا قلعهٔ چوارلان دیگر آن مرکزیت محلهٔ ارزشمند خود را ندارند و در این رابطه می‌توان به روابط علی و معلولی بیشماری در نابسامانی این مرکز محلات اشاره کرد. دکتر «کیومرث حبیبی»، چهره‌ٔ فاخر علمی که نخستین فوق دکتری مهندسی شهرسازی کشور بعد از دفاع پایان‌نامهٔ خود با عنوان «ارتقای کیفی و افزایش ایمنی فضاهای عمومی در بافت‌های تاریخی شهر با رویکرد انسان‌‌محوری از طریق برنامه‌ریزی و طراحی پیاده‌راه‌ها» لقب گرفته است، به‌صراحت از جوانمرگی محله‌های شهرهای مناطق کردنشین به‌ویژه شهر سنندج مرکز استان کردستان سخن می‌گوید و نسبت به پدیدهٔ نامبارک سوداگری زمین که باعث جوانمرگ شدن ساختمان‌های ویلایی، یک-دو خانواری و راسته‌های تاریخی می‌شود، هشدار می‌دهد.
🔺 امید می‌رود این گفت وگوی تخصصی «پیام‌ما» پیرامون اهمیت محله‌های شهرهای مناطق کردنشین تزی برای آنتی‌تز و سنتز شهرداران و مسئولان سازمان نظام مهندسی استان کردستان باشد تا بیش از این تیشه به ریشهٔ هویت شهری نزنیم.
🔺 آنچه در این مصاحبه می‌خوانید نظرات تخصصی و آکادمیکی کیومرث حبیبی متولد سنندج ، فوق دکتری شهرسازی از دانشگاه علم و صنعت ایران، دکتری برنامه‌ریزی شهری دانشگاه تهران، دانشیار و مدیرگروه شهرسازی دانشگاه کردستان، پژوهشگر برتر ایران در سال ۱۳۸۹ به انتخاب وزارت علوم و تحقیقات و فناوری و پژوهشگر برتر فرهنگی ایران در سال ۱۳۸۱ به انتخاب وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است. این استاد مؤلف ۱۲ کتاب تخصصی دانشگاهی و بیش از صد مقالهٔ علمی-پژوهشی و IsI و مدرس دانشگاه‌های خواجه نصیر طوسی، علم و صنعت ایران، تهران، علامه طباطبایی، مازندران و هنر اسلامی تبریز است.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/116341
#جامعه #عدالت_اجتماعی #پیام_ما
@payamema
کارشناسان حوزه آموزش نسبت به شرایط خطرناک تحصیل دانش‌آموزان در ۹۰۰ مدرسه غیرمقاوم استان کردستان هشدار می‌دهند؛
دانش‌آموزان کردستان زیر سقف‌های لرزان
| شیروان یاری |
🔺وجود مدارس فرسوده در حاشیه مناطق شهری به‌ویژه روستاهای کردستان، امروزه به معضل جدی در استان تبدیل شده است. این درحالی‌است که خود مدیرکل آموزش‌وپرورش نیز به این مقوله مهم معترف است و رسماً در رسانه‌ها اعلام کرده است که از حدود سه هزار مدرسه موجود در استان، ۳۰درصد از مدارس نیاز به مقاوم‌سازی، تخریب و بازسازی دارند، یعنی هم اکنون دانش‌آموزان کردستان در ۹۰۰ مدرسه نیاز به تخریب و بازسازی تحصیل می‌کنند، اگر خدای‌ناکرده رخدادی تلخ و سوگ‌نامه مثل شین آباد پیرانشهر اتفاق بیفتد؛ چه کسی مسئول است؟ را نمی‌دانیم؛ اما می‌دانیم مثل همه رخدادهای حوزه نظام آموزشی در مناطق محروم کشور - ماست‌مالی - می‌شود
🔺 روزنامه پیام ما در این شماره در میزگرد تحلیلی با پنج نفر از معلم‌های شهرستان‌های استان از جمله «ناصر رحمانی» کارشناس ارشد ریاضی، «صدیق محمد جانی» کارشناس ارشد زبان انگلیسی، «رامان عبدی» دکتری تربیت‌بدنی، «امجد امام» کارشناس ارشد الهیات و «حسین رمضانی» کارشناس ارشد جامعه‌شناسی افزون بر هشدار جدی خطر مرگ تحصیل دانش‌آموزان در ۳۰ درصد از مدارس فرسوده، موضوع کمبود سه هزار و ۴۶ معلم و سرانه فضای آموزشی، بی‌عدالتی در فرایند اجرای طرح بومی گزینی قبولی دانش‌آموزان در کنکور، تأثیر معدل در قبولی کنکور و نحوه تعامل نظام آموزشی با دو «نسل آلفا و نیت‌ها» را آسیب‌شناسی و نقشه راهبردی برای برون‌رفت از وضعیت چالش‌برانگیز طرح کرده است که از دید شما مخاطبان می‌گذرد.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/116877
#آموزش_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
دانش‌آموزان کردستان زیر سقف‌های لرزان
| شیروان یاری |
🔺وجود مدارس فرسوده در حاشیه مناطق شهری به‌ویژه روستاهای کردستان، امروزه به معضل جدی در استان تبدیل شده است. این درحالی‌است که خود مدیرکل آموزش‌وپرورش نیز به این مقوله مهم معترف است و رسماً در رسانه‌ها اعلام کرده است که از حدود سه هزار مدرسه موجود در استان، ۳۰درصد از مدارس نیاز به مقاوم‌سازی، تخریب و بازسازی دارند، یعنی هم اکنون دانش‌آموزان کردستان در ۹۰۰ مدرسه نیاز به تخریب و بازسازی تحصیل می‌کنند، اگر خدای‌ناکرده رخدادی تلخ و سوگ‌نامه مثل شین آباد پیرانشهر اتفاق بیفتد؛ چه کسی مسئول است؟ را نمی‌دانیم؛ اما می‌دانیم مثل همه رخدادهای حوزه نظام آموزشی در مناطق محروم کشور - ماست‌مالی - می‌شود
🔺 روزنامه پیام ما در این شماره در میزگرد تحلیلی با پنج نفر از معلم‌های شهرستان‌های استان از جمله «ناصر رحمانی» کارشناس ارشد ریاضی، «صدیق محمد جانی» کارشناس ارشد زبان انگلیسی، «رامان عبدی» دکتری تربیت‌بدنی، «امجد امام» کارشناس ارشد الهیات و «حسین رمضانی» کارشناس ارشد جامعه‌شناسی افزون بر هشدار جدی خطر مرگ تحصیل دانش‌آموزان در ۳۰ درصد از مدارس فرسوده، موضوع کمبود سه هزار و ۴۶ معلم و سرانه فضای آموزشی، بی‌عدالتی در فرایند اجرای طرح بومی گزینی قبولی دانش‌آموزان در کنکور، تأثیر معدل در قبولی کنکور و نحوه تعامل نظام آموزشی با دو «نسل آلفا و نیت‌ها» را آسیب‌شناسی و نقشه راهبردی برای برون‌رفت از وضعیت چالش‌برانگیز طرح کرده است که از دید شما مخاطبان می‌گذرد.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/116877
#آموزش_پرورش #عدالت_آموزشی #پیام_ما
@payamema
روحانیون در حوزه محیط‌زیست مطالبه‌گر باشند
| اکبر پورداج |
🔺چگونه می‌توان اسلام را دین سعادت معرفی کرد، ولی برای استفاده پایدار، خردمندانه و عادلانه از ارکان طبیعت برنامه‌ای نداشت و حفظ و حراست از زمین و زیستمندان آن را که به‌عنوان امانتی الهی در اختیار و دسترس بشر قرار گرفته شده است، بیهوده انگاشت! حفظ محیط‌زیست به‌عنوان بستر زیست همه زیستمندان واجبی است که اگر رعایت نشود، نمی‌توان تعالی حقیقی بشر را ممکن و تأمین رضایت خداوند را تضمین کرد.
🔺براساس بینش قرآنی، صیانت از همه انواع «امانت‌های الهی» و انجام بحق و صحیح رسالت «خلیفه الهی» دو نقش مهمی است که عمل به آنها منطبق بر چارچوب‌ها و قواعد الهی برای انسان پیش‌بینی و تکلیف شده است.
یادداشت کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/117838
#محیط_زیست #عدالت #پیام_ما
@payamema
| اکبر پورداج |
🔺چگونه می‌توان اسلام را دین سعادت معرفی کرد، ولی برای استفاده پایدار، خردمندانه و عادلانه از ارکان طبیعت برنامه‌ای نداشت و حفظ و حراست از زمین و زیستمندان آن را که به‌عنوان امانتی الهی در اختیار و دسترس بشر قرار گرفته شده است، بیهوده انگاشت! حفظ محیط‌زیست به‌عنوان بستر زیست همه زیستمندان واجبی است که اگر رعایت نشود، نمی‌توان تعالی حقیقی بشر را ممکن و تأمین رضایت خداوند را تضمین کرد.
🔺براساس بینش قرآنی، صیانت از همه انواع «امانت‌های الهی» و انجام بحق و صحیح رسالت «خلیفه الهی» دو نقش مهمی است که عمل به آنها منطبق بر چارچوب‌ها و قواعد الهی برای انسان پیش‌بینی و تکلیف شده است.
یادداشت کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/117838
#محیط_زیست #عدالت #پیام_ما
@payamema
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎥عدالت اجتماعی و محیط‌زیستی؛ آیا در طرح یارانه بنزین دیده می‌شود؟
چند وقتی است طرح تخصیص بنزین به فرد به‌جای خودرو مطرح شده است. اگرچه برخی متخصصان از این ایده دفاع می‌کنند، کارشناسان دیگری معتقدند که این‌گونه طرح‌ها در عمل به تحقق عدالت اجتماعی و محیط‌زیستی کمک چندانی نمی‌کنند. در این ویدیو، با مثالی از کشور چین توضیح می‌دهیم که چگونه این کشور در آینده نزدیک خود را از وابستگی به سوخت‌های فسیلی آزاد می‌کند.
#عدالت_اجتماعی #عدالت_محیط‌زیستی #یارانه_بنزین #محیط_زیست
#توسعه_پایدار #آلودگی_هوا #پیام_ما
@payamema
چند وقتی است طرح تخصیص بنزین به فرد به‌جای خودرو مطرح شده است. اگرچه برخی متخصصان از این ایده دفاع می‌کنند، کارشناسان دیگری معتقدند که این‌گونه طرح‌ها در عمل به تحقق عدالت اجتماعی و محیط‌زیستی کمک چندانی نمی‌کنند. در این ویدیو، با مثالی از کشور چین توضیح می‌دهیم که چگونه این کشور در آینده نزدیک خود را از وابستگی به سوخت‌های فسیلی آزاد می‌کند.
#عدالت_اجتماعی #عدالت_محیط‌زیستی #یارانه_بنزین #محیط_زیست
#توسعه_پایدار #آلودگی_هوا #پیام_ما
@payamema
🔹ویژه‌نامه «مسئولیت اجتماعی» نگاهی جامع به تأثیر اقدامات خیرخواهانه شرکت‌ها، چالش‌های پیش‌رو و فرصت‌های توسعه پایدار دارد.
🔹از تغییر نگرش در سازمان‌های ایرانی تا نقش برندها در بهبود جهان، همراه با تحلیل‌هایی از کارشناسان و مرور پروژه‌های الهام‌بخش.
🔍 این ویژه‌نامه را در نسخه چاپی و آنلاین وب‌سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/specialnumber
#مسئولیت_اجتماعی #پایداری #برندها_و_مسئولیت #عدالت_اجتماعی #توسعه_پایدار #اقتصاد_چرخشی #پیام_ما
@payamema
🔹از تغییر نگرش در سازمان‌های ایرانی تا نقش برندها در بهبود جهان، همراه با تحلیل‌هایی از کارشناسان و مرور پروژه‌های الهام‌بخش.
🔍 این ویژه‌نامه را در نسخه چاپی و آنلاین وب‌سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/specialnumber
#مسئولیت_اجتماعی #پایداری #برندها_و_مسئولیت #عدالت_اجتماعی #توسعه_پایدار #اقتصاد_چرخشی #پیام_ما
@payamema
گزارش مهم مرکز پژوهش‌های مجلس از ناکامی برنامه هفتم در زمینه محرومیت‌زدایی
آینده تاریک مناطق محروم
🔺|پیام‌ما| مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در ادامه سلسله گزارش‌هایی که به بررسی محورهای مختلف توسعه ذیل برنامه‌های توسعه پنج‌ساله کشور به‌عنوان اسناد بالادستی می‌پردازد، محور توسعه در مناطق محروم را ارزیابی کرده است.
🔺این گزارش پس از بررسی دو برنامه پنجم و ششم در مورد برنامه هفتم عنوان کرده است که این برنامه در کنار غفلت از نگاه و برنامه ویژه برای زنان سرپرست خانوار مناطق محروم، در جایگاه برنامه استراتژیک و ملی توسعه و پیشرفت آن‌چنان‌که باید روزآمد نیست و در مورد مسئله مهم اتباع افغانستانی در سال‌های اخیر در مناطق محروم که مناطقی بسیار شکننده نیز هستند، سکوت کرده و برای آن برنامه‌ای مدون و درخور ارائه نکرده است. این گزارش همچنین پیشنهادهایی در مورد رفع چالش‌های موجود در این برنامه در این بخش‌ها ارائه داده است.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/124865
#توسعه_اقتصاد #عدالت_اجتماعی #مناطق_محروم #پیام_ما
@payamema
آینده تاریک مناطق محروم
🔺|پیام‌ما| مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در ادامه سلسله گزارش‌هایی که به بررسی محورهای مختلف توسعه ذیل برنامه‌های توسعه پنج‌ساله کشور به‌عنوان اسناد بالادستی می‌پردازد، محور توسعه در مناطق محروم را ارزیابی کرده است.
🔺این گزارش پس از بررسی دو برنامه پنجم و ششم در مورد برنامه هفتم عنوان کرده است که این برنامه در کنار غفلت از نگاه و برنامه ویژه برای زنان سرپرست خانوار مناطق محروم، در جایگاه برنامه استراتژیک و ملی توسعه و پیشرفت آن‌چنان‌که باید روزآمد نیست و در مورد مسئله مهم اتباع افغانستانی در سال‌های اخیر در مناطق محروم که مناطقی بسیار شکننده نیز هستند، سکوت کرده و برای آن برنامه‌ای مدون و درخور ارائه نکرده است. این گزارش همچنین پیشنهادهایی در مورد رفع چالش‌های موجود در این برنامه در این بخش‌ها ارائه داده است.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/124865
#توسعه_اقتصاد #عدالت_اجتماعی #مناطق_محروم #پیام_ما
@payamema
بررسی سیاست‌های ایران در زمینه عدالت اجتماعی و نقد فاصله بین وعده‌ها و واقعیت‌های موجود
نابرابری‌های رو به فزونی
🔺|پیام ما | روز جهانی عدالت اجتماعی، که هر ساله در تاریخ ۲۰ فوریه (۲ اسفند) گرامی داشته می‌شود، فرصتی برای بازاندیشی درباره نابرابری‌ها و بی‌عدالتی‌های موجود در جوامع است. این مناسبت، که توسط سازمان ملل متحد به رسمیت شناخته شده، بستری برای تشویق دولت‌ها، سازمان‌ها و افراد به سوی ایجاد تعادل اجتماعی و اقتصادی فراهم می‌کند. در این گزارش، به بررسی محورهای کلیدی این روز جهانی در ایران می‌پردازیم.
🔺یکی از اهداف اصلی این روز، مبارزه با نابرابری‌های اجتماعی و اقتصادی است که جوامع مختلف را با چالش‌های بزرگی مواجه کرده است. در بسیاری از کشورها، فاصله طبقاتی و توزیع ناعادلانه منابع منجر به فقر، بی‌عدالتی و حاشیه‌نشینی شده است. تلاش برای فراهم کردن فرصت‌های برابر در زمینه‌هایی مانند آموزش، بهداشت، مسکن و اشتغال از جمله راه‌حل‌های سازمان ملل برای مقابله با این مشکلات در کشورهای مختلف است.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/126864
#جامعه #عدالت_اجتماعی #پیام_ما
@payamema
نابرابری‌های رو به فزونی
🔺|پیام ما | روز جهانی عدالت اجتماعی، که هر ساله در تاریخ ۲۰ فوریه (۲ اسفند) گرامی داشته می‌شود، فرصتی برای بازاندیشی درباره نابرابری‌ها و بی‌عدالتی‌های موجود در جوامع است. این مناسبت، که توسط سازمان ملل متحد به رسمیت شناخته شده، بستری برای تشویق دولت‌ها، سازمان‌ها و افراد به سوی ایجاد تعادل اجتماعی و اقتصادی فراهم می‌کند. در این گزارش، به بررسی محورهای کلیدی این روز جهانی در ایران می‌پردازیم.
🔺یکی از اهداف اصلی این روز، مبارزه با نابرابری‌های اجتماعی و اقتصادی است که جوامع مختلف را با چالش‌های بزرگی مواجه کرده است. در بسیاری از کشورها، فاصله طبقاتی و توزیع ناعادلانه منابع منجر به فقر، بی‌عدالتی و حاشیه‌نشینی شده است. تلاش برای فراهم کردن فرصت‌های برابر در زمینه‌هایی مانند آموزش، بهداشت، مسکن و اشتغال از جمله راه‌حل‌های سازمان ملل برای مقابله با این مشکلات در کشورهای مختلف است.
گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/126864
#جامعه #عدالت_اجتماعی #پیام_ما
@payamema
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📘 ویژه‌نامه جدید «پیام ما» با عنوان توسعه بدون تخریب منتشر شد.
از گفت‌وگو با مسئولان محیط‌زیست و نمایندگان مجلس
تا یادداشت‌هایی درباره انرژی‌های تجدیدپذیر، پسماند صفر و عدالت محیط زیستی.
📥 دانلود: payamema.ir
#توسعه_پایدار #محیط_زیست #پسماند_صفر #انرژی_تجدیدپذیر #عدالت_زیست_محیطی #پیام_ما #توسعه_بدون_تخریب
@payamema
از گفت‌وگو با مسئولان محیط‌زیست و نمایندگان مجلس
تا یادداشت‌هایی درباره انرژی‌های تجدیدپذیر، پسماند صفر و عدالت محیط زیستی.
📥 دانلود: payamema.ir
#توسعه_پایدار #محیط_زیست #پسماند_صفر #انرژی_تجدیدپذیر #عدالت_زیست_محیطی #پیام_ما #توسعه_بدون_تخریب
@payamema