‌
🔵 گزارش فعالیت‌های دوساله انعکاس (مرداد ۱۴۰۰-مرداد ۱۴۰۲)، شامل:

⚫️ مدارس تابستانی (آمار ارایه‌کنندگان+ شرکت‌کنندگان+ گزارش مالی درآمدها و هزینه‌ها)
⚫️ مدارس تخصصی
⚫️ حلقهٔ مطالعاتی
⚫️ مجموعهٔ «انعکاس ادبیات»
⚫️ جایزهٔ سالانهٔ انعکاس-حامی برای نگارش مقاله
⚫️ کانال‌های اطلاع‌رسانی انعکاس

@inekas

‌
🎞 معمای باور یهود به "یدالله مغلوله" در قرآن و شاهدی جدید از مدراش‌های یهود

⏺بخشی از گفت‌وگوی گابریل رینولدز با شری لوین (با زیرنویس فارسی از انعکاس)

🔵 سوره مائده، آیۀ ۶۴ از باور یهودیان به «بسته بودن دست خداوند» گزارش می‌کند: «وَقَالَتِ ٱلیَهُودُ یَدُ ٱللَّهِ مَغلُولَةٌۚ غُلَّت أَیدِیهِم وَلُعِنُوا۟ بِمَا قَالُوا۟ۘ بَل یَدَاهُ مَبسُوطَتَانِ یُنفِقُ كَیفَ یَشَاءُ»

✔️ در کتاب مقدس یهودیان، تا کنون معادل روشنی برای اعتقاد "دست خداوند بسته است" یافت نشده و این پرسش که این آیه ناظر به کدام اعتقاد یهودیان آن زمان است، توجه بسیاری از محققان را به خود جلب کرده است.

✔️ شری لوین (استاد مطالعات ادیان در کالج استون‌هال) در سال ۲۰۱۹ مقاله‌ای منتشر کرد که در آن با ارایه‌ای شواهدی جدید از سنت مدارشی یهود، توانست پاسخی قانع‌کننده برای این پرسش ارایه کند. گزارشی از این مقاله را در اینجا بخوانید.

✔️ شری لوین در گفت‌وگویی که اخیرا با گابریل رینولدز داشته، به طور کوتاه به این شواهد اشاره کرده و یافته‌های خود را در آن مقاله به طور مختصر ارایه کرده است.

✔️ فهرست محتوای ارائه:
0:28 توضیحات کلی درباره مقالۀ شری لوین
2:06 شروع ارائۀ شری لوین
4:55 پیوط چیست؟
6:18 پیوط معروف ربی العازار با عنوان «זְכר את אֲשֶׁר עָשָׂה צָר בְּפִנִים»
9:36 اگر خداوند با یهودیان عهد و رابطه ویژه دارد چرا اجازه داد این اتفاقات وحشتناک برایشان بیافتد؟
13:18 رویارویی با انگارۀ «خدای در زنجیر»
14:38 چرا خاخام‌ها تعلیم می‌دهند که دست خدا در زنجیر است؟
16:03 از نظر خاخام‌ها چرا معبد ویران شد؟
16:30 نظر قرآن چیست؟

✔️ مشاهده نسخه با کیفیت در آپارات

✔️ شری لوین از اساتید مدعو در سومین مدرسه تابستانی انعکاس است و ارائه‌ای دربارۀ واکنش‌های یهودیان صدر اسلام به پیامبر بر اساس ردیه‌های به جا مانده از یهودیان قرون بعد خواهد داشت.

✔️ به کوشش: امیر اشرف واقفی، ریحانه سادات خرم‌شاهی و محمدسجاد انتظاری

#انعکاس_یافته‌ها
@inekas

‌
💠 درآمدی بر مدرسه تابستانی انعکاس | ۱۴۰۲
🔵 محمد [ص]: زندگی، جامعه و میراث فرهنگی

یکی از درخواست‌های پرتکرار شرکت‌کنندگان در مدارس تابستانی گذشته این بود که با توجه به تخصصی بودن و جزئی بودن ارائه‌های مدرسه تابستانی انعکاس، جلساتی برای آشنایی عمومی با ادبیات پژوهشی مطالعات اسلامی در حوزه موضوع مدرسه برگزار شود. با همین نگاه، امسال سه نشست زیر به عنوان درآمدی بر سومین مدرسه تابستانی انعکاس، برگزار می‌شود:

✅ کاربست شواهد مادی در بازسازی بافتار تاریخی عصر نبوی
وحید صفا (دانش‌آموخته حوزه علمیه تهران)
پنج‌‌شنبه ۲۶ مرداد، ساعت ۱۷ تا ۲۰ (به وقت تهران)
🔸 چکیده

✅ محمد [ص] به مثابه عنصری در فرهنگ مادی و غیر مادی مسلمانان
پیمان اسحاقی (دانش‌آموخته دانشگاه آزاد برلین)
جمعه ۲۷ مرداد، ساعت ۱۸ تا ۲۱ (به وقت تهران)

✅ سیره‌پژوهی در غرب: تاریخچه، روش‌ها و چالش‌ها
فرهاد قدوسی (دانشگاه ایالتی وین)
یکشنبه ۲۹ مرداد، ساعت ۱۸ تا ۲۱ (به وقت تهران)

✅ حضور در این نشست‌ها برای تمامی علاقه‌مندان آزاد و رایگان است. اما به طور خاص به کسانی که قصد شرکت در سومین مدرسه تابستانی انعکاس را دارند و کسانی که برای ثبت‌نام در مدرسه دچار تردید هستند، توصیه می‌شود.

✍️ برای ثبت‌نام رایگان در این رویداد، از طریق این لینک اقدام کنید.

#رویداد_انعکاس

@Inekas

‌
🎞 نسخۀ مزمور دمشق، عربی میانه و میراث حجازی کهن

🟣 ارائۀ وحید صفا در حلقۀ مطالعاتی انعکاس (شنبه ۱۷ تیر ۱۴۰۲)

💠"نسخۀ مزمور دمشق" ترجمه‌ای کهن به زبان عربی و خط یونانی از بخش‌هایی از مزمور ۷۸ عهد عتیق است که در اوایل قرن بیستم در مسجد اموی دمشق پیدا شد. این متن با توجه به قدمت (احتمالا قرن ۲ه/۸م) و خط آن، از نظر مطالعۀ تاریخ زبان عربی اهمیت فوق‌العاده‌ای دارد.

#احمد_الجلاد ( استاد دانشگاه ایالتی اوهایو) در کتاب The Damascus Psalm Fragment: Middle Arabic and the Legacy of Old Ḥigāzī به تفصیل در مورد این متن، ویژگی‌های زبان شناختی و دستاوردهای آن برای مطالعه تاریخ زبان عربی به گفت‌وگو نشسته است. در این ارائه، با محوریت این کتاب، به معرفی این نسخه و تاثیر آن در نظریات پیدایش زبان عربی می‌پردازیم.

🎞 مشاهده نسخه کامل ارائه در یوتوب و آپارات

📝 فهرست محتوای ارائه:
خط یونانی و زبان عربی
معرفی کلی این نسخه
کتاب احمد الجلاد دربارۀ این نسخه
نحو عربی سنتی
خط یا قرائت سنتی، مسئله این است!
نسخۀ مزامیر دمشق و کارکرد آن
ابداعات مشترک حجازی کهن
حجازی کهن و بازتاب آن در منابع سنتی نحو عربی کلاسیک
سه نظریه در مورد پیدایش زبان عربی کلاسیک و نسبت آن با حجازی کهن

#انعکاس_کتاب
#گفتار_انعکاس

@inekas

💠 درآمدی بر مدرسه تابستانی انعکاس | ۱۴۰۲ | نشست اول

🔵 کاربست شواهد مادی در بازسازی بافتار تاریخی عصر نبوی

👤 ارائه‌دهنده: وحید صفا
پژوهشگر زبان‌های سامی، دانش‌آموخته حوزۀ علمیۀ تهران و دانشجوی کارشناسی ارشد فرهنگ و زبان‌های باستانی در دانشگاه تهران

🗓 پنج‌‌شنبه ۲۶ مرداد، ساعت ۱۷ تا ۲۰ (به وقت تهران)


📝 چکیده
شناخت پیامبر اسلام [ص] و نهضتی که در آغاز قرن هفتم میلادی در حجاز رهبری کرد، بدون توجه به بستر تاریخی و جغرافیایی ظهور آن، با مشکلات فراوانی از جمله زمان‌پریشی (anachronism) روبرو خواهد بود. این در حالی است که منابع متنی عربی و غیر عربی موجود در خصوص آن دوران، گاه به مشکل عدم هم‌زمانی، گاه به مشکل سوگیری و گاه نیز به کم‌اطلاعی نویسندگان از جزئیات وقایع مبتلاست.
در این میان یادمان‌های (monuments) مادی باقی‌مانده از آن دوران و اطلاعات حاصل از آن‌ها، شواهد ارزشمندی برای بازسازی آن بافتار تاریخی، اعتبارسنجی منابع متنی و تکمیل و اصلاح آن‌ها در اختیار پژوهشگران قرار داده است.
در این نشست، با بیان مقدمه‌ای در خصوص تاریخ‌نگاری (historiography) و تاریخ به عنوان یک رشتۀ علمی مدرن، مروری کوتاه بر پیشینۀ نظری بحث خواهیم داشت و در ادامه، بیشتر زمان بحث را به ذکر نمونه‌هایی از مطالعات باستان‌شناسی، ژنتیک و DNA باستانی، سکه‌شناسی، کتیبه‌شناسی و ... اختصاص خواهیم داد و عملاً با کاربست این شواهد در مطالعه بافتار تاریخی عصر نبوی آشنا خواهیم شد.


✍️ برای ثبت‌نام رایگان در این رویداد، از طریق این لینک اقدام کنید.

✅ حضور در این نشست‌ها برای تمامی علاقه‌مندان آزاد و رایگان است.

✅ این ارائه می‌تواند زمینه‌ای برای برقراری ارتباط بیشتر با سخنرانی‌های احمد الجلاد، ایلکا لینستت، احسان روحی و آیلا سانتی در مدرسه تابستانی سوم فراهم آورد.

✅ چندی پیش، وحید صفا کتاب «نسخه مزمور دمشق» از احمد الجلاد را در حلقۀ مطالعاتی انعکاس ارائه کرد که ویدئوی این ارائه را می‌توانید در اینجا ببینید.

#رویداد_انعکاس

@Inekas

‌
⚫️ با اقدامات انجام‌شده، سومین مدرسه تابستانی انعکاس دسترس‌پذیر برای نابینایان خواهد بود.

🔺 برای کسب اطلاعات بیشتر، ثبت‌نام و هماهنگی‌های بعدی، به @Inekas_admin پیام بدهید یا به info@inekas.org ایمیل بزنید.

‌
💠 درآمدی بر مدرسه تابستانی انعکاس | ۱۴۰۲ | نشست دوم

🔵 محمد [ص] به مثابه عنصری در فرهنگ مادی و غیر مادی مسلمانان

👤 ارائه‌دهنده: پیمان اسحاقی
دانشجوی دکتری رشته مطالعات اسلامی در مرکز تحصیلات تکمیلی فرهنگ‌ها و جوامع اسلامی در دانشگاه آزاد برلین (آلمان)

🗓 جمعه ۲۷ مرداد، ساعت ۱۸ تا ۲۱ (به وقت تهران)


📝 چکیده
فرهنگ در کلی‌ترین تعریف، مجموعۀ رفتارها و باورهایی است که انسان‌ها از نسل پیشین خود می‌آموزند و با تغییراتی جزئی آن را به نسل‌های بعد از خود آموزش می‌دهند. هر فرهنگ دارای اجزایی است مادی و غیر مادی که در بافتاری پیچیده، در تعامل با هم، زندگی انسان‌ها را در هر زمان می‌سازند. در فرهنگ مسلمانان، به معنای بخش‌های متمایز زندگی مسلمانان نسبت به غیر مسلمانان، اجزایی وجود دارد که در ارتباط با شخصیت‌های دینی آن‌ها شکل یافته است. این اجزای فرهنگی شامل مسائلی غیر مادی (مانند گفتارها، هنجارها و باورهای رسمی وعامیانه) و مادی (مانند اشیا، رفتارها، رنگ‌ها، غذاها و مراسم) می‌شود که عملاً ارتباطات مسلمانان با آن شخصیت‌های مقدس را در طول تاریخ گذشته است. در این ارایه دربارۀ جایگاهی که حضرت محمد [ص] در فرهنگ مسلمانان پیدا کرده و به صورت متقابل، تصویری که در فرهنگ مسلمانان از ایشان به وجود آمده سخن خواهیم گفت. همچنین با مهم‌ترین پژوهش‌ها، پژوهشگران، نظام‌ها و موضوعات پژوهشی و چشم‌اندازهای تحقیقی در این زمینه آشنا خواهیم شد.


✍️ برای ثبت‌نام رایگان در این رویداد، از طریق این لینک اقدام کنید.

✅ حضور در این نشست‌ها برای تمامی علاقه‌مندان آزاد و رایگان است.

✅ این ارائه می‌تواند زمینه‌ای برای برقراری ارتباط بیشتر با سخنرانی‌های ماریون هلمز کتز، آدام برسی، محسن‌حسام مظاهری و مهشید انصاری در مدرسه تابستانی سوم فراهم آورد.

✅ برای مطالعه مقالات پیمان اسحاقی به اینجا و برای یادداشت‌های او به کانال جامعه و فرهنگ رجوع کنید.

#رویداد_انعکاس
@Inekas

‌
🔵 برنامۀ ارائه‌های سومین مدرسه تابستانی انعکاس +‌ چکیده ارائه‌ها

🔵«محمد [ص]: زندگی، جامعه و میراث فرهنگی»

🎓 ۷ ارائهٔ فارسی و ۱۷ ارائهٔ انگلیسی
💬 با ترجمهٔ همزمان فارسی


📄 برای مطالعه چکیده ارائه‌ها و معرفی ارائه‌کنندگان به کتابچه مدرسه رجوع کنید.

⭐️ فهرست ارائه‌ها

🔵روز ۱

🟢رسول جعفریان | سخنرانی افتتاحیه

🟢ایلکا لینستت | وضعیت مذهبی عربستان در حوالی زمان میلاد محمد [ص]

🟢محسن‌حسام مظاهری | چالش تکریم "بنیان‌گذار" و مسئلۀ هویت: جایگاه پیامبر اسلام در مناسک شیعی

🔵روز ۲

🟢آدام برسی | اعضاء و اماکن منتسب به پیامبر: یادگارهای محمد [ص] در اسلام متقدم

🟢احسان روحی | مقدمه‌ای بر روش‌های نوین سیره‌پژوهی در غرب: نمونه روایات غارت کاروان‌ها در سیره نبوی

🟢شری لوین | "پیامبری همچو موسی؟": آنچه دربارۀ واکنش یهودیان به ادعای همانندی محمد [ص] به موسی می‌توان دانست.

🔵روز ۳

🟢جاشوا لیتل | بازسازی حیات محمد [ص]: مشکلات و راه‌حل‌ها در مطالعات انتقادی

🟢آندریاس گورکه | از تاریخ تا تفسیر: ریشه‌ها و تحول داستان محمد [ص] و زینب‌بنت‌جحش

🟢آیلا سانتی | بیت النبی و مسجد النبی: شهرسازی و معماری در مدینۀ صدر اسلام

🔵روز ۴

🟢مهشید انصاری | جنبه‌های متافیزیکی نبوت محمد [ص] در مواجهه با نقدهای مدرن

🟢عمران البدوی | چگونه خدیجه مأموریت پیامبرانۀ محمد [ص] را شکل داد؟

🟢قاسم درزی | گونه‌شناسی مؤلفه‌های زیبایی‌شناختی قرآن: با تاکید بر نقش محمد [ص] در ادراک زیبایی‌‌شناختی

🟢خوان کول | قلب مکه: محمد [ص] و قدرت نرم

🔵 روز ۵

🟢علی بهرامیان | مسئلۀ ابوطالب در تاریخ‌نگاری دورۀ اسلامی

🟢مهدی شاددل | نقد ژانر در مطالعۀ سیرۀ نبوی: «مغازی»، «تأریخ» و محمد تاریخی

🟢احمد الجلاد | چشم‌انداز دینی عربستان در نیمه اول هزاره اول میلادی

🔵 روز ۶

🟢ابراهیم زین، حلیم رین، گایانه مکرتومیان، احمد الوکیل|مقدمه‌ای بر پیمان‌نامه‌های نبوی

🟢شان آنتونی|بازنگری در رویکرد‌های تاریخی مدرن به زمانه و زندگانی محمد [ص]

🔵 روز ۷

🟢عبدالله گلدری | قبله: تلمیحی به «شماع»

🟢ماریون کتز | از مطالعۀ «موالید النبی» چه می‌توان آموخت؟

🟢محسن گودرزی | پیمان مدینه و سورۀ مائده: تشابهات و ارتباط احتمالی دو متن از صدر اسلام


📄 چکیده ارائه‌ها در اینجا


⏲ مهلت ثبت‌نام: ۳۰ مرداد ۱۴۰۲

🌐 ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر:
🔵 inekas.org

یا به @Inekas_admin پیام بدهید.

#رویداد_انعکاس
@inekas

‌
🎞 ویدئوی ارایۀ «کاربست شواهد مادی در بازسازی بافتار تاریخی عصر نبوی»

🟣 ارائۀ وحید صفا در نشست اول از درآمدی بر مدرسه تابستانی سوم انعکاس
(۲۶ مرداد ۱۴۰۲)

⭐️ چکیدۀ ارایه

🟥 مشاهدۀ نسخۀ کامل ارائه در یوتوب و آپارات

#گفتار_انعکاس

@inekas

💠 درآمدی بر مدرسه تابستانی انعکاس | ۱۴۰۲ | نشست سوم

🔵 سیره‌پژوهی در غرب: تاریخچه، روش‌ها و چالش‌ها

👤 فرهاد قدوسی
عضو هئیت علمی دانشگاه ایالتی وین (آمریکا)

🗓 یکشنبه ۲۹ مرداد، ساعت ۱۸ تا ۲۱ (تهران)


📝 چکیده
تصویرسازی غربیان از پیامبر اسلام تا قرن ۱۸ میلادی، عمدتاً در چارچوپ جدال‌های بین‌الادیانی قرار می‌گیرند و مدعای اصلی‌شان آنست که پیامبر اسلام، راستین نبوده و اسلام اقتباس ناقصی از یهود و مسیحیت است. این تصویرسازی جدلی و احیانا تحریف شده از پیامبر که در قرون وسطی تثبیت شد، ذهنیت غالب اروپائیان را شکل داده و بعدها برای توجیه استعمار به کار گرفته شد.

از قرن ۱۸ برخی نویسندگان اروپایی، از پیامبر اسلام تصویری مثبت به عنوان مصلحی مذهبی (محتملاً الهام‌‌گرفته از سوی خدا) و قانون‌گذاری بزرگ ارائه کردند. هم‌چنین از اوایل قرن‌ ۱۹ برخی غربیان، مطالعات آکادمیک قرآن و سیره را به شکل غیرمغرضانه و عینی آغاز کردند که روش مورد استفاده در این مطالعات، ریشه در عقل‌گروی بعد از روشنگری و انقلاب علمی قرون ۱۶ و ۱۷ دارد و علاوه بر بهره‌گیری از مطالعات زبان‌شناسی و واژه‌شناسی، مبتنی بر روش «روش تاریخی-انتقادی» است.

در این جلسه با مروری بر این تاریخچه، «روش تاریخی-انتقادی» و دو فرض مبنایی آن، یعنی «اصل عدم زمان‌پریشی» و «اصل شباهت تاریخی» را بررسی می‌کنیم. همچنین به چهار رویکرد عمدهٔ آکادمیای غرب در رابطه با تاریخ صدر اسلام، خاصتا زندگانی پیامبر، خواهیم‌ پرداخت. این چهار رویکرد از سوی فرد دانر، به ترتیب رویکردهای: ۱. توصیفی، ۲. منبع-انتقادی (کتبی)، ۳. روایت-انتقادی (شفاهی) و ۴. شکا‌کانه نامگذاری شده‌اند. این چهار رویکرد در طول زمان به طور متوالی به وجود آمدند، اما تا به امروز در کنار یکدیگر وجود دارند و در واقع رویکرد هر محققی کم‌وبیش ترکیبی از هر چهار رویکرد است.


✅ این ارائه می‌تواند زمینه‌ای تاریخی برای تعداد زیادی از ارائه‌های مدرسه تابستانی سوم فراهم آورد.

✅ گفتنی است انجمن شیعیان مسلمان MIT (ذکر) اخیراً میزبان سلسله‌جلساتی با ارائۀ فرهاد قدوسی با عنوان «مباحثی در سیره نگاری و سیره پیامبر اسلام (ص)» بوده که در برخی از این جلسات، جزئیات بیشتری از همین موضوع آمده است. (خلاصه و ویدئوی جلسهٔ اول، دوم و سوم)

🟥 مشاهدۀ نسخۀ کامل ویدئوی ارائه در یوتوب و آپارات


#رویداد_انعکاس

@Inekas

‌
💎 معرفی کتاب «یادگارهای پیامبران: آثار و اماکن مقدس در اسلام متقدم»
کتاب در دست انتشار از: آدام بُرسی (بهمن ۱۴۰۲)

Adam Bursi, Traces of the Prophets: Relics and Sacred Spaces in Early Islam, Edinburgh University Press, January 2024

⭐️ چکیده
برسی در این کتاب، تلاش می‌کند تا اهمیت آثار و اماکن مقدس را در صدر اسلام نشان دهد و در این راستا طیف گسترده‌ای از منابع عربی از جمله سیره و احادیث پیامبر اسلام(ص)، تفاسیر قرآن، تواریخ و سفرنامه‌ها، تألیفات فقهی، شعر و رساله‌های جدلی را تحلیل می‌کند. همچنین مفروضات دیرینه درباره نگرش منفی مسلمانان متقدم نسبت به تکریم آثار و مقبره‌ها را به چالش می‌کشد.

کتاب به‌جای تمرکز بر بحث‌های الهیاتی میان مسلمانان متقدم، مبتنی بر اشیاء و مکان‌های مادی است. آثار و مکان‌هایی مانند رد‌پای ابراهیم در مکه و مقبره محمد(ص) در مدینه، مکان‌هایی برای مناسک جمعی اسلامی و همچنین ابزارهایی برای متمایز کردن مسلمانان از غیرمسلمانان فراهم کردند. همچنین با بررسی چنین یادگارهایی از پیامبران نشان می‌دهد که چگونه مسلمانان متقدم از آثار و مکان‌های مقدس استفاده می‌کردند تا تداوم و تفاوت اسلام با یهودیت و مسیحیت را ثبت کنند و نیز هویت خود را شکل دهند.

⭐️ فهرست فصل‌های کتاب
🟢 نشانگرهای قبر: بلاغت و مادیت یادگارها و گرامیداشت قبور در اسلام اولیه.
🟢 نشانه روشن: مقام ابراهیم و تداوم و تفاوت‌ها در اسلام نخستین.
🟢 مهندسی‌های معکوس: یافتن و پنهان کردن بدن‌های مقدس در قرن اول اسلام.
🟢 پارادوکس‌ها و مشکلات پیکر پیامبر: جسد و قبر محمد.
🟢 مکان‌هایی که پیامبر در آن‌ها دعا کرده است: مناسکی کردن ردپاهای پیامبر.


⭐️ معرفی نویسنده
آدام بُرسی در سال ۲۰۱۵ در دانشگاه کرنل آمریکا از پایان‌نامه خود با موضوع «دین، جادو و جسم در یهودیت، مسیحیت و اسلام در دورۀ باستان متاخر» دفاع کرده است.
علاوه بر کتاب حاضر، وی همچنین، به همراه کریستین لانگ، مشغول جمع‌آوری کتابی دربارۀ خوانش منابع اولیه اسلامی برای انتشار در انتشارات بریل هستند.

✔️ آدام بُرسی از اساتید مدعو در سومین مدرسه تابستانی انعکاس است و ارائه‌ای دربارۀ «گرامیداشت اعضاء و اماکن منتسب به پیامبر در صدر اسلام» خواهد داشت.

#انعکاس_کتاب

@inekas

‌
📼 گزیده‌ای از مدرسه تابستانی ۱۴۰۱ انعکاس

دومین مدرسه تابستانی از سری رویدادهای انعکاس با موضوع اسلام در دوره نخستین از سوم تا هجدهم شهریور ماه ۱۴۰۱ در قالب ۳۷ ساعت ارائه تفصیلی برگزار شد. (وبسایت مدرسه پارسال) این مدرسه، دوره آموزشی کوتاه مدتی برای آشنایی پژوهشگران، اساتید و دانشجویان با آخرین پژوهش‌های علمی درباره اسلام در قرن اول هجری بود.

💠 سومین مدرسه تابستانی از سری رویدادهای انعکاس با عنوان «محمد [ص]: زندگی، جامعه و میراث فرهنگی» از دوم تا هفدهم شهریور ماه ۱۴۰۲ در قالب ۴۴ ساعت ارائه تفصیلی برگزار می شود. این مدرسه، دوره‌ای آموزشی برای آشنایی با آخرین پژوهش‌های علمی درباره پیامبر اسلام است.

🟡 آخرین مهلت ثبت‌نام در مدرسه تابستانی امسال، تا آخر امشب (۳۱ مرداد ۱۴۰۲) است.

⭐️ برای اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام در مدرسه تابستانی امسال، به سایت انعکاس مراجعه کنید.

🟥 مشاهده نسخه با کیفیت در آپارات

#انعکاس_رویداد
@inekas

‌
🎞 ویدئوی ارایۀ «محمد [ص] به مثابه عنصری در فرهنگ مادی و غیر مادی مسلمانان»

🟣 ارائۀ پیمان اسحاقی در نشست دوم از درآمدی بر مدرسه تابستانی سوم انعکاس
(۲۷ مرداد ۱۴۰۲)

⭐️ چکیدۀ ارایه

▶️ مشاهدۀ نسخۀ کامل ارائه در یوتوب و آپارات

#گفتار_انعکاس

@inekas

‌‌
💎 معرفی کتاب «محمد(ص) و پیروانش در بافتار تاریخی: نقشۀ دینی شبه جزیره عربستان در دوره باستان متأخر»

کتاب در دست انتشار از: ایلکا لینستت (دی ۱۴۰۲)

Ilkka Lindstedt, Muḥammad and His Followers in Context: The Religious Map of Late Antique Arabia, Brill, December 2023

⭐️ چکیده
لینستت در این کتاب، به بررسی و تحلیل تغییرات گروه‌ها و هویت‌های مذهبی در عربستان در دوره باستان متاخر (٣٠٠_٧٠٠ میلادی) می‌پردازد. کتاب با شواهد معاصر و مادی ارتباط برقرار می‌کند، ازجمله؛ کتیبه‌ها، بقایای باستان شناسی، اشعار عربی، قرآن و قانون اساسی مدینه. همچنین راهکارهایی برای برخورد با متون تاریخ‌نگاری عربی و دیگر متون ادبی متأخر، پیشنهاد می‌کند. مسئله هویت‌های اجتماعی و فرآیندهای آنها در این مطالعه نقش اساسی دارد. برای مثال هویت‌های قومی و مذهبی عرب چگونه در آستانه اسلام تلاقی پیدا می‌کردند؟ این کتاب نشان می‌دهد که تغییرات در گروه‌های اجتماعی تدریجی‌تر آنچه قبلا تصور می‌شد، بوده است.

⭐️ معرفی نویسنده
لینستت از ۲۰۱۷ تا امروز استاد دانشگاه هلسینکی است و آثار پرشماری دربارۀ اسلام نخستین و موضوعات دیگر به چاپ رسانده است. او معتقد است برای شناخت دورۀ پیامبر باید به سراغ منابع متقدم، مانند قرآن، عهدنامۀ مدینه و سنگ‌نوشته‌ها رفت. نتایج او در کارهای پژوهشی را می‌توان ادامۀ راه پژوهشی فرِد دانر (استاد سرشناس دانشگاه شیکاگو) دانست. او در «دومین مدرسۀ تابستانی انعکاس دربارۀ اسلام نخستین» به ارائه‌ای درباره پیامبر و میثاق مدینه پرداخت.

✔️ ایلکا لینستت از اساتید مدعو در سومین مدرسه تابستانی انعکاس است و ارائه‌ای دربارۀ «وضعیت مذهبی عربستان در حوالی زمان میلاد محمد [ص]» خواهد داشت.

#انعکاس_کتاب

@inekas

‌
🎞 ویدئوی سخنرانی «مواجهۀ ما با شرق‌شناسی: ریشه‌ها، روند و نتایج»

🟣 ارائۀ رسول جعفریان در افتتاحیۀ مدرسه تابستانی سوم انعکاس
(۲ شهریور ۱۴۰۲)

⭐️ مشاهده فهرست ارائه و دریافت متن خلاصه

▶️ مشاهدۀ نسخۀ کامل ویدئوی ارائه در یوتوب و آپارات

#رویداد_انعکاس

@inekas

🖋متن سخنرانی «مواجهۀ ما با شرق‌شناسی: ریشه‌ها، روند و نتایج»

🟣 ارائۀ رسول جعفریان در افتتاحیۀ مدرسه تابستانی سوم انعکاس
(۲ شهریور ۱۴۰۲)


📝 فهرست مطالب

🟢 انعکاس و توسعۀ مطالعات اسلامی
🟢نیازمند شناخت روند رشد شرق‌شناسی در سه قرن گذشته و درک تاریخ آن هستیم
🟢ما همیشه نگران شرق‌شناسی بوده‌ایم
🟢نگرانی ما از دانش غربی در حوزۀ اسلام از چه ناحیه ای بوده است؟
🟢سه دوره در مطالعات اسلام شناسی در غرب
🟢انتقاد از مطالعات اسلامی جدید در غرب حق ماست
🟢درک این که شرق‌شناسی دانشی برای مخاطبان مسلمان و غیر مسلمان است
🟢شکاف‌های فکری و تاریخی عمیق غرب مسیحی و شرق اسلامی
🟢شرق‌شناسی، علم و شبه علم
🟢شرق‌شناسی تحت‌الشعاع نفرت‌های بین‌الادیانی
🟢شتاب مطالعات اسلامی در غرب در سال‌های اخیر
🟢تفاوت سطح پژوهش ما و آن‌ها
🟢ستایش از حضرت محمد در آثار قرن ۱۸ و ۱۹ اروپا و انعکاس آن در ایران
🟢اتهام غرب‌زدگی و شرق‌شناسی
🟢مفهوم تمدن اسلامی و تحقیقات عریض و طویل نخستین بار در شرق‌شناسی پدید آمد
🟢جمع کردن میان عقیده و تحقیق چگونه ممکن است؟
🟢آیندۀ مطالعات اسلامی در غرب شگفت‌تر از قبل خواهد بود
🟢آیا تحمل ما نسبت به پاره‌ای از انتقادهای شرق‌شناسان بیشتر شده است؟
🟢شرق‌شناسی، شرق‌شناسان و استعمار
🟢شرق‌شناسی روسی جهت‌دارترین نوع شرق‌شناسی
🟢آیا گسترش مطالعات غربی خطرناک است؟
🟢علم خطرناک از رابرت اروین
🟢مطالعات شرق‌شناسی همچنان متهم است

▶️ مشاهدۀ ویدئوی ارائه

⭐️ مطالعۀ ترجمۀ انگلیسی:
Confrontation with Orientalism: Origins, Trends, and Outcomes

#رویداد_انعکاس
@inekas

‌
🎞 ویدئوی ارائۀ «سیره‌پژوهی در غرب: تاریخچه، روش‌ها و چالش‌ها»

🟣 ارائۀ فرهاد قدوسی در نشست سوم از درآمدی بر مدرسه تابستانی سوم انعکاس
(۲۹ مرداد ۱۴۰۲)

⭐️ چکیدۀ ارایه

💳 اسلایدهای ارائه

🟥 مشاهدۀ نسخۀ کامل ارائه در یوتوب و آپارات

#گفتار_انعکاس

@inekas

‌
🎞 درس‌گفتار «دین و آیین‌های عربستان پیشااسلامی»

🔵 ارائۀ وحید صفا در حلقۀ مطالعاتی انعکاس

🟣 بر اساس کتاب جدید #احمد_الجلاد (دانشگاه ایالتی اوهایو): «دین و آیین‌های کوچ‌گران عربستان پیشااسلامی: بازسازی براساس سنگ‌نوشته‌های صفایی»

▶️ جلسه اول: یوتیوب | آپارات

▶️ جلسه دوم: یوتیوب | آپارات

▶️ جلسه سوم: یوتیوب | آپارات

▶️ جلسه چهارم: یوتیوب | آپارات


🗂 فهرست محتوای ارایه شده در این چهار جلسه

☑️ احمد الجلاد از اساتید مدعو در سومین مدرسه تابستانی انعکاس است و در روز پنجم مدرسه، ارائه‌ای مرتبط با موضوع همین کتاب خواهد داشت.

#گفتار_انعکاس
@inekas