Как я уже писал, в IUPUI для поддержки студентов работают три позиции: академические менторы, тьюторы и академические коучи. Как бы там ни было, мое внутреннее сопротивление против идеи тьютора как репетитора пошатнулось. Но все познается в контексте.

Что мне удалось узнать из открытых источников, пока ни с кем в центре поддержки студентов не виделся. В этом посте покажу приметы работы этих трех позиций.

Во-первых, на кампусе есть специальное место, где проходят сессии с помогающими специалистами. У каждого специалиста есть расписание – его можно взять в специальном кармашке на стенде и сориентироваться по времени, оставить заявку на сессию в другом кармашке.

Например, на фотографиях вы видите пространства ресурсного центра, где можно получить консультации по основным учебным курсам: введению в социологию, биологии, введению в бизнес администрирование, анатомии, началам криминологии, психологии. Каждая дисциплина не только названа, но и промаркирована по стандарту – причем маркировка программы напечатана крупнее, чем название. Студентов приучают к маркировке. Я обращаю на это внимание, потому что с такими же маркировками студенты знакомятся на первой неделе освоения учебного курса, когда читают силлабусы дисциплины (рабочие программы по-нашему).

Во-вторых, в этом специальном ресурсном центре зарезервированы места под каждый вид консультации: стол, стулья, маркерная доска. Все пронумеровано. Есть возможность провести сессию на двоих, троих и четверых. Везде объявления о том, что столами может пользоваться любой желающий, но в определенное время его могут попросить освободить стол.

В-третьих, среда сама говорит со студентами. Есть стенды с раздаткой - материалами, сортированными по типам запросов. Например, управление временем, как стать лучшим слушателем, как организовать идеальное учебное место, что такое таксономия Блум, как справиться со стрессом, мнемоника, как собрать учебную группу. Это бумаги А4, размноженные на черно-белом принтере, их порядка 20 видов. Также везде висят объявления и плакаты, например, плакат про политику саморегулируемого учащегося. Как показал поиск в сети, университет даже издал книгу про то, как быть таким учащимся.

Особенно понравилась схема вафельного рожка для встречи («ice-creame cone» for meeting):
- Вовлечение (контекст, история, цель)
- Оценить ситуацию студента (определить повестку встречи, услышать затруднения)
- Поиграть в колесо фокусировки студенты (Сообщество университет, финансы, академические успехи, здоровье, карьера, выпуск из университета, планирование, эффективность)
- Определить тему
- Обсудить следующие шаги (потребности, возможные шаги, цели по смарту)
- Подведение итогов и мотивация (вспомнить всю встречу, зафиксировать план действий, позитивное подкрепление, мотивация)
- Прощание

Я продолжу рассказывать о том, как тут все устроено. На сегодня пока что все.

Другие новости по тегу:
#mb_fulbrighter

А фотки центра тут

В промежутке между событиями сегодня заглянул в музей De Young, что находится в парке Золотые Ворота, Сан Франциско.

Детский отдел я заметил только уходя из музея. Закуток на первом этаже, достаточно неприметный. Однако, стоит заметить, сделанный с любовью. Пространство не модерируется. Заходя туда, можно взять одну из рабочих тетрадей (на один разворот), и поисследовать экспонаты музея с помощью плазменных телевизоров. Посередине комнаты – конструкция из интерактивных упражнений на развитие образного мышления, креативности и чувствительности.

Подробности о проекте -https://www.fuseproject.com/work/de-youngsters-studio

Официальная страница - по ссылке.
https://deyoung.famsf.org/education/de-youngsters-studio

#mb_fulbrighter

У кого как, а второго января мы тут уже работаем. Праздничный деловой ланч с коллегами. Планы-планы, задачи-задачи. Ведь в воскресенье мне уже улетать.
#mb_fulbrighter

Так могло быть только со мной 🙂 приехать заранее в аэропорт и узнать, что с рейсом проблемы, получить билеты на рейс раньше.. и начинаю нервничать, что придётся бежать,

а потом все эти прекрасные люди выходят из зала ожидания... приехали в аэропорт, чтобы разделить этот момент. Драма в лучших своих традициях.

Сижу в самолете и реву..

#mb_fulbrighter

Привет, я понял, что легче с расписанием не станет и откладывать смысла нет.
Прошёл месяц с момента, как я закончил своё участие в программе развития преподавательских компетенций по стипендии Фулбрайт (faculty development program). И я готов где-то кому-то про это рассказать.

Темы:
- о программе Фулбрайт, моем пути получения стипендии.
- об адаптации и преодолении прямого и обратного культурного шока по переезде в США и обратно в Москву (я жил пять месяцев в столице штата Индиана и учился в городском университете IUPUI, Институт образования и вёл занятия на факультете дизайна).
- я провёл несколько интервью со специалистами помогающих Профессий (коучи, тьюторы, менторы, эдвайзоры), работающих со студентами и старшеклассниками, и могу рассказать, что я обнаружил.
- познакомился с тем, что называется syllabus, как его создают и зачем он нужен. Также учился по теме перевёрнутого класса, практиковал его + провёл порядка тридцати онлайн-сессий с тьюторами в качестве супервизора (могу поделиться, как это может быть устроено).
- был в нескольких городах (Нью-Йорк, Индианаполис, Цинциннати, Чикаго, Лос-Анджелес, Сан-Франциско) и посещал музеи, кампусы университетов и городские события (локальные фестивали, лгбт-прайды и события, приуроченные 1 декабря, ежегодный чикагский урбанистический фестиваль), что-то понял про жизнь американских городов и горожан. Будет интересно об этом поразмышлять.

Форматы:
- готов к выступлению офлайн с лекцией, перфолекцией, сессией вопросов и ответов.
- готов к онлайн-лекции.
- стать гостем вашего подкаста.
- дать интервью или написать материал на ваш портал.

Кому:
- студентам,
- преподавателем школы и университета,
- исследователям образования,
- урбанистам,
- лгбт-активистам,
- путешественникам,
- тем, кто хотел бы податься на стипендию Фулбрайт,
- тем, кому нравится, как я выступаю и соображаю,
- тем, кто хотел бы поучаствовать в экспериментальном формате перфолекции (перфоманс+лекция).

Условия гибкие. Можем обсуждать про боно, бартер, работу за донейшн, гонорар.

Если что-то из этого интересно, пишите мне на почту maxim.bulanov (at) gmail (dot) com.

Полистать мои заметки можно по #mb_fulbrighter (фб, Инстаграм) и в телеграм канале tutorinmoscow.

Примерные даты для событий, требующих подготовки: апрель-май.
Для форматов импровизационного В характера: конец февраля, начало марта, апрель, май.
Для текстов: по договоренности и в зависимости от задачи и требований.

Хей, завтра буду записывать лекцию про путешествия образованца по Америке #mb_fulbrighter

Если есть какие-то вопросики, на которые хочется услышать ответы, напишите мне в личку @bulano сегодня.

Лекция будет для клуба страноведческих «лекций на Дебаркадере»

Спасибо коллегам из Цеха, что предложили сделать колонку и поделиться опытом. Первый материал вышел сегодня – про саму стипендиальную программу, процесс подготовки и дружбу с внутренним самозванцем.

#mb_fulbrighter

Вчера почувствовал себя немного Ким Кардашьян.

Лекция в Некрасове должна была случиться, но сами знаете что.

Меня позвали выступить на неделю раньше - записать лекцию в пустом зале библиотеки.

Слайды собирал за две ночи, в лектории переживал, так как не было живых глаз и реакций на то, что говорю.

Вчера сделали премьеру на кудаgo-паблике. И честно говоря, от комментов волосы встали дыбом. Никогда не было такого потока троллинга и хейтерства. Так что с боевым крещением меня.

Презу буду делать лучше, композицию пересоберу. Конечно, было бы полезнее, если бы организаторы прислали какой-то чеклист или советы, как строить лекцию для своего проекта - а то пришлось импровизировать...

Как бы там ни было стыдно, опыт есть опыт.

Ссылка на выступление тут.

#mb_fulbrighter #лекция

Привет. Сегодня месяц, как я живу и работаю в Индианаполисе, штат Индиана.
Для тех, с кем мы дружим в фб или линкдине, это уже не новость. Летом 2019 года стажировка в местном университете помогла мне перезапустить канал и начать расказывать о том, как тут все устроено (повествование стартует примерно с этого поста, а некоторые записи отмечены #mb_fulbrighter). Сейчас я, кажется, накопил сил, чтобы продолжить вести записи тут. Я уехал из Москвы в начале сентября, и спустя полтора месяца переездов, знатно отоспавшись и отдышавшись, наконец-то могу осмыслять новую реальность моей жизни и работы, и потихоньку возвращаться в медиаполе.

Спасибо, что вы здесь в канале. Спасибо, что продолжаете делиться новостями и вопросами в чате канала. Это все очень ценно и поддерживающе.
Разговоры о военных событиях в России я увел в инстаграм, так что тут продолжу говорить о науке и проектах, которыми теперь занимаюсь, продолжу делиться статьями и цитатами по теме образовательной урбанистики и образования в целом.

Думаю, логичным будет начать с серии постов о том, как разивался сюжет с университетом Индианаполиса после того, как я уехал отсюда в январе 2020. Итак,

Возвращение в Индиану
#ganmaindy 001

Мой первый визит в IUPUI закончился в январе 2020. Тогда я провел пять прекрасных месяцев на стипендии, читал, посещал занятия, путешествовал, сочинял свой курс для московских студентов. Я приехал в Москву аккурат после православного Рождества. По визовым правилам, нужно было провести 2 года на родине и сеять доброе, светлое вечное. Я не понимал, что хочу делать дальше. Честно говоря, заниматься ничем из этого мне не хотелось совершенно – усталость от образования к тому моменту уже успела накопиться (и долбанула потом жестким выгоранием #ganmapression), обратный культурный шок душил каждый день: все не так, все не то. Хотелось замереть и все обдумать.

Я видел три пути: развивать свое дело, устроиться на работу в университет, получить какую-то новую стипендию. Времени соображать было мало: нужно как-то зарабатывать, шевелиться. Я перетряс все три варианта и сложил паззл: вел курсы в двух университетах, сочинял онлайн-курс по мотивам своей стажировки для курсеры, потихоньку развивал с ребятами и девчатами из Розетки проекты, которые потом выросли в бюро.

Тогда феврале с коллегами из Москвы и Индианаполиса мы загадывали новых возможностей для сотрудничества: совместные семинары и исследования, податься на грант американского консульства в Москве для проведения совместного курса в магистратуре, с последующими выступлениями на конференциях обеих стран. Весной 2020 началась пандемия, и все пошло по одному месту… Расскажу в следующем посте.