И второй анонс, и тоже про воскресенье.
Приглашаем на мастер-класс "Составляем критериальные рубрики для формирующей оценки в классе (и не только)" от координаторов онлайн-Розетки Максима Буланова и Саши Михайловой 17 мая в 15:00 (мск).

Мы планируем активный мастер-класс с вашим активным участием. В программе:
✅ представим три модели критериальных рубрик;
✅ вы попробуете сами составить каждую из них под свои задачи;
✅ оценим завтрак в постель 🙂

На какие вопросы попробуем ответить:

- Зачем использовать рубрики? Когда и к какой задаче нужна каждая из них?
- Можно ли (можно!) и где брать готовые рубрики?
- С какими барьерами вы можете столкнуться и как их преодолеть?
- С чего начать составление собственной рубрики?

📝Присоединяйтесь к мастер-классу через платформу Zoom. Заранее зарегистрируйтесь для участия:
После регистрации вы получите электронное письмо с подтверждением, содержащее информацию о входе в конференцию.

Сегодня международный день борьбы с гомофобией и трансфобией.

--

illuminator.info — это проект для родителей, которые хотят разобраться в вопросах сексуальной ориентации, гендерной идентичности и половых признаков, чтобы лучше понимать своих детей. На сайте собраны материалы, отражающие современное представление мирового научного сообщества об этих феноменах.

Учёные из разных областей - психологи, психиатры, сексологи, физиологи, социологи – в разделе “Мнения экспертов” отвечают на основные вопросы, которые задают родители о сексуальной ориентации, гендерной идентичности и половых признаках.

Кроме того, вы всегда можете задать свой вопрос на сайте, а затем прочитать комментарий специалиста на эту тему в разделе “Вопросы и ответы”.

Помимо научной информации близким ЛГБТ-подростков будет важно узнать, что они не одиноки, что есть и другие семьи, которые проходят через подобные ситуации. Серия короткометражных документальных фильмов в разделе “Личный опыт” рассказывает о взаимоотношениях с детьми после каминг-аута, и о том, что родительская любовь может быть сильнее предрассудков и ненависти.

Взрослые, которые стремятся поддержать и принять своих детей с любыми их особенностями, часто сами нуждаются в поддержке. В отдельном разделе сайта вы найдете контакты специалистов и организаций, куда можно обратиться за помощью и дополнительной информацией. Данные на странице будут дополняться.

Для подростков очень важна помощь и поддержка родителей. Когда в семье принимают сексуальную ориентацию, гендерную идентичность и интерсекс вариацию ребенка, это помогает ему стать более успешным и устойчивым перед трудностями и вызовами взрослой жизни.

http://illuminator.info/

PROGRAMMED TUTORING

A psychology professor at Indiana University, Douglas Ellson, had a life-long consuming interest in improving the teaching-learning process. He examined PI very closely, detected its weaknesses, and in 1960 developed a new approach to address those weaknesses (Ellson, Barber, Engle & Kampwerth, 1965). Programmed tutoring (PT) puts the learner together with a tutor who has been trained to follow a structured pattern for guiding the tutee. Like PI, students work at their own pace and they are constantly active—reading, solving problems, or working through other types of materials. The tutor watches and listens. When the tutee struggles to complete a step, the tutor gives hints, taking the learner back to something he already knows, then helps him to move forward again. Thus, learners are usually generating their own answers. And instead of receiving “knowledge of correct response” as reinforcement, they receive social reinforcers from the tutor—praise, encouragement, sympathy, or at least some attention.

Of course, giving every student a tutor is a labor-intensive proposition, but Ellson solved this problem by using peers as tutors—students of the same age or a little older, a role they proved able to play after a little training in how to follow the specified procedures. Not only did tutors serve as “free manpower,” but research showed that it was a win-win situation because tutors showed learning gains even greater than the tutees’! By going through the material repeatedly and teaching it to someone else, they strengthened their own grasp of the material.

During the early 1980s PT gained credibility due to its track record in comparison studies (Cohen, J.A. Kulik & C. C. Kulik, 1982 ). It was recognized by the U.S. Department of Education as one of the half-dozen most successful innovations and it was widely disseminated (although not as widely as it deserves, as with many of the other soft technologies that have been developed over the years).

Molenda, M. (2008). The Programmed Instruction Era: When effectiveness mattered. TechTrends, 52(2), 52-58.


#цитаты #коучи_тьюторы_менторы #статьи

Спецпроект Профилума и ТАСС. Пока на посмотреть, вчитаюсь позже. https://vybor-professii.tass.ru/
#ссылки

Привет! 23 мая в 10:00 (мск) буду в рамках Клуба родителей будущего поговорю на тему «Индивидуальное образовательное пространство: как влияет на выбор и помогает выбирать?». Присоединяйтесь!

📍 Регистрация по ссылке

📍 Подробности

Событие проводится совместно с Тьюторским центром "Выбор будущего" (Пермь)

#анонс

Привет! Вижу, что приходят новые подписчики в канал, велкам.


Если хотели чуть больше узнать, что я делаю, то сегодня в 19:00 есть возможность немного познакомиться со мной.

По ссылке в аккаунте тьюторского центра «Выбор Будущего»

https://www.instagram.com/p/CAckGvxlUR9/?igshid=1sgoenxxydmp4

Привет!
24 мая 2020 12:00 МСК продолжим встречи клуба, который складывается вокруг канала "Бездетный тьютор".

Неделю назадзашел разговор о приемах и инструментах работы тьютора, и теперь пришло время, чтобы продолжить. Приходите, приносите свой опыт, давайте составим такой перечень или карту инструментов. Тема необъятная, но ничто не мешает нам в ней потоптаться.

Заранее зарегистрируйтесь для участия в конференции:
https://iu.zoom.us/meeting/register/tJMvf-Ctrj4pGdMw4tSECbUGvXMOHDKF6v2-

После регистрации вы получите электронное письмо с подтверждением, содержащее информацию о входе в конференцию.

#вопросынабудущее

Привет! Надеюсь, у вас все круто, и учебный год заканчивается на интересной ноте. Я вновь с анонсом (содержательные посты обязательно буду делать вновь, как появится чуть больше времени).

Вместе с ШколПРОсвет подготовили цикл из трех эфиров, куда пригласим представителей альтернативных школ, где работают тьюторы.

Все три эфира пройдут на первой неделе июня:

1) Сначала спросим у самих тьюторов, которые работают с детьми в школах, — что входит в их задачи.
2) Затем спросим у руководителей школ, где есть такие специалисты, — почему они считают, что в их школе они обязательно нужны.
3) И в финале поговорим о различных программах подготовки тьюторов / кураторов / навигаторов — как и кого они готовят.

Первую встречу мы запланировали 2 июня, в 11:00. Заходите на YouTube-канал “школПРОсвет”, задавайте вопросы в чате трансляции (или в самом событии по ссылке ниже) и мы постараемся на них ответить.

https://www.facebook.com/events/1198124730525492/

Гуднайт, подоспела трансляция из zoom-кафе, где по приглашению Натальи Андреевой я вполне себе даже внятно делаюсь соображениями, как таксономия Dee Fink и его же теория Significant learning подходят для первого шага к перевернутому классу.

Там ещё и про Фулбрайт, и про критериальное оценивание. Пригласили в вс, а в пн уже ла-ла. Прикольно, но я бы все же брал больше времени на подготовку.

Смотреть с 4 минуты.
А если хотелось кекнуть с партизанского перевода одной из его статей в моем исполнении, милости просим сюда
#эфир

Начинаем первую встречу про тьюторов в школе

Будем говорить с тьюторами из 2х прекрасных школ:
✔ Киевская Школа «Афіни» — работают 25 лет, официальный статус экспериментальной школы, где все сотрудники, от руководителей до администраторов, обязательно проходят обучение, как тьюторы и могут иметь тьюторантов.
✔ Петербургская Авторская Школа KIT. Дом Гнома —работают 6 лет, своя тьюторская служба, где занято 9 специалистов, разработали авторский курс "Сила ТьюТОРа".

Выясним их рабочие задачи, какие инструменты используют в своей работе и как формулируют результаты для себя, тьюторантов и родителей.

https://www.youtube.com/watch?v=aXJ-wPdl6j8

Привет! Вот уже пять недель мы встречаемся с подписчиками канала. Каждую встречу мы проводим по-разному: свободные беседы, разбор профессиональных кейсов, мозговые штурмы.

Мы собрали "Атлас идей для тьютора" – результат работы группы (имена всех причастных - в файле) в формате "мировое кафе", который позволяет за достаточно короткое время обсудить много вопросов.

Понятно, что разговор о приемах работы тьютора – бесконечный, поэтому это лишь первая версия. Если вам хочется присоединиться к нашим встречам – добро пожаловать в чат канала, там будут новые анонсы. Если хочется поделиться своими комментариями и дополнениями к картам – пишите в личные сообщения @bulano или на почту maxim.bulanov@gmail.com

Скачать pdf-версию можно по ссылке https://drive.google.com/file/d/1uZbcLSHT5IpSoS-RxnTh4eKV3RhjvlOs/view?usp=sharing

#вопросынабудущее #давайпоговоримотью

Привет! И горячий привет новым подписчикам 🙂 Спасибо, что присоединились.

Эта неделя богата на эфиры, поэтому канал сейчас больше похож на дайджест анонсов. Пока мы готовим выпуски "Три взгляда на тьюторство", я еще подвожу итоги большого проекта, который вел с Оксфордским Российским Фондом - стипендиальный конкурс для тьюторов в пяти российских университетах. Это было долго и интересно, так что этим летом готовим к публикации три методички и сборник статей с описанием почти тридцати кейсов тьюторства (в той или иной степени хардкорности) в вузе. Меня, честно, колотит от этой работы – чувствуется ответственность, чтобы материалы получились хорошими, а с другой стороны – некоторая усталось, как-никак проект длится уже два года.

Ок, оправдался, возвращаюсь к анонсам. В пятницу говорим с руководителям школ, где есть тьюторство, в 10:30 и в субботу общаемся с тьюторами о том, как где и чему они учились, в 11:00.

Ссылка на трансляцию https://www.youtube.com/channel/UCz0Yo9ddDW7zK9LRfec146g

Гости пятничной беседы:

✔ Наталья Черепухина из Киевской школы Майбутні - IWonder — работают с подростками. Школе два года, а программам для подростков уже семь лет. Основной принцип: Совместный поиск баланса между личной свободой и системными знаниями.
✔ Фёдор Глазов из Петербурга, руководит школой Точка Притяжения и ЕГЭ-Центром "Пять с плюсом". Цель школы – вырастить человека-автора своей жизни.

Гости субботнего разговора:

✔Леша Доильницын из Петербурга, ведущий курсов по работе с мышлением и концепт-методист Школьного факультета в Метаверситете.
✔Мария Янонис из Москвы, выпускница магистратуры "Тьюторство в сфере образования", тьютор в ОАНО "Новая Школа".

Буду благодарен вам, если отметитесь в ивенте на фейсбуке, это поможет привлечь внимание к выпускам.
Сами трансляции будут проходить на канале ШколПРОсвет.

#анонс

Две статьи про опыт становления хоумскулера Германа Гласко. Знаю его маму, с самим Германом дружим в фб. И очень интересно, как они рефлексируют его путь в этих материалах.

"Скоро мне будет 40. Почти никто из моего окружения не смог проработать 20 лет в одной профессии, успешными стали те, кто не раз менял вид деятельности. Поэтому очень странно просить подростка в 16 лет определиться с профессией и направлением обучения в вузе."

"В 2013 году по середине учебного года Герман попросился в школу. Через неделю он попросился обратно, но было уже поздно. В 2013 году отменили выплаты семейникам, и никто не хотел с нами связываться. Сын стал мечтать о поступлении в школу для одаренных детей «Лига школ» в 7 класс. Он сам подготовился к экзаменам и прошел большой конкурс.

Год обучения в «Лиге» очень многому научил сына и всю нашу семью. Это было очень насыщенное время: он ходил в походы, познакомился с новыми людьми, получал новые знания и общение. Он был самым младшим в классе, поэтому у него возникли некоторые проблемы в общении. Были также сложности с обучением, занятия по ночам, плохая успеваемость, несправедливость на экзаменах. В конце учебного года из-за реформы образования «Лига Школ» закрылась.

Герман думал, продолжать ли обучение в другой школе или возвращаться на домашнее обучение. Сын хотел освоить творческую профессию, поэтому снова стал учиться дома. Он сказал, что хочет пройти оставшуюся программу за 10 и 11 классы быстро и самостоятельно подготовиться к ЕГЭ."

https://rb.ru/young/ne-poshel-v-vuz/?fbclid=IwAR38FjWrJCLRa02QDpTKqeXYHjsHQqzF7mkFemPxQJqVVoNbXeqlj_26qes

"Недавно мама написала пост в Facebook о том, чем я занимаюсь и почему не учусь в университете. Кто-то был в ужасе. Почему-то взрослые люди не думают, что блогерство может быть серьезной профессией. Возможно, это от того, что они не видят работу за кадром.

Кажется, что раз – и ты выложил веселый ролик и собрал 100 тысяч просмотров.

А я вчера шесть часов монтировал видео. Придумал сценарий, нашел музыку, прописал переходы, позвал подругу. Мы сделали много дублей. На этапе монтажа оказалось, что и эти дубли неидеальные – я начал искать видеоуроки, информацию о том, как правильно подрезать ролики. И понял, что ничего не успеваю. А еще надо было бы дать вам интервью, провести несколько встреч. Для меня блогерство – это работа. И я кайфую от того, что делаю. Наверное, поэтому у меня много подписчиков."


https://rb.ru/young/bezshkoly/

#статьи #безшколы

Привет! Сегодня можно прилипнуть к экрану и не отлипать!

В 11 третий эфир о тьюторах, говорим с Лешей Доильницыным (Школа Konvert, Эшер, Метаверситет) и Машей Янонис (тьютор Новой школы, специалист по профсамоопределению), ссылка в одном из прошлых постов).

А на канале lllab марафон, где команды методистов представляют свои исследования про всякое полезное в образовании. Стрим будет в их фейсбуке, а список выступлений лежит в их канале в тг.

See ya!

Друзья, зову всех на открытую презентацию методик нашей лаборатории!

Мероприятие будет проходить в формате knowledge sharing — представление методик, инструкции по их применению. Будем искать подводные камни вместе и прихватите своих друзей!

Кому полезно:
- компаниям, которые хотят протестировать методики
- тем, кто хочет заглянуть в лабораторию и подсмотреть процесс работы
- тем, кто хочет стать частью комьюнити
- тем, кто ищет новые решения в образовательном процессе

🛑 Прямой эфир состоится в субботу, 6 июня, начало в 12:00.
Место встречи — на нашей страничке в Facebook

А все статьи предыдущего этапа можно найти здесь

Отпразднуем день рождения Пушкина вместе ✨

Маша Янонис написала по горячим следам эфира:

«Сегодня была гостем на канале "школПРОсвет" в цикле встреч под названием "Три взгляда на тьюторство». И обсуждали мы личное становление и образовательные траектории тьютора.
Пока горячо, минутка рефлексии (мои тьюторанты сейчас вздрогнули от слова рефлексия)🙃

- тьютору важно иметь паузы для осознания своей деятельности: что хотел сделать, что сделал, во что это вылилось, как с этим дальше быть? Это не просто анализ, рефлексия - это профессиональная необходимость и неотъемлемый элемент качественной работы. Пространство "побыть с этим опытом"
- для становящейся, хотя уже не новой и приближающейся к массовой, профессии - тьютор, важно наличие сообщества. Это котел, в котором варятся смыслы.
- тьюторство шагнуло в практику! Еще пять лет назад этого не было. Были отдельные островки применения тьюторства, выросшие из семян тьюторской магистратуры Т.М.Ковалевой в Москве и регионах. Периодически появлялись гибриды, самоназванные тьюторские движения, в которых сложно было заподозрить классических тьюторов в понимании основ П.Г.Щедровицкого.
- есть ощущение, что тьюторству удается отстраиваться в изменяющейся реальности и сохранить фундаментальные основы при вариативном подходе использования в разных сферах и под разные задачи.
- «золотой век тьюторства» еще впереди. Возможно, я еще увижу государственную систему образования построенную на принципах индивидуализации и мы не будем воспринимать как норму наличие позиции тьютора в школе. А культура осознанности, субъективность в образовании станет ведущим приоритетом.
- спасибо "Новой школе», что она есть!)
Обернувшись на свой образовательный маршрут, увидела три вехи становления себя, как тьютора:
1. Школа Самоопределения им. А.Н.Тубельского
2. Тьюторская магистратура Т.М. Ковалевой
3. Новая школа

Ну, и последнее.
Когда я окончила обычную общеобразовательную школу (а училась я большую часть в СССР) я была квадратом. На протяжении жизни квадрат менялся, деформировался - становился ромбом, прямоугольником, многогранником. Педагогика А.Н. Тубельского, его школа, мои личные и профессиональные интересы, ценности шлифовала эту правильную фигуру с углами. Магистратура и дальнейшая практика сделали из нее что-то в виде овала, с трещиной. Работа в «Новой школе» открыла новую сущность - овал был яйцом. И, тут вспомнили Лунтика и его прекрасную фразу - «Я родился!» Уверена, что это начало интересной истории. Что я напишу через 10 лет, покажет время. ;)»


Ссылка на разговор:
https://www.youtube.com/watch?v=kcAUuNPWSfw

Привет! Немного обновил описания подкастов, которые делал в августе-сентябре 2019, пока был в Индиане. Их можно теперь послушать в эппл-подкастах (там же им можно и нужно поставить рейтинг и/или написать отзыв). А если пользуетесь другими платформами, то вот - саундклауд или гуглподкаст, анкор. Первая часть выпусков - прекрасная вохможность поигорать над человеком в джелаге и культурном шоке, а вторая часть сезона - попрактиковать аудирование американского английского.
Хорошей недели!

Дал комментарий РБК-тренды по теме "Что ждет студентов в онлайне и как им с этим справиться", поразмышляв, чем тьютор полезен в цифровом образовании.

Как студенту справиться с цифровизацией

Чтобы не утонуть в цифровой среде, студенту необходимо построить индивидуальную систему выбора. Сюда отлично подходит метафора плавания.
Изобразим образовательный путь в виде морского путешествия, где студент — наш Одиссей в поисках Итаки. У учащегося как путешественника есть определенные качества, от которых зависит дальнейший путь: полный приключений или злоключений.
Для этого нужно понять: какие качества нужны путешественнику, какой бывает транспорт, его преимущества и недостатки. Чтобы не потеряться — определить цель путешествия и маркеты успеха, достижения цели. Найти помощников: убеждения и ориентиры, специалистов в команду.
Управлять своим образовательным медиа пространством увлекательное и сложное дело. На него влияет уровень цифровой грамотности, рефлексивности и внешние факторы. Соцсети, компьютерные игры и прокрастинация, которую они порождают — всегда привлекательнее, чем осознанное медиапотребление, онлайн-образование.

Я не то чтобы большой ученый. Действую по принципу fake it till you become it. Зашел в свой профиль elibrary и обрадовался – кто-то процитировал мою статью. Полез смотреть, что к чему. Оказалось, что посчитали мою собственную цитату. Я это к чему?
Если вы пишете статьи, то вдруг вам захочется процитировать что-то из моих?