Привычные жесты, уникальные словечки, тон, или даже манера ставить пробел перед точкой - всё это элементы идиолекта, то есть языкового «почерка» одного человека, становящегося субъязыком, как только люди в рамках малой группы начинают считывать эти сообщения и понимать друг друга

⚠️ Будьте осторожны

Если ваш личный шифр настолько уникален, что даже вы не можете его расшифровать - поздравляем! Вы достигли вершины лингвистического эскапизма. Теперь ваш идиолект - это либо:

a) Шедевр абстрактного искусства

b) Официальный язык королевства ваших фантазий

Субъязык может быть интимно-персональным. Как и в Международном Техникуме, он становится "суб-" не по масштабу, а по механизму узнавания.

Критерий перехода:
Не требуется массовости. Достаточно, чтобы 2-3 человека начали:

- декодировать его жесты/интонацию
- воспроизводить элементы этого кода

PS: На выходных Архивариус выбрал себя чувствовать, как собака под номером 5 и не прогадал

Итак, субъязык - это 'обертона', обретающие ценность, когда кто-то кроме вас может их прочитать. Так коммуникация выходит за рамки простого обмена информацией и начинает формировать коллективную реальность, сплетая индивидуальные миры в нечто большее.

Нечто большее, что можно описать при помощи метаязыка

Когда мы говорим о языке, мы создаём языковые матрёшки:

— Сначала говорим (L₀)
— Потом объясняем, как говорим (L₁)
— Затем анализируем само это объяснение (L₂)
... и так далее. (L₃ , L₄ ,,)

Эта рекурсия - как собака, гоняющаяся за своим хвостом: чем глубже копаем, тем больше язык объясняет сам себя. Но в отличие от собаки, мы иногда находим ответы 🧠

просто хорошее фото золотого состава, просто мастера межкультурной коммуникации за работой 🥇

L₀ [праздничная реальность]
❝СЕГОДНЯ ПЕРВОЕ МАЯ - ДЕНЬ СОЛИДАРНОСТИ ТРУДЯЩИХСЯ!❞
В честь Первомая мета-разберём, как мы говорим о празднике:

L₁ [метаязык организатора]
❝Ваше поздравление содержит социально-исторический подтекст и восклицательную интонацию❞

L₂ [мета-метаязык социолога]
❝Этот анализ выявляет, как риторические конструкции воспроизводят идеологический нарратив❞

L₃ [мета-мета-мета-]
❝Настоящее высказывание раскрывает диалектику коллективного бессознательного в контексте календарных ритуалов❞

L₄ [абсолютная абстракция]
❝Исследуемый дискурс демонстрирует рекурсивную природу социально-трудовых перформативов в парадигме пост-индустриализма❞

Вчерашний визит популярнейшей хабаровской заброшки дал Архивариусу больше пищи для размышлений, чем любой теоретический анализ. Имейте в виду, этот замок огородили забором и, по слухам, скоро закроют для посторонних 👀

Майские праздники - время, когда наш метаязык должен сводиться к 'Где шашлык?' на L₀.

В заключительный выходной четырёхдневного комбо,
если кому-то всё еще хочется анализировать первомайские лозунги на предмет уровней Lₙ — остановитесь!! Лучше спросите себя: "Какое новое слово я сегодня узнаю?" Или, например, "какое необычное место я посещу?"

Потому что настоящие майские каникулы - это когда мы:
•Обогащаем словарный запас,
поём песни, говорим с иностранцами;
•Находим вдохновение в неожиданных местах;
•Делаем то, до чего "не доходили руки".

*пост опубликовал Архивариус из офиса Международного Техникума в вск 4 мая 10:15 утра и сам никуда сегодня не выйдет

Абсолютно нашлось вдохновение в неожиданном месте. Когда неделю думаешь про метаязык, переключаешься на метаэмоции, происходят серьезные метаморфозы.

Хоть и лежала эта записка в кладовке Междугородного Техникума очень давно, видимо она просто ждала нужного момента. Она его нашла.

Metamood

все эти посты про L₀, L₁ и прочие лингвистические слои - всего лишь хитрый план. План обратить внимание на одну простую, но важную вещь:

Преподаватели, хватит сыпать терминами!! Ведь больно смотреть, когда:

• взрослым студентам говорят "используйте инфинитив", а они ну не помнят со школы, что это такое.

• урок превращается в расшифровку понятия 'модальный глагол' вместо живого общения.

• сложные конструкции объясняют ещё более сложными терминами

Можно знать 15 уровней метаязыка, но если ученик не понимает базовых вещей - значит, что-то не так с подходом, а не с учеником.

💩Накатал здесь Архивариус и улетел на месяц из Хабаровска работать по основной специальности

Архивариус, хоть и вдалеке от дома, всё равно не может вылезти из кроличьей норы метаязыка. Он ходит по коридорам и продолжает этот мысленный спор:

❝Чем дальше мы уходим от повседневного языка, тем сложнее становятся термины. Но объяснить их можно, только вернувшись к простым словам. Все слои в итоге сводятся к обычной речи (L₀). Как если, объясняя ребёнку сложные правила шахмат, ты говоришь: «Просто двигай фигуры вот так».❞

Особенный день сегодня, и какое совпадение! Кто-то из команды Международного Техникума решил прекратить душный поток теории в канале и разбавить его чем-то более приземлённым. Учитывая, что Архивариус сейчас в 1594 км от Центра принятия решений, помешать этому физически невозможно.

Что ж, против лома нет приёма - будем наблюдать, как субъязыковые метасообщения уступают место чему-то более... Осязаемому 🫧

2 недели прошло с начала серии постов о языке, а осветить получилось только первых два пункта 🤔 как же передавать ведение бортового журнала другому человеку, не коснувшись протоязыка?