#کتاب «تاریخ، نظریه و عمل فلسفه برای کودکان؛ چشم‌اندازهای جهانی»، به کوشش دکتر سعید ناجی و دکتر رسنانی هاشم گردآوری شد و ازسوی انتشارات راتلج به چاپ رسید.
http://yon.ir/LFdea
@Rabnews

#کتاب «تاریخ، نظریه و عمل فلسفه برای کودکان؛ چشم‌اندازهای جهانی» نشر یافت.
این کتاب، گفتارهایی را در برمی‌گیرد که دکتر سعید ناجی از خلال گفت‌وگو با پایه‌گذاران و نظریه‌پردازان جنبش فلسفه برای کودکان گردآورده‌ و انتشارات راتلج آن را باعنوان History, Theory and Practice of Philosophy for Children; International Perspectives به‌ چاپ رسانده است. ویرایش این مجموعه و آماده‌سازی آن به‌عنوان کتاب با همکاری دکتر رسنانی هاشم صورت گرفته است. دکتر ناجی بخشی از این گفت‌وگوها را پیش‌تر در کتاب کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان به زبان فارسی توسط پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی منتشر کرده بود.

دکتر سعید ناجی، مدیر گروه فلسفه برای کودکان در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی است و تاکنون کتاب‌هایی همچون درآمدی بر علم و دین، کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان؛ گفت‌وگو با پیشگامان، داستان‌هایی برای کندوکاو فلسفی، راهنمای داستان‌های کندوکاو فلسفی، معیار فبک برای داستان؛ نقد و بررسی داستان‌های مورداستفاده برای آموزش تفکر انتقادی در ایران و تفکر انتقادی در کلاس درس از وی نشر یافته است. نشر راتلج، دکتر سعید ناجی را پایه‌گذار جنبش فلسفه برای کودکان در ایران می‌خواند.
دکتر رسنانی هاشم، استاد مبانی اجتماعی آموزش‌وپرورش در دانشکدۀ علوم تربیتی دانشگاه اسلامی مالزی است. وی در سال 2006 مرکز پژوهش‌های فلسفی در آموزش‌وپرورش را بانام مرکز آموزش تفکر بنیان نهاد و اکنون سردبیری مجلۀ مطالعات آموزشی IIUM را بر دوش دارد. کتاب‌های آموزش تفکر در مالزی، تقابل آموزشی در مالزی؛ مفاهیم برای نظریه و عمل، احیای گفت‌وگو: سنت فکری اسلامی در مجمع‌الجزایر مالایی و سه کتاب داستان فلسفه برای کوکان ازجمله نوشته‌های وی است. ایشان همچنین کتاب‌های Pixie و Elfie را از لیپمن ترجمه کرده است.

کتاب «تاریخ، نظریه و عمل فلسفه برای کودکان؛ چشم‌اندازهای جهانی» اثر مشترک این دو پژوهشگر فلسفه برای کودکان است و در پنج بخش با خواننده سخن می‌گوید:
بخش اول کتاب، پیدایش جنبش فلسفه برای کودکان را ریشه‌یابی می‌کند و مبانی فلسفی و نظری آن را شرح می‌دهد.
بخش دوم، کاربرد حرفه‌ای گفت‌وگوهای فلسفی در آموزش فلسفه، ارزش، اخلاق و علوم را بررسی می‌کند.
بخش سوم به پیوندها و چالش‌های نظری فبک می‌پردازد؛ ازجمله هدف و روش دربارۀ جست‌وجوی حقیقت یا دریافت معنا و بحث دربارۀ داستان‌های کوتاه فلسفی و ویژگی‌های آن.
بخش چهارم رویکردهای برنامۀ فلسفه برای کودکان را در کشورهای مختلف گزارش کرده و تفاوت‌های فرهنگی را در اجرای این برنامه بیان می‌کند.
در پایان و در بخش نتیجه‌گیری، پیشرفت برنامه فلسفه برای کودکان، موانع و گسترش جهانی آن به بیش از 60 کشور جهان را مرور می‌کند.
بیست‌وپنج مقاله از دریچۀ پنج بخشی که نام بردیم، پژوهش‌گران را برای سیر در فلسفه برای کودکان و کیفیت جاری آن در فرهنگ‌های مختلف هم‌راهی می‌کند. در ادامه عنوان این مقاله‌ها را ازنظر می‌گذرانید.
ریشه‌های تاریخی، فلسفی و نظری:
1. برنامۀ انجمن ترویج فلسفه برای کودکان، متیو لیپمن؛
2. ارج نهادن به موضوعات قدیمی، ارج نهادن به دنیای جدید، متیو لیپمن؛
3. داستان فلسفی، آنا مارگارت شارپ؛
4. فلسفه در برنامۀ درسی مدرسه، آنا مارگارت شارپ؛
5. فلسفه برای کودکان و عقلانیت در دنیای جدید، متیو لیپمن و آنا مارگارت شارپ؛
6. فلسفه‌ورزی با کودکان فرضیه‌های پیاژه را رد می‌کند، گارت متیوس؛
7. تفاوت میان فلسفه برای کودکان و فلسفه با کوکان، راجر ساتکلیف؛

کاربرد حرفه‌ای گفت‌وگوهای فلسفی:
8. آموزش علم و اخلاق از راه فلسفه برای کودکان، تایم اسپورد؛
9. رویکرد جدید در آموزش فلسفه و اخلاق در مدارس، استیفان میلت؛
10. فلسفه برای کودکان و کتا‌ب‌های تصویری، کارین ساسکیا موریس؛

چالش‌های نظری فلسفه برای کودکان:
11. کودکان با نمایش‌دادن می‌توانند فلسفه‌ورزی کنند، مایکل ساسیوایل؛
12. معقول‌بودن به جای عقلانیت، کلینتون گولدینگ؛
13. نیاز به حقیقت در حلقه کندوکاو، سوسن گاردنر؛
14. داستان‌های فلسفه برای کودکان: رویکردهای متفاوت و کاربردهای هم‌سان، فیلیپ کام؛
15. سهم فلسفه در جنبش فلسفه برای کودکان، دیوید کندی؛
@Rabnews

#کتاب «راهنمای انیمیشن‌هایی برای کلاس فلسفه برای کودکان»، نوشتۀ دکتر سعید ناجی و سمانه عسگری منتشر شد.
Rabnews.ir/3746
@Rabnews

کارگاه برای والدین و علاقمندان فبک و دانشجویان‌

💬کارگاه برای والدین راهکارهایی را برای استفاده از دستاوردهای برنامه فبک در اختیار والدین میگذارد
💬درسگفتار اصول و روش‌شناسی فلسفه برای کودکان و نوجوانان ، تدریس کتاب فلسفه در کلاس درس به صورت آنلاین. توسط همکاران گروه فبک
(خواهشمند است برای دریافت اطلاعات بیشتر به آدرس سایت ذکر شده در پوستر مراجعه کرده یا با شماره تلفن مربوطه تماس بگیرید)
#فبک_در_ایران
##فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#آشنایی_با_فبک
#تاریخچه_فبک
#کتاب_فبک
#کارگاه_آنلاین_فبک
#فلسفه_در_کلاس_درس
#مطالعه_نقادانه
#فبک
#فبک_مربیان
#روح_الله_کریمی
#مهرنوش_هدایتی
#نورالدین_محمودی
#philosophy_for_childeren
#p4c
#PwC
#fabak 🔻Instagram: @p4c.ir
🔻Website: www.p4c.ir
🔻Telegram: @pforc
🔻Aparat: apart.com/saiid_n
https://www.instagram.com/p/CKUDbAQAk1T/?igshid=5086ooi1ddn6

کتاب کندوکاو فلسفی ب ای نوجوانان، نامزد بهترین کتاب‌سال در حوزه کودک و نوجوان در بخش کلیات علوم انسانی کودک و نوجوان

محتوای کتاب
برخی از داستان های مشهوری که به عنوان شاهکارهای ادبی شناخته شده اند، علاوه بر اینکه به لحاظ ادبی میتوانند قابل توجه باشند، دارای بن‌ مایه ‌های قوی فلسفی و اجتماعی اند که در حلقه ی کندوکاو نوجوانان میتوانند به عنوان محرک کندوکاو کلاسی و طرح کننده مباحث چالش برانگیز فلسفی در زمینه دغدغه ها و خلأهای فکری نوجوانان عمل کنند. اما برای اینکه این داستان ها بتوانند در حلقه ی کندوکاو به عنوان سکوی پرش عمل کنند نیاز به تغییراتی دارند تا ویژگی تلقین آنها کاهش یابد و چالش‌ برانگیز بودنشان تقویت شود. در این کتاب ۷ داستان مشهوری که بن مایه های قوی فلسفی و اجتماعی دارند و موضوعات آنها به دغدغه های نوجوانان نزدیک تر است انتخاب شده و با تغییراتی اندک در ماجرای داستان آنها با ویرایشی تقریباً اساسی (به‌صورت اقتباس) به‌ شکلی تغییر داده شده‌ اند که برای حلقه های کندوکاو فلسفی نوجوانان مناسب باشند. داستان‌ هایی که در این مجموعه آمده‌ اند، عبارت‌اند از: ۱. «هدیۀ سال نو»، ۲. «با سان آیفون دیگر تنها نیستی!»، ۳. «تاجرونیزی»، ۴. «کوله‌بار هستی»، ۵. «حملۀ بیگانگان»، ۶. «چهرۀ غمگین من»، ۷. «کمک».
بعد از هر داستان، راهنمای استفاده از آن داستان در حلقه ی کندوکاو ارائه شده است. این راهنماها که شامل ۱. ایده های اصلی داستان، ۲. طرح بحث 3. تمرین های کاربردی است، می ‌تواند به مربیان کمک کند داستان‌هایی مناسب شرایط و حال‌وهوای دانش‌آموزانِ کلاس خود انتخاب کنند و مباحث و گفت‌وگوهای کلاسی را به‌نحوی مناسب‌تر راه‌ بیندازند و پیش برند. در این راهنماها موضوعات مهم و ایده‌های اصلی که احتمال طرحشان در کلاس توسط اعضای حلقه احتمال بیشتر است طرح شده‌اند و مربی پیش از ورود به کلاس می‌تواند آنها را مرور کند و دربارۀ ‌آنها و مباحث حواشی یا فرعی آنها آمادگی اولیه به دست آورَد. امید است مربیان با استفاده از این داستان ها و به‌کارگیری طرح بحث‌‌‌‌‌ها، تمرین‌ها و ... بتوانند به نوجوانان در جهت رشد تفکر نقاد، خلاق و مراقبتی یاری برسانند
#کتاب_فلسفه_برای_کودکان
#کلاسهای_فلسفه_برای_کودکان
#فبک#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#محتوای_فلسفه_برای_کودکان
#داستان_برای_کلاسهای_فبک
#سعید_ناجی
#سمانه_عسکری
#فاطمه_یونسی
#تمرین_فلسفی
#طرح_بحث

#philosophy_for_childeren
#p4c
#PwC
#fabak
#p4c_materials
#p4c_stories
#p4c_books
#saeed_naji
https://www.instagram.com/p/CLKx6c0AeHp/?igshid=13rqf5nlv8oyb