Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔶 رهبر خود ماییم
فقط من و تو کنار هم٬ دست تو دست هم میتوانیم مشکل همدیگر رو حل کنیم.
قدرت و صلابتهایی اینچنین لرز به اندام نظام جمهوری اسلامی می اندازد.
#نان #کار #آزادی
#رهبر #کارگران #کارگران_هفت_تپه #جمهوری_اسلامی #سپاه #رهبر_خود_ماییم #کارگر
#شورای_مدیریت_گذار
@irantc_official
فقط من و تو کنار هم٬ دست تو دست هم میتوانیم مشکل همدیگر رو حل کنیم.
قدرت و صلابتهایی اینچنین لرز به اندام نظام جمهوری اسلامی می اندازد.
#نان #کار #آزادی
#رهبر #کارگران #کارگران_هفت_تپه #جمهوری_اسلامی #سپاه #رهبر_خود_ماییم #کارگر
#شورای_مدیریت_گذار
@irantc_official
🔶 با ایجاد یک تشکل سراسری و مستقل کارگری، اعتصابات را سازمان دهیم.
#شورای_مدیریت_گذار #کارگران #کارگر #اعتصابات_سراسری #اعتصاب #معیشت #دستمزد #حقوق #نان #کار #آزادی
@irantc_official
#شورای_مدیریت_گذار #کارگران #کارگر #اعتصابات_سراسری #اعتصاب #معیشت #دستمزد #حقوق #نان #کار #آزادی
@irantc_official
🔸️معلمها آینده سیاسی و اقتصادی مملکت را رقم میزنند
🔸️رسول بداقی، فعال صنفی معلمان: «پس از آنکه بهنام محجوبی را زیر شکنجه کشتند و در شرایطی که پزشکی قانونی برای او گواهی عدم تحمل کیفر صادر کرده بود او را در زندان نگه داشتند تا جان خود را از دست دهد، همبندیهای او مراسمی را در بند ۸ زندان اوین برگزار کردند که آقای عبدی مجری این برنامه بود.»
🔸️«شخصی به نام باقری با بیسیم موضوع را برای آقای وزیری دادیار ناظر بر زندانیان سیاسی مخابره میکند. در نتیجه آقای لشنی و آقای عبدی به علاوه چند نفر دیگر را ابتدا به بند ۳۵۰ و سپس به بند ۶ میفرستند. سپس تماسهای تلفنی آقای عبدی را قطع کرده و به مکان نامعلومی منتقل میکنند. این افراد در شرایط نامناسبی از لحاظ بهداشتی در بازداشتگاههای نیروی انتظامی به سر میبرند.»
🔸️«در بیانیه اخیری که توسط این زندانیان صادر شده آنها گفتهاند ما به حمایت از مردم ایران و در برابر بیعدالتیها و فقر و گرسنگی اعتصاب غذا میکنیم. معلمان از گروههای روشنفکر جامعه هستند و ارتباطات بسیاری با دانشآموزانی دارند که کانال ارتباطی با خانوادهها میشوند. لذا معلم فردی است که در عین تدریس میتواند آینده سیاسی و اقتصادی مملکت را رقم بزند. معلمان در واقع به جامعه میآموزد که زیر بار ظلم نرود.»
#رای_بی_رای
#نه_به_جمهوری_اسلامی
#کارگر
#کار
#شورای_مدیریت_گذار
#شورای_گذار
#اعتصابات_سراسری
🔸️رسول بداقی، فعال صنفی معلمان: «پس از آنکه بهنام محجوبی را زیر شکنجه کشتند و در شرایطی که پزشکی قانونی برای او گواهی عدم تحمل کیفر صادر کرده بود او را در زندان نگه داشتند تا جان خود را از دست دهد، همبندیهای او مراسمی را در بند ۸ زندان اوین برگزار کردند که آقای عبدی مجری این برنامه بود.»
🔸️«شخصی به نام باقری با بیسیم موضوع را برای آقای وزیری دادیار ناظر بر زندانیان سیاسی مخابره میکند. در نتیجه آقای لشنی و آقای عبدی به علاوه چند نفر دیگر را ابتدا به بند ۳۵۰ و سپس به بند ۶ میفرستند. سپس تماسهای تلفنی آقای عبدی را قطع کرده و به مکان نامعلومی منتقل میکنند. این افراد در شرایط نامناسبی از لحاظ بهداشتی در بازداشتگاههای نیروی انتظامی به سر میبرند.»
🔸️«در بیانیه اخیری که توسط این زندانیان صادر شده آنها گفتهاند ما به حمایت از مردم ایران و در برابر بیعدالتیها و فقر و گرسنگی اعتصاب غذا میکنیم. معلمان از گروههای روشنفکر جامعه هستند و ارتباطات بسیاری با دانشآموزانی دارند که کانال ارتباطی با خانوادهها میشوند. لذا معلم فردی است که در عین تدریس میتواند آینده سیاسی و اقتصادی مملکت را رقم بزند. معلمان در واقع به جامعه میآموزد که زیر بار ظلم نرود.»
#رای_بی_رای
#نه_به_جمهوری_اسلامی
#کارگر
#کار
#شورای_مدیریت_گذار
#شورای_گذار
#اعتصابات_سراسری
Telegram
irantc media
.
🔳 جنبش معلمان در پیوند با مسائل دختران دانشآموز
پرونده ویژهی گفتگو با زنان معلم/قسمت دوم
▪️#بیدارزنی: در ماههای اخیر جنبش معلمان به یکی از پر تحرکترین اعتراضات عمومی تبدیل شده است. به نظر میرسد خواستههای این جنبش به تدریج رو به خواستههایی فراتر از مطالبات معیشتی میرود. بخشی از مطالبات این جنبش ناظر بر حقوق دانشآموزان است. مطالبه اصلی در این زمینه دفاع از #آموزش_رایگان و حق برخورداری از آموزش باکیفیت و عادلانه برای تمام دانشآموزان در سراسر ایران با تاکید بر دانشآموزان طبقه کارگر بهخصوص در نقاط محروم ایران است.
▪️ محرومیت از آموزش رایگان به بازماندگی از تحصیل کودکان منجر میشود که تاثیر بهسزایی در #کودک_همسری و #کار_کودکان دارد.
▪️در همین راستا با خانم اعظم عابدینی (بازنشسته از تهران) و خانمها کوکب بداغی پگاه و مریم محمدی (شاغل از خوزستان و کردستان) به گفتگو نشستهایم. از آنها پرسیدیم چه رابطهای میان خواستههای جنبش معلمان با مسائل دانشآموزان از جمله آموزش مسائل جنسی، بازماندگی از تحصیل و ازدواج کودکان وجود دارد. آنها در پاسخ، ضمن اشاره به مسائل دختران دانشآموز از جمله ازدواج کودکان و نقش #آموزشهای_ایدئولوژیک در گسترش آن، به تفاوتهای مشکلات دانشآموزان در مناطق مختلف به لحاظ محرومیت منطقهای، اشاره کردند.
▪️یکی دیگر از مسائلی که در چند سال گذشته، تاثیرات ویرانگری بر جای گذاشته، مسئلهی بازماندگی از تحصیل دانشآموزان بوده است. در تجربه شما و شنیدههایتان از معلمان دیگر، چقدر محرومیت از تحصیل در میان دخترانْ جدی است؟ این بازماندگی از تحصیل بیشتر به چه دلیل بوده و چه نتایجی داشته است؟ مواجهه مدرسه به عنوان نهادی که در این زمینه بیشترین ارتباط را دارد چگونه بوده است؟ چقدر این مسئله در خواستههای معلمان مطرح شده است؟
▪️اعظم عابدینی: در بحث تحصیل و آموزش دو مسئله داریم؛ یک، بازماندگان از تحصیل و دو، ترک تحصیلکردهها که مجموع اینها عدد قابل ملاحظهای است و پیرو آن مطالبه آموزش رایگان (آموزش عمومی _تا پایان متوسطه) را در بین مطالبات معلمان مطرح کرده است. مطالبهی آموزش رایگان، بیش از سایر مسائل که اسم بردید، در بین معلمان مطرح بوده است. به عنوان یک جامعهی آماری کوچک به مدرسهای که در آن حضور داشتم اشاره میکنم.
▪️مدیر مدرسه و مشاور در طی یک سال و نیم تحصیل مجازی، اعلام میکردند که روزبهروز به تعداد دخترانی که ترک تحصیل میکنند، اضافه میشود. دلیلش هم این است که اکثرا در آپارتمانهای کوچک ۵۰ متری زندگی میکنند. پنج یا شش نفر هستند و بچه میخواهد آموزش مجازی داشته باشد. گوشی هوشمند ندارند و مسائل قرنطینه در خانه هم هست. همهی اینها فشارهایی بوده که به خانواده وارد شده و به ناچار فرزندشان ترک تحصیل کرده.
همکاران شاغل من اعلام میکنند که بسیاری از بچههای هفده یا هجده ساله الان دارند سرکار میروند.
▪️بعضیها همزمان هم کار میکنند و هم درس میخوانند. بعضیها هم بیخیال درس و مدرسه میشوند که کمکخرج خانواده باشند. خودم در چندین کلاسی که سال گذشته داشتم، خیلی از شاگردها در جواب عدم حضورشان در کلاس و حاضر و غایبها میگفتند خانم ببخشید، ما الان سرکاریم. اینها همان بچههایی هستند که لاجرم درس برایشان شده اولویت دوم زندگی. خودِ تحصیل میتواند روند آگاهی را بهخصوص در بین دانشآموزان دختر بالا ببرد. در نظر بگیرید یک دختر هفده ساله الان فقط باید فکر پیدا کردن کار و درآمد باشد.
▪️پگاه بداغی: معلمان نگران تفاوت طبقاتی هستند. نگران کودکان بازمانده از تحصیل، عدم اجرای اصول مغفول ماندهی قانون اساسی، آموزشهای سطحی و یکجانبهی کتب درسی هستند. آنها نگران کیفیت پایین آموزشی و نابرابری جنسیتی در کتب درسی، و حذف شخصیتهای تاثیرگذاری مثل سردار بیبی مریم و سردار اسعد در قیام مشروطه از کتب درسی هستند. من خودم معلمی هستم که در منطقهی محروم ایذه، تدریس میکنم. منطقهای که روستاهای صعبالعبور دارد. مناطقی که آموزش و پرورش عشایری دارند. که من خودم مدتی در این مناطق تدریس کردم و با مشکلاتشان آشنا هستم.
▪️از فرسودگی مدارس بگذریم، جاهایی در شهر من و منطقهی من وجود دارد که اصلا چیزی به اسم «ساختمان» که تبدیل به مدرسه شود، وجود ندارد. گاها مدارسِ کپرنشین هستند و یا نهایتا از کانکس استفاده میشود. پس طبیعیست که خواستهی معلم و دانشآموز در این مناطق به نسبت شهری مثل تهران، متفاوت باشد.
#تهران
#اصفهان
#ایذه
#کرمانشاه
#کرمان
#اعتراضات_سراسری
#اعتصابات_سراسری
#شورای_گذار
#شورای_مدیریت_گذار
@irantc_official
@irantc_backup
🔳 جنبش معلمان در پیوند با مسائل دختران دانشآموز
پرونده ویژهی گفتگو با زنان معلم/قسمت دوم
▪️#بیدارزنی: در ماههای اخیر جنبش معلمان به یکی از پر تحرکترین اعتراضات عمومی تبدیل شده است. به نظر میرسد خواستههای این جنبش به تدریج رو به خواستههایی فراتر از مطالبات معیشتی میرود. بخشی از مطالبات این جنبش ناظر بر حقوق دانشآموزان است. مطالبه اصلی در این زمینه دفاع از #آموزش_رایگان و حق برخورداری از آموزش باکیفیت و عادلانه برای تمام دانشآموزان در سراسر ایران با تاکید بر دانشآموزان طبقه کارگر بهخصوص در نقاط محروم ایران است.
▪️ محرومیت از آموزش رایگان به بازماندگی از تحصیل کودکان منجر میشود که تاثیر بهسزایی در #کودک_همسری و #کار_کودکان دارد.
▪️در همین راستا با خانم اعظم عابدینی (بازنشسته از تهران) و خانمها کوکب بداغی پگاه و مریم محمدی (شاغل از خوزستان و کردستان) به گفتگو نشستهایم. از آنها پرسیدیم چه رابطهای میان خواستههای جنبش معلمان با مسائل دانشآموزان از جمله آموزش مسائل جنسی، بازماندگی از تحصیل و ازدواج کودکان وجود دارد. آنها در پاسخ، ضمن اشاره به مسائل دختران دانشآموز از جمله ازدواج کودکان و نقش #آموزشهای_ایدئولوژیک در گسترش آن، به تفاوتهای مشکلات دانشآموزان در مناطق مختلف به لحاظ محرومیت منطقهای، اشاره کردند.
▪️یکی دیگر از مسائلی که در چند سال گذشته، تاثیرات ویرانگری بر جای گذاشته، مسئلهی بازماندگی از تحصیل دانشآموزان بوده است. در تجربه شما و شنیدههایتان از معلمان دیگر، چقدر محرومیت از تحصیل در میان دخترانْ جدی است؟ این بازماندگی از تحصیل بیشتر به چه دلیل بوده و چه نتایجی داشته است؟ مواجهه مدرسه به عنوان نهادی که در این زمینه بیشترین ارتباط را دارد چگونه بوده است؟ چقدر این مسئله در خواستههای معلمان مطرح شده است؟
▪️اعظم عابدینی: در بحث تحصیل و آموزش دو مسئله داریم؛ یک، بازماندگان از تحصیل و دو، ترک تحصیلکردهها که مجموع اینها عدد قابل ملاحظهای است و پیرو آن مطالبه آموزش رایگان (آموزش عمومی _تا پایان متوسطه) را در بین مطالبات معلمان مطرح کرده است. مطالبهی آموزش رایگان، بیش از سایر مسائل که اسم بردید، در بین معلمان مطرح بوده است. به عنوان یک جامعهی آماری کوچک به مدرسهای که در آن حضور داشتم اشاره میکنم.
▪️مدیر مدرسه و مشاور در طی یک سال و نیم تحصیل مجازی، اعلام میکردند که روزبهروز به تعداد دخترانی که ترک تحصیل میکنند، اضافه میشود. دلیلش هم این است که اکثرا در آپارتمانهای کوچک ۵۰ متری زندگی میکنند. پنج یا شش نفر هستند و بچه میخواهد آموزش مجازی داشته باشد. گوشی هوشمند ندارند و مسائل قرنطینه در خانه هم هست. همهی اینها فشارهایی بوده که به خانواده وارد شده و به ناچار فرزندشان ترک تحصیل کرده.
همکاران شاغل من اعلام میکنند که بسیاری از بچههای هفده یا هجده ساله الان دارند سرکار میروند.
▪️بعضیها همزمان هم کار میکنند و هم درس میخوانند. بعضیها هم بیخیال درس و مدرسه میشوند که کمکخرج خانواده باشند. خودم در چندین کلاسی که سال گذشته داشتم، خیلی از شاگردها در جواب عدم حضورشان در کلاس و حاضر و غایبها میگفتند خانم ببخشید، ما الان سرکاریم. اینها همان بچههایی هستند که لاجرم درس برایشان شده اولویت دوم زندگی. خودِ تحصیل میتواند روند آگاهی را بهخصوص در بین دانشآموزان دختر بالا ببرد. در نظر بگیرید یک دختر هفده ساله الان فقط باید فکر پیدا کردن کار و درآمد باشد.
▪️پگاه بداغی: معلمان نگران تفاوت طبقاتی هستند. نگران کودکان بازمانده از تحصیل، عدم اجرای اصول مغفول ماندهی قانون اساسی، آموزشهای سطحی و یکجانبهی کتب درسی هستند. آنها نگران کیفیت پایین آموزشی و نابرابری جنسیتی در کتب درسی، و حذف شخصیتهای تاثیرگذاری مثل سردار بیبی مریم و سردار اسعد در قیام مشروطه از کتب درسی هستند. من خودم معلمی هستم که در منطقهی محروم ایذه، تدریس میکنم. منطقهای که روستاهای صعبالعبور دارد. مناطقی که آموزش و پرورش عشایری دارند. که من خودم مدتی در این مناطق تدریس کردم و با مشکلاتشان آشنا هستم.
▪️از فرسودگی مدارس بگذریم، جاهایی در شهر من و منطقهی من وجود دارد که اصلا چیزی به اسم «ساختمان» که تبدیل به مدرسه شود، وجود ندارد. گاها مدارسِ کپرنشین هستند و یا نهایتا از کانکس استفاده میشود. پس طبیعیست که خواستهی معلم و دانشآموز در این مناطق به نسبت شهری مثل تهران، متفاوت باشد.
#تهران
#اصفهان
#ایذه
#کرمانشاه
#کرمان
#اعتراضات_سراسری
#اعتصابات_سراسری
#شورای_گذار
#شورای_مدیریت_گذار
@irantc_official
@irantc_backup
Telegram
ITC Gallery