🔻معلمان چگونه می‌توانند جهت معکوس سرکوب رفتار کنند؟
در روزهای اخیر، فشار بر معلمان و دستگیری‌های گسترده معلمان وارد مراحل تازه‌ای شده است و گروه‌های صنفی معلمان به غیر از انتشار اخبار دستگیری‌های فراقانونی هنوز نتوانسته‌اند از واکنش نگران خارج شوند و به پیشنهاد استراتژی بپردازند. 🔑هدف اصلی در این مرحله می‌تواند این باشد که چگونه واکنش را به کنش تبدیل کرد.
با تحلیل جهت اعمال فشار بر معلمان شاید بتوان به برخی پرسش‌های اصلی و استراتژی‌های قابل اجرا رسید.
🔻سرکوب به شکل زندانی کردن معلمان خود را نشان می‌دهد، یعنی سرکوبگران معلمان را ایزوله، تنها و ترس‌خورده می‌خواهند. همین طور دستگاه سرکوب از شناخته شدن نام معلمان و معروف شدن آنان وحشت دارد.
✅معلمان در این شرایط می‌توانند تشخیص بدهند که شکستن سکوت و ایزوله شدن همکاران‌شان باید در اولویت قرار بگیرد. پس اطلاع‌رسانی گسترده را درباره هر کدام از معلمان زندانی یا تحت فشار باید شروع کرد.
یکی از پرسش‌های اساسی می‌تواند این باشد که:
🔑 چگونه می‌توان از اهرم جمعیت بالای معلمان برای شناخته شدن و در مرکز توجه قرار گرفتن معلمان زندانی استفاده کرد؟
در عصر ارتباطات، معلمان ایرانی حتی می‌توانند روایت دستگیری یا فشار بر یک معلم را با همکاران خود در سراسر دنیا در میان بگذارند تا سکوت را درباره معلمان ایرانی بشکنند. (در چنین گونه‌ای از ترویجگری حمایتی هر فرد فقط حمایت از یک یا دو نفر را به عهده می‌گیرد تا موثرتر عمل کند.)
🔻سرکوب به شکل اعمال فشار و تهدید معلمان خود را نشان می‌دهد.
یکی از پرسش‌های اساسی می‌تواند این باشد که:
🔑معلمان چگونه می‌توانند بدون نیاز به اصطکاک بیش از حد با دستگاه سرکوب، استراتژی‌هایی را پیشنهاد کنند که فشار از معلمان زندانی برداشته شود و به سرکوبگران برگردد؟
توضیح ویدیو: قایق‌های کاغذی چند معلم کرجی که با نام خدای رنگین‌کمان به یاد دانش‌آموز خردسال، #کیان‌پیرفلک به آب انداخته شدند.
ویدیو از صفحه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
@davtalaborg
خبرها و مسائل کارگری را در تارنمای داوطلب دنبال کنید.
https://davtalab.org
در روزهای اخیر، فشار بر معلمان و دستگیری‌های گسترده معلمان وارد مراحل تازه‌ای شده است و گروه‌های صنفی معلمان به غیر از انتشار اخبار دستگیری‌های فراقانونی هنوز نتوانسته‌اند از واکنش نگران خارج شوند و به پیشنهاد استراتژی بپردازند. 🔑هدف اصلی در این مرحله می‌تواند این باشد که چگونه واکنش را به کنش تبدیل کرد.
با تحلیل جهت اعمال فشار بر معلمان شاید بتوان به برخی پرسش‌های اصلی و استراتژی‌های قابل اجرا رسید.
🔻سرکوب به شکل زندانی کردن معلمان خود را نشان می‌دهد، یعنی سرکوبگران معلمان را ایزوله، تنها و ترس‌خورده می‌خواهند. همین طور دستگاه سرکوب از شناخته شدن نام معلمان و معروف شدن آنان وحشت دارد.
✅معلمان در این شرایط می‌توانند تشخیص بدهند که شکستن سکوت و ایزوله شدن همکاران‌شان باید در اولویت قرار بگیرد. پس اطلاع‌رسانی گسترده را درباره هر کدام از معلمان زندانی یا تحت فشار باید شروع کرد.
یکی از پرسش‌های اساسی می‌تواند این باشد که:
🔑 چگونه می‌توان از اهرم جمعیت بالای معلمان برای شناخته شدن و در مرکز توجه قرار گرفتن معلمان زندانی استفاده کرد؟
در عصر ارتباطات، معلمان ایرانی حتی می‌توانند روایت دستگیری یا فشار بر یک معلم را با همکاران خود در سراسر دنیا در میان بگذارند تا سکوت را درباره معلمان ایرانی بشکنند. (در چنین گونه‌ای از ترویجگری حمایتی هر فرد فقط حمایت از یک یا دو نفر را به عهده می‌گیرد تا موثرتر عمل کند.)
🔻سرکوب به شکل اعمال فشار و تهدید معلمان خود را نشان می‌دهد.
یکی از پرسش‌های اساسی می‌تواند این باشد که:
🔑معلمان چگونه می‌توانند بدون نیاز به اصطکاک بیش از حد با دستگاه سرکوب، استراتژی‌هایی را پیشنهاد کنند که فشار از معلمان زندانی برداشته شود و به سرکوبگران برگردد؟
توضیح ویدیو: قایق‌های کاغذی چند معلم کرجی که با نام خدای رنگین‌کمان به یاد دانش‌آموز خردسال، #کیان‌پیرفلک به آب انداخته شدند.
ویدیو از صفحه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
@davtalaborg
خبرها و مسائل کارگری را در تارنمای داوطلب دنبال کنید.
https://davtalab.org
داوطلب
داوطلب - داوطلب
وب‌سایت داوطلب