Буду делиться архивными материалами в честь восьмилетия канала.
Вчера на стриме (спасибо, что пришли!) понял, что среди 800+ постов я не наладил навигации, а поиск по ключевым словам в канале может быть трудным.
На стриме было несколько вопросов о помогающих практиках в американском университете. В 2019 году я делал серию интервью со специалистами Университета Индианы. Они опубиликваны как подкаст “Бездетный тьютор”. Вот тут полный список выпусков и ссылки на разные платформы, где можно послушать, или вот тут на Russiacast, если первая ссылка не работает на территории РФ.
Список выпусков по теме:
04-130819 парадокс общения с международным отделом и неожиданное интервью с Юджином
07-040919 Интервью с Дженнифер Глейснер, руководителем менторской службы Bepko Learning Center
08-120919 Interview with Liz about peer-success-coaching at Bepko Learning Center
09-170919 Академический эдвайзор. Interview with Debbie Koliba
#архив_бездетного #ресурсы_кампуса
Вчера на стриме (спасибо, что пришли!) понял, что среди 800+ постов я не наладил навигации, а поиск по ключевым словам в канале может быть трудным.
На стриме было несколько вопросов о помогающих практиках в американском университете. В 2019 году я делал серию интервью со специалистами Университета Индианы. Они опубиликваны как подкаст “Бездетный тьютор”. Вот тут полный список выпусков и ссылки на разные платформы, где можно послушать, или вот тут на Russiacast, если первая ссылка не работает на территории РФ.
Список выпусков по теме:
04-130819 парадокс общения с международным отделом и неожиданное интервью с Юджином
07-040919 Интервью с Дженнифер Глейснер, руководителем менторской службы Bepko Learning Center
08-120919 Interview with Liz about peer-success-coaching at Bepko Learning Center
09-170919 Академический эдвайзор. Interview with Debbie Koliba
#архив_бездетного #ресурсы_кампуса
О помогающих профессиях в американском университете (часть 1)
Сразу скажу, что могу говорить только из своего опыта общения с разными помогающими специалистами и наблюдения за средой. Я не преподавал тут, а только работал в лаборатории, занимающейся community-engaged research. Тема родилась из нескольких запросов, звучавших на эфире в конце февраля и в чате канала.
В американских университетах студентам доступен широкий спектр поддерживающих сервисов, задача которых — помочь каждому достичь успеха как в учебе, так и вне ее. Эти сервисы охватывают не только академическую поддержку, но и карьерное консультирование, психологическую помощь, помощь иностранным студентам и множество других аспектов студенческой жизни. Получается, что профиль и быт студента проанализированы через разные призмы, выявлен круг проблем в каждой из них, и по возможности, организован сервис по выявлению и работе с такими проблемами.
В разных институциях используются свои термины, например "Student Support Services", "Academic Support", "Student Services" и "Campus Resources”. Как видите, названия отражают масштаб и разнообразие доступных ресурсов.
Обычно под каждую группу задач создаются общеуниверситетские или факультетские (школьные, так как факультеты чаще зовутся Школами) отделы, такие как Student Success Center, Academic Advising Center, Career Center и другие. Такие центры являются ключевыми элементами, узлами системы поддержки. Они обеспечивают студентам необходимые инструменты и ресурсы для их образовательного и личностного роста.
#ресурсы_кампуса
Сразу скажу, что могу говорить только из своего опыта общения с разными помогающими специалистами и наблюдения за средой. Я не преподавал тут, а только работал в лаборатории, занимающейся community-engaged research. Тема родилась из нескольких запросов, звучавших на эфире в конце февраля и в чате канала.
В американских университетах студентам доступен широкий спектр поддерживающих сервисов, задача которых — помочь каждому достичь успеха как в учебе, так и вне ее. Эти сервисы охватывают не только академическую поддержку, но и карьерное консультирование, психологическую помощь, помощь иностранным студентам и множество других аспектов студенческой жизни. Получается, что профиль и быт студента проанализированы через разные призмы, выявлен круг проблем в каждой из них, и по возможности, организован сервис по выявлению и работе с такими проблемами.
В разных институциях используются свои термины, например "Student Support Services", "Academic Support", "Student Services" и "Campus Resources”. Как видите, названия отражают масштаб и разнообразие доступных ресурсов.
Обычно под каждую группу задач создаются общеуниверситетские или факультетские (школьные, так как факультеты чаще зовутся Школами) отделы, такие как Student Success Center, Academic Advising Center, Career Center и другие. Такие центры являются ключевыми элементами, узлами системы поддержки. Они обеспечивают студентам необходимые инструменты и ресурсы для их образовательного и личностного роста.
#ресурсы_кампуса
Из университета в университет, конечно же, кочуют разные модели сопровождения (американцы очень любят схемочки, гайды и фреймворки). Красивая схема или емкая метафора очень заразительна.
Вот пример, схемы областей жизни студента, где могут случиться проблемы, требущие внимания и поддержки.
Эта схема из пособия по academic success coaching. Я ее нашел в материалах моего университета, в Вашингтоне и в Техасе.
#ресурсы_кампуса
Вот пример, схемы областей жизни студента, где могут случиться проблемы, требущие внимания и поддержки.
Эта схема из пособия по academic success coaching. Я ее нашел в материалах моего университета, в Вашингтоне и в Техасе.
#ресурсы_кампуса
О помогающих профессиях в американском университете (часть 2)
Продолжаю серию постов про #ресурсы_кампуса для поддержки студентов американского университета. Часть 1
Диаграмма, которой делился в прошлый раз, может служить инструментом для студентов и сотрудников университета, чтобы идентифицировать области студенческой жизни, в которых могут возникать проблемы. Давайте посмотрим на каждую из них и сопоставим с доступными ресурсами кампуса и возможными специалистами:
🏫School Community (Университетское Сообщество)
Студенческие клубы и организации могут помочь студентам чувствовать себя более вовлеченными и поддержанными в университетском сообществе.
💵Finances (Финансы)
Финансовые консультанты и службы стипендий могут помочь студентам управлять их учебными расходами и поиском стипендий.
📝Academics (Академическая Деятельность)
Академические советники, центры поддержки письма и тьюторы могут помочь улучшить академические результаты студента.
🧘♂️Health (Здоровье)
Медицинские центры и службы психологической поддержки предлагают услуги по поддержанию физического и психологического здоровья.
📎Career (Карьера)
Карьерные центры предоставляют ресурсы для профессионального развития, помощь в поиске стажировок и работы.
🎓Graduation (Выпуск, окончание учебы)
Отделы по работе с выпускниками помогают студентам подготовиться к завершению обучения и переходу к следующему этапу их жизни.
💼Commitments (Обязательства)
Службы поддержки студентов-родителей и тех, кто работает, помогают управлять временем и совмещать учебу с личными обязательствами.
💡Effectiveness (Эффективность)
Программы развития лидерских качеств и личностного роста способствуют повышению эффективности в учебе и жизни.
Данная интерпретация – всего лишь допущение, что в университете реально работают службы под каждую сферу жизни. Многие из этих функций ложатся на одни и те же плечи, какие-то дублируются разными позициями.
Далее будем смотреть на карту таких ресурсов/служб, как они чаще всего называются и какие люди могут там работать.
Расскажите, каких из подобных сервисов вам не хватало в вашем студенчестве?
Продолжаю серию постов про #ресурсы_кампуса для поддержки студентов американского университета. Часть 1
Диаграмма, которой делился в прошлый раз, может служить инструментом для студентов и сотрудников университета, чтобы идентифицировать области студенческой жизни, в которых могут возникать проблемы. Давайте посмотрим на каждую из них и сопоставим с доступными ресурсами кампуса и возможными специалистами:
🏫School Community (Университетское Сообщество)
Студенческие клубы и организации могут помочь студентам чувствовать себя более вовлеченными и поддержанными в университетском сообществе.
💵Finances (Финансы)
Финансовые консультанты и службы стипендий могут помочь студентам управлять их учебными расходами и поиском стипендий.
📝Academics (Академическая Деятельность)
Академические советники, центры поддержки письма и тьюторы могут помочь улучшить академические результаты студента.
🧘♂️Health (Здоровье)
Медицинские центры и службы психологической поддержки предлагают услуги по поддержанию физического и психологического здоровья.
📎Career (Карьера)
Карьерные центры предоставляют ресурсы для профессионального развития, помощь в поиске стажировок и работы.
🎓Graduation (Выпуск, окончание учебы)
Отделы по работе с выпускниками помогают студентам подготовиться к завершению обучения и переходу к следующему этапу их жизни.
💼Commitments (Обязательства)
Службы поддержки студентов-родителей и тех, кто работает, помогают управлять временем и совмещать учебу с личными обязательствами.
💡Effectiveness (Эффективность)
Программы развития лидерских качеств и личностного роста способствуют повышению эффективности в учебе и жизни.
Данная интерпретация – всего лишь допущение, что в университете реально работают службы под каждую сферу жизни. Многие из этих функций ложатся на одни и те же плечи, какие-то дублируются разными позициями.
Далее будем смотреть на карту таких ресурсов/служб, как они чаще всего называются и какие люди могут там работать.
Расскажите, каких из подобных сервисов вам не хватало в вашем студенчестве?
О помогающих профессиях в американском университете (часть 3)
Продолжаю серию постов про #ресурсы_кампуса для поддержки студентов американского университета. Часть 1 Часть 2
В прошлый раз разбирались с областями студенческих проблем, под которые заточены различные поддерживающие сервисы университета. Подобную инфраструктуру можно представить по тому, какую цель преследуют специалисты в контакте со студентом. В зависимости от цели и области сопровождения, становится возможным определить, какие профессии к какому сервисы относятся. Картинка получается внушительная, что неудивительно. Например, в Университете Индианы учится более 25000 студентов, а работников в штате только в кампусе в Индианаполисе (а таких кампусов 9 по всему штату) насчитывается более 14000 человек.
1. Поддержка освоения содержания учебы: Teaching Assistant (ассистент преподавателя), Tutor (наставник по академической дисциплине), Lab Assistant (лаборант-ассисент), Subject Librarian (специализированные библиотекари), Writing Center Consultant (специалисты по академическому письму).
2. Планирование учебы: Academic Advisor (академический советник), Graduation Advisor (советник по выпуску), Transfer Advisor (советник по переводу в другие институции), International Student Advisor (специалист по работе с иностранными студентами).
3. Развитие карьерного видения: Career Counselor (карьерные консультанты), Career Advisors (Академические советники по карьере), Internship Coordinator (координатор стажировок), Industry Liaison Officer (специалист по связям с отраслями), Alumni Relations Staff (Сотрудники отдела связей с выпускниками).
4. Развитие мягких навыков: Personal Development Coach (тренер по личностному развитию), Student Life Coordinator (координаторы студенческой жизни), Peer Mentor (наставники из числа студентов).
5. Психологическая поддержка: Counselor (консультанты-психологи), Resident Advisor (наставники-координаторы жизни в общежитии).
6. Здоровье: Wellness Coach (тренер по здоровью), Nutritionist (диетолог), Health Services Staff (сотрудники службы здравоохранения),
7. Финансовая поддержка: Financial Aid Advisor (специалист по финансовой помощи), Scholarship Coordinator (координатор стипендиальных программ.
Видя такую разношерстную компанию, можно смело ответить, что найти прямой аналог российского Тьютора в американском университете может быть затруднительно. Для точного поиска следовало бы провести подобный анализ по российским вузам. Напишите в комментариях, какие сферы жизни российских студентов охвачены специализированными сервисами в университете?
После этого небольшого расследования о многообразии студенческих помощников (а ведь для каждого из них есть описание трудовых обязанностей, гайды, программы обучения), для меня лично встает вопрос, а так ли детально разложены помогающие профессии в российском университете и определены области работы того же тьютора? Подозреваю, что ответом будет, “зависит, о каком университете речь – везде по-разному”.
Продолжаю серию постов про #ресурсы_кампуса для поддержки студентов американского университета. Часть 1 Часть 2
В прошлый раз разбирались с областями студенческих проблем, под которые заточены различные поддерживающие сервисы университета. Подобную инфраструктуру можно представить по тому, какую цель преследуют специалисты в контакте со студентом. В зависимости от цели и области сопровождения, становится возможным определить, какие профессии к какому сервисы относятся. Картинка получается внушительная, что неудивительно. Например, в Университете Индианы учится более 25000 студентов, а работников в штате только в кампусе в Индианаполисе (а таких кампусов 9 по всему штату) насчитывается более 14000 человек.
1. Поддержка освоения содержания учебы: Teaching Assistant (ассистент преподавателя), Tutor (наставник по академической дисциплине), Lab Assistant (лаборант-ассисент), Subject Librarian (специализированные библиотекари), Writing Center Consultant (специалисты по академическому письму).
2. Планирование учебы: Academic Advisor (академический советник), Graduation Advisor (советник по выпуску), Transfer Advisor (советник по переводу в другие институции), International Student Advisor (специалист по работе с иностранными студентами).
3. Развитие карьерного видения: Career Counselor (карьерные консультанты), Career Advisors (Академические советники по карьере), Internship Coordinator (координатор стажировок), Industry Liaison Officer (специалист по связям с отраслями), Alumni Relations Staff (Сотрудники отдела связей с выпускниками).
4. Развитие мягких навыков: Personal Development Coach (тренер по личностному развитию), Student Life Coordinator (координаторы студенческой жизни), Peer Mentor (наставники из числа студентов).
5. Психологическая поддержка: Counselor (консультанты-психологи), Resident Advisor (наставники-координаторы жизни в общежитии).
6. Здоровье: Wellness Coach (тренер по здоровью), Nutritionist (диетолог), Health Services Staff (сотрудники службы здравоохранения),
7. Финансовая поддержка: Financial Aid Advisor (специалист по финансовой помощи), Scholarship Coordinator (координатор стипендиальных программ.
Видя такую разношерстную компанию, можно смело ответить, что найти прямой аналог российского Тьютора в американском университете может быть затруднительно. Для точного поиска следовало бы провести подобный анализ по российским вузам. Напишите в комментариях, какие сферы жизни российских студентов охвачены специализированными сервисами в университете?
После этого небольшого расследования о многообразии студенческих помощников (а ведь для каждого из них есть описание трудовых обязанностей, гайды, программы обучения), для меня лично встает вопрос, а так ли детально разложены помогающие профессии в российском университете и определены области работы того же тьютора? Подозреваю, что ответом будет, “зависит, о каком университете речь – везде по-разному”.
О помогающих профессиях в американском университете (часть 4)
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или вот Часть 1 Часть 2 Часть 3
Система обучения в американских вузах устроена так, чтобы предоставить студентам максимальную гибкость в выборе курсов и специализаций, а также поддерживать их на каждом этапе учебного и социального развития.
Выделяют три ступени образования: бакалавриат, магистратура, аспирантура.
Есть колледжи, где только обучают бакалавров (undergraduate), а есть университеты, где покрываются все три ступени. Есть и другие форматы высших учебных заведений.
В Индианаполисе, например, есть Ivy Tech Community College, который предлагает двухлетнее обучение: в первом сценарии человек получает ассоциированную степень для работы и предусматривают получение 60-75 кредитных часов. Это более короткий срок по сравнению с четырехлетними программами бакалавриата, что делает их привлекательным вариантом для тех, кто хочет быстрее приступить к работе. Второй сценарий учебы там – двухгодичные программы ассоциированной степени, предназначенные для студентов, которые планируют продолжить обучение в университете или колледже для получения степени бакалавра.
Коротко говоря, учеба в бакалавриате строится по модели индивидуального учебного плана. Университет предлагает свыше 500 программ обучения, внутри каждой из которых десятки учебных курсов на выбор. Вообще выделяют четыре типа курсов: общеобразовательные (обязательны независимо от специальности), специализированные (major, определяют, собственно, каким специалистом станет студент по выпуску), дополнительные специализированные (minors, дополняют выбранную специализацию, меньше по объему, полегче в требованиях), и элективы (могут быть вообще не связаны с выбранным направлением, но утолят какой-то интерес). У каждого курса есть своя кредитная стоимость. Для получения степени, нужно набрать определенное количество кредитов за четыре года и определенный средний балл.
Конечно, для каждой специальности есть четырехлетний план предлагаемых курсов, который поможет студенту составить карту того, какие курсы следует пройти и когда их проходить. Для составления такого плана, сайт университета первым делом предлагает Meet with an Advisor или See an IU Peer Coach. Оба таких специалиста могут помочь в составлении плана.
Для составления плана используется онлайн-программа iGPS. В ней можно отслеживать прогресс в учебе, проверить возможность добавления дополнительных степеней и курсов (майноры, сертификатов или даже вторую специальность) и запланировать такие возможности, как обучение за границей или стажировки. Подробнее о работе сервиса расскажу в следующем посте. Сегодня же покажу пару штук:
Вот так, например, выглядит страница выборов курсов в Университете Индианы. Справа на странице вы найдете указание: “Get advice. Not sure what classes you should be taking? Check with your academic advisor.” Кликнув по ссылке, увидите, на какой программе вы учитесь, кто к вам приписан в качестве эдвайзора и окошки для записи.
Есть онлайн-сервис, помогающий студентам посчитать, сколько лет понадобится учиться с имеющимся набором курсов и их кредитной стоимости. Называется online Academic Advisement Report (AAR). По сути, это сервис-навигатор по уже составленному четырехлетнему плану учебы. Посмотрите видеодемонстрацию и послушайте, какие трудные названия и термины используются для маркировки элементов учебной программы.
Неудивительно, что нужен живой человек с особым знанием, чтобы помочь студенту в этом все разобраться.
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или вот Часть 1 Часть 2 Часть 3
Система обучения в американских вузах устроена так, чтобы предоставить студентам максимальную гибкость в выборе курсов и специализаций, а также поддерживать их на каждом этапе учебного и социального развития.
Выделяют три ступени образования: бакалавриат, магистратура, аспирантура.
Есть колледжи, где только обучают бакалавров (undergraduate), а есть университеты, где покрываются все три ступени. Есть и другие форматы высших учебных заведений.
В Индианаполисе, например, есть Ivy Tech Community College, который предлагает двухлетнее обучение: в первом сценарии человек получает ассоциированную степень для работы и предусматривают получение 60-75 кредитных часов. Это более короткий срок по сравнению с четырехлетними программами бакалавриата, что делает их привлекательным вариантом для тех, кто хочет быстрее приступить к работе. Второй сценарий учебы там – двухгодичные программы ассоциированной степени, предназначенные для студентов, которые планируют продолжить обучение в университете или колледже для получения степени бакалавра.
Коротко говоря, учеба в бакалавриате строится по модели индивидуального учебного плана. Университет предлагает свыше 500 программ обучения, внутри каждой из которых десятки учебных курсов на выбор. Вообще выделяют четыре типа курсов: общеобразовательные (обязательны независимо от специальности), специализированные (major, определяют, собственно, каким специалистом станет студент по выпуску), дополнительные специализированные (minors, дополняют выбранную специализацию, меньше по объему, полегче в требованиях), и элективы (могут быть вообще не связаны с выбранным направлением, но утолят какой-то интерес). У каждого курса есть своя кредитная стоимость. Для получения степени, нужно набрать определенное количество кредитов за четыре года и определенный средний балл.
Конечно, для каждой специальности есть четырехлетний план предлагаемых курсов, который поможет студенту составить карту того, какие курсы следует пройти и когда их проходить. Для составления такого плана, сайт университета первым делом предлагает Meet with an Advisor или See an IU Peer Coach. Оба таких специалиста могут помочь в составлении плана.
Для составления плана используется онлайн-программа iGPS. В ней можно отслеживать прогресс в учебе, проверить возможность добавления дополнительных степеней и курсов (майноры, сертификатов или даже вторую специальность) и запланировать такие возможности, как обучение за границей или стажировки. Подробнее о работе сервиса расскажу в следующем посте. Сегодня же покажу пару штук:
Вот так, например, выглядит страница выборов курсов в Университете Индианы. Справа на странице вы найдете указание: “Get advice. Not sure what classes you should be taking? Check with your academic advisor.” Кликнув по ссылке, увидите, на какой программе вы учитесь, кто к вам приписан в качестве эдвайзора и окошки для записи.
Есть онлайн-сервис, помогающий студентам посчитать, сколько лет понадобится учиться с имеющимся набором курсов и их кредитной стоимости. Называется online Academic Advisement Report (AAR). По сути, это сервис-навигатор по уже составленному четырехлетнему плану учебы. Посмотрите видеодемонстрацию и послушайте, какие трудные названия и термины используются для маркировки элементов учебной программы.
Неудивительно, что нужен живой человек с особым знанием, чтобы помочь студенту в этом все разобраться.
О помогающих профессиях в американском университете (часть 5)
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или вот Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
В этой части рассмотрим подробнее, как работает онлайн сервис по проектированию индивидуальной учебной программы в бакалавриате. Тут все ожидаемо очевидно, но из-за объемов информации о курсах – сложно, поэтому возникает необходимость в работе с эдвайзером.
Пост оформлен с картинками и доступен по ссылке
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или вот Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4
В этой части рассмотрим подробнее, как работает онлайн сервис по проектированию индивидуальной учебной программы в бакалавриате. Тут все ожидаемо очевидно, но из-за объемов информации о курсах – сложно, поэтому возникает необходимость в работе с эдвайзером.
Пост оформлен с картинками и доступен по ссылке
О помогающих профессиях в американском университете (часть 6)
В этом посте поделюсь выжимкой из описания программы обучения на академического эдвайзера (диплом магистра).
Обучение на академического советника в Индианском университете представляет собой программу магистратуры, начиная с весны 2020 года. Программы такого уровня обычно включают от 12 до 29 кредитов академической работы, конкретно эта программа охватывает 15 кредитов, в нее включены следующие аспекты:
1. Академическое консультирование: основной курс, посвященный роли и профессии академического советника в высшем образовании.
2. Администрирование высшего образования: выборочные курсы, включают введение в администрирование колледжей и университетов и введение в администрацию студенческих дел.
3. Консультирование: курсы по теориям консультирования и мультикультурному консультированию.
4. Развитие студентов/взрослых: курсы, охватывающие теорию развития студентов и обучение и когнитивное развитие в образовании.
5. Практикум/полевой опыт: практический опыт в области академического консультирования.
Программа разработана в соответствии с компетенциями, определенными NACADA (National Academic Advising Association, 2017) , и включает:
1. Концептуальный компонент: теории развития студентов и взрослых, помощь студентам через их учебный опыт, создание справедливой и инклюзивной среды.
2. Знаниевый компонент: история и структура высших учебных заведений, особенности различных студенческих популяций, роль и миссия академии.
3. Реляционный компонент: формулирование личной философии академического консультирования, способы продвижения успеха студентов и академической программы, методы оценки и улучшения практик консультирования.
Для поступления кандидатам необходимо иметь минимум 3.0 средний балл бакалавриата на момент подачи заявки, два рекомендательных письма и личное заявление. Программа не требует сдачи стандартизированных тестов (SAT, ACT, GRE).
Выпускники этой программы получают сертификат, подтверждающий их квалификацию в области академического консультирования, что делает их конкурентоспособными для работы в высших учебных заведениях, где требуется профессиональное консультирование студентов.
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или вот Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5
В этом посте поделюсь выжимкой из описания программы обучения на академического эдвайзера (диплом магистра).
Обучение на академического советника в Индианском университете представляет собой программу магистратуры, начиная с весны 2020 года. Программы такого уровня обычно включают от 12 до 29 кредитов академической работы, конкретно эта программа охватывает 15 кредитов, в нее включены следующие аспекты:
1. Академическое консультирование: основной курс, посвященный роли и профессии академического советника в высшем образовании.
2. Администрирование высшего образования: выборочные курсы, включают введение в администрирование колледжей и университетов и введение в администрацию студенческих дел.
3. Консультирование: курсы по теориям консультирования и мультикультурному консультированию.
4. Развитие студентов/взрослых: курсы, охватывающие теорию развития студентов и обучение и когнитивное развитие в образовании.
5. Практикум/полевой опыт: практический опыт в области академического консультирования.
Программа разработана в соответствии с компетенциями, определенными NACADA (National Academic Advising Association, 2017) , и включает:
1. Концептуальный компонент: теории развития студентов и взрослых, помощь студентам через их учебный опыт, создание справедливой и инклюзивной среды.
2. Знаниевый компонент: история и структура высших учебных заведений, особенности различных студенческих популяций, роль и миссия академии.
3. Реляционный компонент: формулирование личной философии академического консультирования, способы продвижения успеха студентов и академической программы, методы оценки и улучшения практик консультирования.
Для поступления кандидатам необходимо иметь минимум 3.0 средний балл бакалавриата на момент подачи заявки, два рекомендательных письма и личное заявление. Программа не требует сдачи стандартизированных тестов (SAT, ACT, GRE).
Выпускники этой программы получают сертификат, подтверждающий их квалификацию в области академического консультирования, что делает их конкурентоспособными для работы в высших учебных заведениях, где требуется профессиональное консультирование студентов.
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или вот Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5
Career Coaching.
О помогающих профессиях в американском университете (часть 7)
В зависимости от внутренней политики университета и факультета, можно встретить разные форматы профессионалов, поддерживающих карьерное развитие студентов. Названия позиций могут быть следующие: career coach, career advisor, career counselor.
В нашем университете, например, можно встретить карьерных коучей. Они так определяют область своей работы: “Мы специализируемся в помощи студентам исследовать, кто они такие, найти способы наработать нужные опыт, как выгодно представить свои способности в резюме или интервью.”
Коучинговые сессии доступны каждому студенту бесплатно. Длительность одной встречи 30-45 минут, расписание гибкое. Темы, с которыми может обратиться студент: исследовать свою главную специализацию (major) и возможные карьеры в ней, подготовка к рабочим интервью и нетворкингу на карьерных ярмарках, как писать cover letter и резюме, поиск стажировок и подработок. Отдельно я бы отметил, что они дают консультации по интерпретации результатов MBTI и по Strong Interest Inventory (тест интересов, который определяет человека в те или иные роли, типа creator, thinker, helper, persuader, organizer, doer). Помимо этих двух, на сайте дивизиона доступны и другие ресурсы для самооценки: Life Values Inventory, SkillScan, StregthsQuest.
Иначе коучинговые сессии представляются через 4 призмы:
1. Ценности (что важно студенту, что заботит студента, на что тратиться свободное время и деньги);
2. Интересы (темы, о которых может говорить бесконечно, занятия в свободное время, чему хочется научиться);
3. Личность (интерверт-экстраверт, принимает решения от головы или от сердца, планировщик или хаотик);
4. Способности (сильные и слабые стороны, способности, приносящий удовольствие, что следует развивать, предрасположенность к той или иной деятельности).
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или Ч1, Ч2, Ч3, Ч4, Ч5, Ч6
О помогающих профессиях в американском университете (часть 7)
В зависимости от внутренней политики университета и факультета, можно встретить разные форматы профессионалов, поддерживающих карьерное развитие студентов. Названия позиций могут быть следующие: career coach, career advisor, career counselor.
В нашем университете, например, можно встретить карьерных коучей. Они так определяют область своей работы: “Мы специализируемся в помощи студентам исследовать, кто они такие, найти способы наработать нужные опыт, как выгодно представить свои способности в резюме или интервью.”
Коучинговые сессии доступны каждому студенту бесплатно. Длительность одной встречи 30-45 минут, расписание гибкое. Темы, с которыми может обратиться студент: исследовать свою главную специализацию (major) и возможные карьеры в ней, подготовка к рабочим интервью и нетворкингу на карьерных ярмарках, как писать cover letter и резюме, поиск стажировок и подработок. Отдельно я бы отметил, что они дают консультации по интерпретации результатов MBTI и по Strong Interest Inventory (тест интересов, который определяет человека в те или иные роли, типа creator, thinker, helper, persuader, organizer, doer). Помимо этих двух, на сайте дивизиона доступны и другие ресурсы для самооценки: Life Values Inventory, SkillScan, StregthsQuest.
Иначе коучинговые сессии представляются через 4 призмы:
1. Ценности (что важно студенту, что заботит студента, на что тратиться свободное время и деньги);
2. Интересы (темы, о которых может говорить бесконечно, занятия в свободное время, чему хочется научиться);
3. Личность (интерверт-экстраверт, принимает решения от головы или от сердца, планировщик или хаотик);
4. Способности (сильные и слабые стороны, способности, приносящий удовольствие, что следует развивать, предрасположенность к той или иной деятельности).
Все посты под тегом #ресурсы_кампуса или Ч1, Ч2, Ч3, Ч4, Ч5, Ч6
Собрал все посты о помогающих профессиях в американском университете у себя на сайте
https://mvbulanov.com/studentsupport
Понимаю, что выдержал определенную линию повествования, но осталось еще много нерассказанного. В “Бездетном тьюторе” эта история доступна по тегу #ресурсы_кампуса
Напишите в комментарии к этому посту ваши вопросы, если есть.
https://mvbulanov.com/studentsupport
Понимаю, что выдержал определенную линию повествования, но осталось еще много нерассказанного. В “Бездетном тьюторе” эта история доступна по тегу #ресурсы_кампуса
Напишите в комментарии к этому посту ваши вопросы, если есть.
Вот небольшое видео, которое показывают новичкам-бакалаврам (undergraduates) для навигации по академической культуре университета.
Я даю ссылку на тот фрагмент, где описываются #ресурсы_кампуса
Если смотреть полную версию, то можно узнать о правилах общения с профессорами, как назначить с ними встречу, как устроена система оценок и зачем нужен эдвайзор.
Я даю ссылку на тот фрагмент, где описываются #ресурсы_кампуса
Если смотреть полную версию, то можно узнать о правилах общения с профессорами, как назначить с ними встречу, как устроена система оценок и зачем нужен эдвайзор.