Привет,
Да, это неприятно, что привычные каналы в социальных сетях сейчас публикуют информацию по актуальной повестке. Иначе никак. Я понимаю тех, кто отписывался от моего блога в последние дни. И я понимаю тех, кто пишет мне лично или тут в комментариях, выражает свое мнение и делится свои состоянием.
В чате нашего образованческого сообщества вчера мы обсудили, что в стране сейчас многие профессиональные сообщества подписывают открытые письма в адрес органов правительства. Я делюсь ссылкой на текст нашего обращения.
Мы живем во время, когда профессиональные рамки очень размыты – на каждом/ой из нас надето несколько идентичностей, поэтому формальные рамки других открытых писем нам не подходят (например, письма от лица учителей или деятелей культуры). Наше сообщество очень многогранное.
Да, это неприятно, что привычные каналы в социальных сетях сейчас публикуют информацию по актуальной повестке. Иначе никак. Я понимаю тех, кто отписывался от моего блога в последние дни. И я понимаю тех, кто пишет мне лично или тут в комментариях, выражает свое мнение и делится свои состоянием.
В чате нашего образованческого сообщества вчера мы обсудили, что в стране сейчас многие профессиональные сообщества подписывают открытые письма в адрес органов правительства. Я делюсь ссылкой на текст нашего обращения.
Мы живем во время, когда профессиональные рамки очень размыты – на каждом/ой из нас надето несколько идентичностей, поэтому формальные рамки других открытых писем нам не подходят (например, письма от лица учителей или деятелей культуры). Наше сообщество очень многогранное.
❤33👍10
Да, мороз крепчает, и приходится переобуваться, чтобы не лишиться ног. Приходится душиться шарфом, что мочь говорить.
Канал пока сделал приватным.
Пока нет сил сюда ничего писать о работе, делиться какими-то новостями.
Буду делиться музыкой. Сейчас очень чуткое состояние. Пусть эти мелодии и тексты помогают вам проживать то, чего многие из нас для себя не выбирали.
Сил!
Канал пока сделал приватным.
Пока нет сил сюда ничего писать о работе, делиться какими-то новостями.
Буду делиться музыкой. Сейчас очень чуткое состояние. Пусть эти мелодии и тексты помогают вам проживать то, чего многие из нас для себя не выбирали.
Сил!
❤21
Информация для учителей и директоров московских школ.
Наша лаборатория социокультурных образовательных практик проводит апробацию курсов - коротких - с 28.03 по 29.04.
В понедельник встречи очные, в пятницу консультации зумные.
Приглашаем вместе поучиться организовывать и сопровождать городские исследования подростков.
Кому интересно, регистрируйтесь
https://forms.gle/REE1Tt575QmudHRq6
#образовательная_урбанистика #иди_учись
Наша лаборатория социокультурных образовательных практик проводит апробацию курсов - коротких - с 28.03 по 29.04.
В понедельник встречи очные, в пятницу консультации зумные.
Приглашаем вместе поучиться организовывать и сопровождать городские исследования подростков.
Кому интересно, регистрируйтесь
https://forms.gle/REE1Tt575QmudHRq6
#образовательная_урбанистика #иди_учись
Что-то из прошлой жизни.
Коллеги с канала "Культура" снимали документальный фильм про "Школу будущего" – говорили с директорами новых и старых школ, с учителями и исследователями. И сегодня в 23:10 будет премьера.
https://smotrim.ru/brand/67541
Коллеги с канала "Культура" снимали документальный фильм про "Школу будущего" – говорили с директорами новых и старых школ, с учителями и исследователями. И сегодня в 23:10 будет премьера.
https://smotrim.ru/brand/67541
🔥13❤3👍1
14 марта 2014 года, записи в моем блоге.
«Крошки, у кого был классным руководителем, сегодня на конкурсе английской песни пели wind of change. Все в темных одеждах, ни улыбки, ни смешинки. Черные коробки с белыми буквами "peace" и "wind of change", а за их спинами - кадры с берлинской стеной, войны в Ираке, Грузии и тд. В конце номера они вынесли две огромные связки фиолетовых, розовых и красных шаров, которые разлетелись по всему актовому залу.
Без кривляний, без комментариев. Спели и ушли. Это был последний номер конкурса. Результаты объявили, все разъебежались есть свои призы и смывать грим, а мы скромной компанией пытались собрать шарики, толпившиеся под высоченным потолком зала. Чтобы дотянутся до шариков хоть как-то использовали флаг нашего государства на длинном древке.
В этот момент меня переклинило, выбило пробки внутри. Вот мы старались, учили, воспитывали их, ярких, красивых и отзывчивых. А что им достанется по выпуску из лицея? В какой стране жить?
На улице разразилась буря, моросил холодный дождь, ветер гонял пакеты по детской площадке во дворе, тучи над городом. Тучи над нами.»
«Крошки, у кого был классным руководителем, сегодня на конкурсе английской песни пели wind of change. Все в темных одеждах, ни улыбки, ни смешинки. Черные коробки с белыми буквами "peace" и "wind of change", а за их спинами - кадры с берлинской стеной, войны в Ираке, Грузии и тд. В конце номера они вынесли две огромные связки фиолетовых, розовых и красных шаров, которые разлетелись по всему актовому залу.
Без кривляний, без комментариев. Спели и ушли. Это был последний номер конкурса. Результаты объявили, все разъебежались есть свои призы и смывать грим, а мы скромной компанией пытались собрать шарики, толпившиеся под высоченным потолком зала. Чтобы дотянутся до шариков хоть как-то использовали флаг нашего государства на длинном древке.
В этот момент меня переклинило, выбило пробки внутри. Вот мы старались, учили, воспитывали их, ярких, красивых и отзывчивых. А что им достанется по выпуску из лицея? В какой стране жить?
На улице разразилась буря, моросил холодный дождь, ветер гонял пакеты по детской площадке во дворе, тучи над городом. Тучи над нами.»
👍16❤12
24 марта в 16.00 приглашаем на онлайн семинар Школы Образовательной Урбанистики. Наш разговор будет посвящен неформальным городским сообществам учителей.
Мы продолжаем говорить про город и образование. Эта и следующая встреча будут посвящены сообществам людей, работающих в образовании. Мы полагаем одним из залогов развития профессии становится объединение людей в неформальное сообщество. На семинаре своим опытом поделятся представители таких активных сообществ, как «Розетка», клуб «Кабинет Географии», «Гильдия словесников» и «Сеть творческих учителей».
Регистрация по ссылке
#образовательная_урбанистика #анонс
Мы продолжаем говорить про город и образование. Эта и следующая встреча будут посвящены сообществам людей, работающих в образовании. Мы полагаем одним из залогов развития профессии становится объединение людей в неформальное сообщество. На семинаре своим опытом поделятся представители таких активных сообществ, как «Розетка», клуб «Кабинет Географии», «Гильдия словесников» и «Сеть творческих учителей».
Регистрация по ссылке
#образовательная_урбанистика #анонс
❤9👍5
14 марта канал "Культура" показал 4 серии документального фильма про "Школу будущего", а спустя неделю на сайте "Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)" (48к подписчиков) выпустил материал, где я и другие герои фильма (Адамский, Рачевский, Оля Фогельсон, Тоня Болотова, Боганцев, Зицер и другие) названы подельниками Асмолова и что наша цель "ПЕРЕФОРМАТИРОВАТЬ МОЗГИ НАСЕЛЕНИЯ И МАНИПУЛЯТИВНО НАВЯЗАТЬ МЕТОДИКИ ТОТАЛЬНОГО РАЗГРОМА ТРАДИЦИОННОЙ ШКОЛЫ. "
Подобные сайты я видел давно: в интернетах достаточно ресурсов, где авторы собирают всевозможный "компромат" на неблагонадежных граждан. Вместо того, чтобы вступать в прямую дискуссию – пишут кляузы. Однако в свете происходящего в стране такие сайтики выглядят уже не так безобидно, как могли бы.
Как бы там ни было, автор материала приводит транскрипцию фильма, можно почитать.
TW. Вас могут расстроить комментарии автора материала к цитатам из фильма. Как и комментарии подписчиков канала в телеграме.
PS. Сам сайт собирает донейшны на карточку сбербанка некой Ольги Баранец из Санкт-Петербурга, общественной деятельницы. По данным “Ъ”, аппарат Ольги Баранец не является государственным органом и не имеет отношения к институту уполномоченных по правам человека в России. Должность «общественного» уполномоченного по защите семьи в Санкт-Петербурге и Ленинградской области появилась в январе 2015 года на «учредительной конференции родительской, патриотической, православной, ветеранской и иной общественности Санкт-Петербурга». Уполномоченный по правам ребенка в Санкт-Петербурге Анна Митянина сообщила “Ъ”, что про общественного уполномоченного, как и про его заявления, ей ничего не известно.
PPS Когда автор разбора не удосужилась изучить матчасть: "Комментарий ОУЗС: Очевидно, что такой подход направлен не просто на разрушение школы, предоставление неорганичной свободы детям, нивелирование границ между младшими и старшими, но и на создание конфликта, приправленного соусом детоцентричности, между учениками и учителями, родителями и детьми со всеми, вытекающими из этого, негативными последствиями такими, как: снижение объема и качества полученных знаний, вовлечение в деструктивные сообщества, гендеромания, ювенальные истории т.п.
«ХОРОШИЙ» ТЬЮТОР противопоставляется «ПЛОХОМУ» РОДИТЕЛЮ и «ОТСТАЛОМУ» УЧИТЕЛЮ. Возникает ряд вопросов: Сколько нужно тьюторов средней школе, где учатся не менее 700 учеников, чтоб у каждого был друг-тьютор? Кто будет решать, какой будет индивидуальная программа? Как тьютор научит ребенка самодисциплине и самоконтролю, если даже не у всех родителей это получается? И многое другое…
Мы прекрасно понимаем, что тьюторы внедряются для того, чтобы постепенно вытеснить традиционного учителя из либерально-цифровой «школы будущего», ему нет места в цифровой образовательной среде."
Подобные сайты я видел давно: в интернетах достаточно ресурсов, где авторы собирают всевозможный "компромат" на неблагонадежных граждан. Вместо того, чтобы вступать в прямую дискуссию – пишут кляузы. Однако в свете происходящего в стране такие сайтики выглядят уже не так безобидно, как могли бы.
Как бы там ни было, автор материала приводит транскрипцию фильма, можно почитать.
TW. Вас могут расстроить комментарии автора материала к цитатам из фильма. Как и комментарии подписчиков канала в телеграме.
PS. Сам сайт собирает донейшны на карточку сбербанка некой Ольги Баранец из Санкт-Петербурга, общественной деятельницы. По данным “Ъ”, аппарат Ольги Баранец не является государственным органом и не имеет отношения к институту уполномоченных по правам человека в России. Должность «общественного» уполномоченного по защите семьи в Санкт-Петербурге и Ленинградской области появилась в январе 2015 года на «учредительной конференции родительской, патриотической, православной, ветеранской и иной общественности Санкт-Петербурга». Уполномоченный по правам ребенка в Санкт-Петербурге Анна Митянина сообщила “Ъ”, что про общественного уполномоченного, как и про его заявления, ей ничего не известно.
PPS Когда автор разбора не удосужилась изучить матчасть: "Комментарий ОУЗС: Очевидно, что такой подход направлен не просто на разрушение школы, предоставление неорганичной свободы детям, нивелирование границ между младшими и старшими, но и на создание конфликта, приправленного соусом детоцентричности, между учениками и учителями, родителями и детьми со всеми, вытекающими из этого, негативными последствиями такими, как: снижение объема и качества полученных знаний, вовлечение в деструктивные сообщества, гендеромания, ювенальные истории т.п.
«ХОРОШИЙ» ТЬЮТОР противопоставляется «ПЛОХОМУ» РОДИТЕЛЮ и «ОТСТАЛОМУ» УЧИТЕЛЮ. Возникает ряд вопросов: Сколько нужно тьюторов средней школе, где учатся не менее 700 учеников, чтоб у каждого был друг-тьютор? Кто будет решать, какой будет индивидуальная программа? Как тьютор научит ребенка самодисциплине и самоконтролю, если даже не у всех родителей это получается? И многое другое…
Мы прекрасно понимаем, что тьюторы внедряются для того, чтобы постепенно вытеснить традиционного учителя из либерально-цифровой «школы будущего», ему нет места в цифровой образовательной среде."
👍20
Очень хочется, чтобы в музее в этот день были не только любители мумий, но и те, кому интересно слушать подростков или говорить не только об искусстве.
❤6👍1
Forwarded from ne_uverena_no
Подробности про конференцию вот тут https://pushkinmuseum.art/events/archive/2021/youth/konferencia2022/index.php?lang=ru ,
она 3/04, можно купить билет вот тут https://tickets.pushkinmuseum.art/event/C6C14E03CF35CAA7BF961EEC8BDBAD24E5EF62B3/2022-04-03/11:30 он будет на 11:30, но прийти с ним можно в любое время. Это точно будет интересно
она 3/04, можно купить билет вот тут https://tickets.pushkinmuseum.art/event/C6C14E03CF35CAA7BF961EEC8BDBAD24E5EF62B3/2022-04-03/11:30 он будет на 11:30, но прийти с ним можно в любое время. Это точно будет интересно
👍5❤2🔥1
Forwarded from ЛСКОП
🌇 21 апреля (чт) в 16.00 приглашаем на заключительный онлайн семинар Школы образовательной урбанистики в этом сезоне.
Мы продолжаем говорить о людях, работающих в образовании, и пригласили к разговору коллег, которые исследуют учителей как профессионалов. В семинаре примут участие:
➡️ Настя Андреева, исследовательница Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ, руководитель исследовательских проектов Конкурса инноваций в образовании
➡️ Ирина Виноградова, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории образовательных инфраструктур НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ
➡️ Глеб Лихобабин, директор программы развития сообществ, Рыбаков Фонд
Мы поговорим о том, кто такие “городские учителя”, в чем особенности их практики и профессионального самосознания, как они соотносятся с исследовательской, предметной, коммуникативной и методической компетенцией педагога, работающего в городе.
Регистрация по ссылке
Мы продолжаем говорить о людях, работающих в образовании, и пригласили к разговору коллег, которые исследуют учителей как профессионалов. В семинаре примут участие:
➡️ Настя Андреева, исследовательница Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ, руководитель исследовательских проектов Конкурса инноваций в образовании
➡️ Ирина Виноградова, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории образовательных инфраструктур НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ
➡️ Глеб Лихобабин, директор программы развития сообществ, Рыбаков Фонд
Мы поговорим о том, кто такие “городские учителя”, в чем особенности их практики и профессионального самосознания, как они соотносятся с исследовательской, предметной, коммуникативной и методической компетенцией педагога, работающего в городе.
Регистрация по ссылке
👍6
16.04.21
текст написан и опубликован в связи с делом Doxa
Слово есть, а жопы нет?
Меня грызёт совесть. Вот мы на семинарах, вебинарах, конференциях, форсайтах, в статьях, книгах – в своем уютном информационном пузырьке инноваторов образования – варимся, громко обсуждая, и что субъектов надо растить, и что скиллы надо развивать, и среду формировать, на человека центрированную, где возможна индивидуализация, построение индивидуальных треков... рисуем этот чудный мир радужных дидактических пони, пока прямо тут, под носом, смердит.
Мы обсуждаем важные вещи, пишем концепции, собираем группы поддержки, взаимопомощи, с огнем в сердце топим за экосистемы, сообщества, осознанность. И продолжаем сидеть в своем пузырьке, пока за стеночкой шьется реальность. И становится так тошно. Я иду к ЛОРу, он эндоскопом смотрит мою глотку и говорит, все у вас хорошо, даже никакой изжоги нет. Но как так, Алексей Николаевич, вот же оно – жжет, тошно, глаза слезятся. Это аллергический ринит, Максим. Прокапайте, пропейте – заживет. Ну я-то прокапаю, пропью. Но что и кому мне надо прокапать, Алексей Николаевич, чтобы перестало быть тошно? Тошно от этой, как мы любим говорить с Рокой, блядской выученной беспомощности. Что и кому прокапать от нее? Дайте рецептик, ну. Слова назубок выучили, только вот место-то под эти слова в реальности где?
Для одной грядущей конференции вымучивали с организаторкой тему доклада. «Из какой Школы приходит в Университет сознательный Студент?». Сижу в кофейне и пишу тезисы, а чую, будто не ручка у меня, а Черное Перо, которым вывожу «Я не должен лгать». Смотрю на своих соседок и вижу футболки Doxa. И понимаю, я не должен лгать. И понимаю, что я такая же беспомощная блядь, об которую только можно, что ноги вытереть. Потому что за дверью моего класса, за страницей моего блога, за тоненькой стеночкой моего информационного пузыря – смердит.
Я продолжаю писать. И идей полно, и наблюдений собрал по обе стороны. Только вот тошно. Свербит. Надо переименовывать и задаваться другим вопросом, а куда этот сознательный Студент пойдет?
И дальше думать, что не дай бог, не прилетел ответ в духе «Очень просим без нашего участия». О каком же сообществе мы говорим? О каких благодарных выпускниках? О какой непредвзятости? О какой ценности человеческого? О каких, черт их дери, ИУПах мы говорим.
Где честность-то, а?
Я не должен лгать самому себе. Я не могу не иметь к этому отношения.
Мы не должны лгать самим себе. Мы не можем не иметь к этому отношения.
Я со своих старших классов восхищался уроками литературы и истории, потому что могли беспристрастно обсуждать внутреннюю политику и общественные движения на разных исторических этапах, в том числе и актуальные на те годы 2005-2006. Уже тогда учителей принуждали голосовать правильно, передавать свои открепительные тем, кто проголосует вместо них и проголосует «правильно». И у коллег по цеху хватало духу оставаться гражданами и называть вещи своими именами, крутя пальцем у виска, мол, совсем что ли ку-ку. Да и сейчас пороху хватает, не спорю. Но согласитесь, наш пузырек тоненький, невесомый, и становится меньше, вот-вот испарится. И мне тошно. И мне страшно, что все, во что верю, чему учу, это все там, во внешнем мире – не котируется. Получается, я вру в глазам тем, кто у меня – или со мной – учится. За этим пузырем, за этим куполом, жизни нет?
Мы говорим о сообществе, об экосистеме, о персонализации – это все для чего? Это какое-то воспитание в стол, отложенная жизнь, сиреневый туман.
И вот 15 лет с выпуска. Позади бакалавриат, магистратура, аспирантура, стажировки, проекты в разных областях социальной работы, преподавание в школе, в университетах, онлайн-проектах, волонтерских проектах в разных регионах, в разных странах... А потом смотришь вокруг и понимаешь. Ты зверек под куполом, Максон. Сфера с человечками и домиками под искусственным снегом на полочке у кассы на заправке.
И вот правда, невозможно же на все закрывать глаза. Делать вид, что ничего не болит.
Мне горько. Мне гордо.
Светлых людей видно в темные времена. Очень переживаю за редакцию doxa.
текст написан и опубликован в связи с делом Doxa
Слово есть, а жопы нет?
Меня грызёт совесть. Вот мы на семинарах, вебинарах, конференциях, форсайтах, в статьях, книгах – в своем уютном информационном пузырьке инноваторов образования – варимся, громко обсуждая, и что субъектов надо растить, и что скиллы надо развивать, и среду формировать, на человека центрированную, где возможна индивидуализация, построение индивидуальных треков... рисуем этот чудный мир радужных дидактических пони, пока прямо тут, под носом, смердит.
Для одной грядущей конференции вымучивали с организаторкой тему доклада. «Из какой Школы приходит в Университет сознательный Студент?». Сижу в кофейне и пишу тезисы, а чую, будто не ручка у меня, а Черное Перо, которым вывожу «Я не должен лгать». Смотрю на своих соседок и вижу футболки Doxa. И понимаю, я не должен лгать. И понимаю, что я такая же беспомощная блядь, об которую только можно, что ноги вытереть. Потому что за дверью моего класса, за страницей моего блога, за тоненькой стеночкой моего информационного пузыря – смердит.
Я продолжаю писать. И идей полно, и наблюдений собрал по обе стороны. Только вот тошно. Свербит. Надо переименовывать и задаваться другим вопросом, а куда этот сознательный Студент пойдет?
И дальше думать, что не дай бог, не прилетел ответ в духе «Очень просим без нашего участия». О каком же сообществе мы говорим? О каких благодарных выпускниках? О какой непредвзятости? О какой ценности человеческого? О каких, черт их дери, ИУПах мы говорим.
Где честность-то, а?
Я не должен лгать самому себе. Я не могу не иметь к этому отношения.
Мы не должны лгать самим себе. Мы не можем не иметь к этому отношения.
Я со своих старших классов восхищался уроками литературы и истории, потому что могли беспристрастно обсуждать внутреннюю политику и общественные движения на разных исторических этапах, в том числе и актуальные на те годы 2005-2006. Уже тогда учителей принуждали голосовать правильно, передавать свои открепительные тем, кто проголосует вместо них и проголосует «правильно». И у коллег по цеху хватало духу оставаться гражданами и называть вещи своими именами, крутя пальцем у виска, мол, совсем что ли ку-ку. Да и сейчас пороху хватает, не спорю. Но согласитесь, наш пузырек тоненький, невесомый, и становится меньше, вот-вот испарится. И мне тошно. И мне страшно, что все, во что верю, чему учу, это все там, во внешнем мире – не котируется. Получается, я вру в глазам тем, кто у меня – или со мной – учится. За этим пузырем, за этим куполом, жизни нет?
Мы говорим о сообществе, об экосистеме, о персонализации – это все для чего? Это какое-то воспитание в стол, отложенная жизнь, сиреневый туман.
И вот 15 лет с выпуска. Позади бакалавриат, магистратура, аспирантура, стажировки, проекты в разных областях социальной работы, преподавание в школе, в университетах, онлайн-проектах, волонтерских проектах в разных регионах, в разных странах... А потом смотришь вокруг и понимаешь. Ты зверек под куполом, Максон. Сфера с человечками и домиками под искусственным снегом на полочке у кассы на заправке.
И вот правда, невозможно же на все закрывать глаза. Делать вид, что ничего не болит.
Мне горько. Мне гордо.
Светлых людей видно в темные времена. Очень переживаю за редакцию doxa.
👍37❤28🔥8
Я 12 лет в образовании. И всегда говорил себе, что вот-вот они выпустятся, будут добиваться успеха, делать мир лучше.. и что? И ничего?
Билли Портер сказал в интервью Карену, уважайте мою личность. Мне не нужно принятие, мне не нужна терпимость. Но создавать законодательство, которое дискриминирует меня, потому что вы не согласны со мной – недопустимо. Уважайте мою личность. Точка.
Максим,
в поддержку Alla Gutnikova, Армена, Наташи, Володи, редакции
в поддержку Романа Анина и его коллег из "Важных историй".
Прекратите давление на журналистов.
❤47👍11🔥9
#анонс
Ясно, что работа сейчас – один из способ удерживаться в реальности.
На следующей неделе в онлайне и офлайне в Екб пройдёт очередная конференция по персонализации.
27.04 буду вести одну из онлайн-площадок, посвящённую обучающемуся городу и связи развития территории и образования.
Среди прочего в секции сделаем три коротких доклада по образовательной урбанистике и практикум по картированию образовательных пространств в городе.
Ясно, что работа сейчас – один из способ удерживаться в реальности.
На следующей неделе в онлайне и офлайне в Екб пройдёт очередная конференция по персонализации.
27.04 буду вести одну из онлайн-площадок, посвящённую обучающемуся городу и связи развития территории и образования.
Среди прочего в секции сделаем три коротких доклада по образовательной урбанистике и практикум по картированию образовательных пространств в городе.
👍10❤3
Forwarded from Персонализированное образование
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Делимся новостями и ресурсами.
Готов сайт нашей конференции - https://crro.ru/conf2022.
На нем есть информация про 7 дистанционных площадок и 3-х очных (на них надо дополнительно регистрироваться!).
Будет погружение в опыт образовательных организаций, профессиональных, авторских коллективов и институций в заданную проблематику, будут представлены результаты и гипотезы, обсуждены риски и показаны интересные практики.
На сайте есть ссылки на материалы предыдущих конференций и сборник материалов.
Пишите и спрашивайте 🤝
Нас ждёт интересное событие‼️
Готов сайт нашей конференции - https://crro.ru/conf2022.
На нем есть информация про 7 дистанционных площадок и 3-х очных (на них надо дополнительно регистрироваться!).
Будет погружение в опыт образовательных организаций, профессиональных, авторских коллективов и институций в заданную проблематику, будут представлены результаты и гипотезы, обсуждены риски и показаны интересные практики.
На сайте есть ссылки на материалы предыдущих конференций и сборник материалов.
Пишите и спрашивайте 🤝
Нас ждёт интересное событие‼️
👍15❤3
Forwarded from ЛСКОП
🌇 Уже завтра 21 апреля в 16.00 состоится заключительный онлайн семинар ШОУ в этом сезоне. Он будет посвящен исследованию сообществ учителей. У нас в гостях Настя Андреева (НИУ ВШЭ, КИВО), Ирина Виноградова (МГПУ), Глеб Лихобабин (Рыбаков Фонд) и Мария Мельникова (Образовательное бюро Розетка). Модератор Максим Буланов (МГПУ).
Вы еще успеете зарегистрироваться по ссылке чтобы получить завтра доступ к конференции zoom. Семинар будет транслироваться на нашем канале в YouTube.
Вы еще успеете зарегистрироваться по ссылке чтобы получить завтра доступ к конференции zoom. Семинар будет транслироваться на нашем канале в YouTube.
❤4👍2
Прямо сейчас началась работа Пятой площадки конференции о персонализации в образовании.
Субъектность молодёжи в образовании и её переход в область социально-преобразующего действия
В 11:40 Мск начнем слушать и говорить про обучающиеся города.
Субъектность молодёжи в образовании и её переход в область социально-преобразующего действия
В 11:40 Мск начнем слушать и говорить про обучающиеся города.
👍5❤3
Привет!
Как-то на своём сайте я написал, что оказываю консультационную поддержку образовательным проектам. Ну написал и забыл.
И вот однажды я получил сообщение и письмо от неизвестной мне тогда Зебо и ее дочери Малики – звали пообщаться.
Так началось наше знакомство, которое переросло в сопровождение, смесь тьюторства и менторства. Обсуждали и компетенции, и видение себя и своей роли, отношения Зебо с проектом вообще, составляли карту проекта, штурмили бизнес-модели… and so on, and so on.
Я видел, что работа над проектом давалась Зебо по-разному: какие-то области вызывали воодушевление, какие-то – стимулировали пойти учиться, а некоторые вызывали приступы прокрастинации.
Сейчас Зебо и команда (да-да, нашлись единомышленники) готовят тестовый запуск своего проекта. Это настоящий пример learning by doing, и я рад поделиться с вами ссылкой на канал, который она запустила.
Проект сейчас называется Humanise и посвящён развитию эмоционального интеллекта для обучения иностранному языку. Если вам интересна сама тема, хотелось бы побывать на презентации или рассказать знакомым младшим школьникам (и из родителям) о такой возможности, или даже познакомиться для возможного сотрудничества – подпишитесь на ее канал.
Как-то на своём сайте я написал, что оказываю консультационную поддержку образовательным проектам. Ну написал и забыл.
И вот однажды я получил сообщение и письмо от неизвестной мне тогда Зебо и ее дочери Малики – звали пообщаться.
Так началось наше знакомство, которое переросло в сопровождение, смесь тьюторства и менторства. Обсуждали и компетенции, и видение себя и своей роли, отношения Зебо с проектом вообще, составляли карту проекта, штурмили бизнес-модели… and so on, and so on.
Я видел, что работа над проектом давалась Зебо по-разному: какие-то области вызывали воодушевление, какие-то – стимулировали пойти учиться, а некоторые вызывали приступы прокрастинации.
Сейчас Зебо и команда (да-да, нашлись единомышленники) готовят тестовый запуск своего проекта. Это настоящий пример learning by doing, и я рад поделиться с вами ссылкой на канал, который она запустила.
Проект сейчас называется Humanise и посвящён развитию эмоционального интеллекта для обучения иностранному языку. Если вам интересна сама тема, хотелось бы побывать на презентации или рассказать знакомым младшим школьникам (и из родителям) о такой возможности, или даже познакомиться для возможного сотрудничества – подпишитесь на ее канал.
👍18🔥10❤1
Привет!
Моя коллега-тьютор Елена Миркина рассказала, что делает онлайн-программу для подростков и попросил передать вам – вдруг вашим тьюторантам или знакомым такое сейчас нужно.
14 мая стартует онлайн-программа профессионального самоопределения для подростков «Делай своё дело».
Приглашаем ребят 14-17 лет.
Программа идет 6 недель:
+ 6 групповых занятий
+ 7 индивидуальных консультаций с тьютором и психологом
+ Электронные материалы
+ Индивидуальное сопровождение каждого участника.
Конкретнее:
~ ребята будут учиться осознавать свою уникальность,
~ исследовать свои способности и таланты,
~ подбирать профессию под свои способности,
~ прорабатывать барьеры и страхи,
~ попробуют себя в деятельности с мастером, и построят свою образовательную и карьерную траекторию.
Заявку на программу можно направить через сайт
или через группу Вконтакте
Программа платная, но если вы регистрируетесь до 8 мая и говорите, что узнали в этом канале, то сохраняется допервомайская стоимость.
Моя коллега-тьютор Елена Миркина рассказала, что делает онлайн-программу для подростков и попросил передать вам – вдруг вашим тьюторантам или знакомым такое сейчас нужно.
14 мая стартует онлайн-программа профессионального самоопределения для подростков «Делай своё дело».
Приглашаем ребят 14-17 лет.
Программа идет 6 недель:
+ 6 групповых занятий
+ 7 индивидуальных консультаций с тьютором и психологом
+ Электронные материалы
+ Индивидуальное сопровождение каждого участника.
Конкретнее:
~ ребята будут учиться осознавать свою уникальность,
~ исследовать свои способности и таланты,
~ подбирать профессию под свои способности,
~ прорабатывать барьеры и страхи,
~ попробуют себя в деятельности с мастером, и построят свою образовательную и карьерную траекторию.
Заявку на программу можно направить через сайт
или через группу Вконтакте
Программа платная, но если вы регистрируетесь до 8 мая и говорите, что узнали в этом канале, то сохраняется допервомайская стоимость.
👍7❤1