Принимаю участие в стратегической сессии "Организация патриотической воспитательной работы", проходящей в Севастополе, в качестве члена команды организаторов и модераторов. При этом я тут в нескольких ролях - и как член Общественной палаты РФ, и как представитель Севастополя, и как носитель методологических и политических компетенций.

Команда подобралась мощная и знаковая. Возглавляет ее Андрей Полосин, проректор Президентской академии и руководитель проекта "ДНК России", а за методологическую часть отвечает Ольга Голышенкова, моя коллега по Общественной палате РФ, которая с недавних возглавляет также Федеральный центр по вопросам информационно-ресурсного научного, аналитического, экспертного сопровождения молодёжной политики на базе РАНХиГС.

Открывал сессию вице-губернатор региона Игорь Михеев, приветственное слово сказал Константин Малофеев ("Царьград"), а одну из вводных лекций со своим видением и пониманием содержания указа 809 (традиционные духовно-нравственные) сделал философ и социолог Александр Дугин.

Интересно, что Дугин в своем выступлении неоднократно упоминал, что этих ценностей 16, у других комментаторов встречал цифру 14. Я же, как и ряд коллег, уверены, что их 17. И это мы все читали один указ. Как тут не вспомнить шутку "Один закон, два юриста, три мнения". Возможно стоит начать с того, чтобы эти ценности пронумеровать. Хотя встречал уже и такую точку зрения, что эти ценности не догма, а ориентир, а список открытый. Хотя Дугин уверен, что 809 указ один из ключевых в нормативном поле страны.

Как бы то ни было такая тяжёлая артиллерия спикеров и модераторской команды обусловлена не только актуальной для государства задачей организации воспитательной работы в образовательных учреждениях, но и тем, что это первая сессия из подобной серии. То, что она проходит в Севастопольском государственном университете тоже не случайно.

Во-первых, Севастополь - очевидная "патриотическая столица".
Во-вторых, губернатор Севастополя Михаил Развожаев - председатель Комиссии по культуре и духовно-нравственным ценностям Госсовета страны.
Ну и, наконец, СевГУ последовательно работает над тем, чтобы стать методическим центром в ценностно-ориентированной деятельности, причем не только в образовании.

Андрей Полосин задавал более широкую рамку в постановке задачи на работу:

...мы разучились писать учебники, вместо них видим много монографий.
Процесс формирования духовно-нравственных ценностей включает в себя такие элементы как идеи (смыслы), чувства (рефлексия), принятие и присвоение...

И ещё важное:

...Во всех нормативных документах про ценности указано, что наши традиционные ценности нужно сохранять (потому что они находятся под угрозой), но нигде не написано, что мы должны их вдалбливать...
В корпорациях внедрение корпоративных ценностей - понятная задача и если ты их не принимаешь - на выход. Но Россия это не корпорация...

Ожидается, что результатами сессии станут:
1) предложения по трансформации планов воспитательной работы с фиксацией необходимых изменений в структуре и содержании плана
2) предложение шаблона модельного события, направленного на работу со смысловой, эмоциональной и поведенческой составляющими и достижение воспитательных эффектов.

Кстати, важным методическим моментом, на который обратила внимание участников Ольга Голышенкова - различение мероприятий и событий. И это не просто понятийная дифференциация, а глубокая смысловая вводная, суть которой, как выяснилось часто упускается в повседневной деятельности работников сферы воспитания.

Событие: ценностная ориентация. Смыслы. Мировоззренческое содержание. Качественные показатели.

Мероприятие: меры, принятые для реализации задач. Организационная рамка. Количественные показатели.

В сессии принимают участие сотрудники профильных министерств правительства Севастополя и их подведов, ответственные за социальную работу и формирование планов мероприятий в образовательной, воспитательной, культурно-досуговой сферах, школ и вузов, сотрудники образовательных учреждений.

Идеологические
Смыслы и Стратегии