Студенты-юристы СевГУ расследуют «убийство в кустах»
В этом году старшекурсники Юридического института СевГУ впервые приступили к изучению криминалистики — прикладной дисциплины, тренирующей навыки работы следователя и эксперта.
Ареной для проведения учебных следственных действий стала площадка за главным зданием университета. Студенты в роли следователей, экспертов и сотрудников уголовного розыска провели осмотр места происшествия и его фотосъемку, отыскали и собрали улики и зафиксировали их в учебном уголовном деле.
В «полях» студенты использовали современные унифицированные чемоданы для следственных осмотров, фототехнику, комплекты для поиска и изъятия следов. Техника и наборы специальных принадлежностей, которыми в юридическом институте укомплектована криминалистическая лаборатория, значительно облегчают работу следователя и повышают ее эффективность.
Юридический институт СевГУ располагает возможностью моделировать обстановку места происшествия или обыска с помощью нового программного обеспечения «Виртуальный симулятор следственных действий»
Подробней тут: https://clck.ru/JFtT3
В этом году старшекурсники Юридического института СевГУ впервые приступили к изучению криминалистики — прикладной дисциплины, тренирующей навыки работы следователя и эксперта.
Ареной для проведения учебных следственных действий стала площадка за главным зданием университета. Студенты в роли следователей, экспертов и сотрудников уголовного розыска провели осмотр места происшествия и его фотосъемку, отыскали и собрали улики и зафиксировали их в учебном уголовном деле.
В «полях» студенты использовали современные унифицированные чемоданы для следственных осмотров, фототехнику, комплекты для поиска и изъятия следов. Техника и наборы специальных принадлежностей, которыми в юридическом институте укомплектована криминалистическая лаборатория, значительно облегчают работу следователя и повышают ее эффективность.
Юридический институт СевГУ располагает возможностью моделировать обстановку места происшествия или обыска с помощью нового программного обеспечения «Виртуальный симулятор следственных действий»
Подробней тут: https://clck.ru/JFtT3
СевГУ и Мининский университет будут вместе совершенствовать психолого-педагогическую образовательную систему
Делегация Севастопольского госуниверситета посетила НГПУ им. К. Минина. Вузы подписали соглашение о сотрудничестве.
Стороны договорились о запуске совместных сетевых программ, сотрудничестве в дополнительном образовании, реализации совместной внеучебной деятельности, проведении курсов «Педагогика и психология высшей школы» для Института наставничества в СевГУ, а также о совместном совершенствовании образовательной науки и практики.
Подробнее --> https://clck.ru/JG29u
Делегация Севастопольского госуниверситета посетила НГПУ им. К. Минина. Вузы подписали соглашение о сотрудничестве.
Стороны договорились о запуске совместных сетевых программ, сотрудничестве в дополнительном образовании, реализации совместной внеучебной деятельности, проведении курсов «Педагогика и психология высшей школы» для Института наставничества в СевГУ, а также о совместном совершенствовании образовательной науки и практики.
Подробнее --> https://clck.ru/JG29u
СевГУ и ИТМО будут вместе создавать «Умные города»
В Севастопольском госуниверситете перенимают опыт Санкт-Петербурга в области инновационных решений «Умных городов». В Северной столице уже реализовано множество идей, и специалисты Университета информационных технологий, механики и оптики (ИТМО) рассказывают коллегам о развитии, перспективных направлениях и мировых практиках приоритетного проекта в больших городах.
Научный семинар проходит на новой площадке EnergyNet СевГУ при поддержке Национального центра когнитивных разработок Университета ИТМО и проектного офиса «Умный Санкт-Петербург».
Сотрудничество с образовательными учреждениями и органами власти Санкт-Петербурга по созданию концепции проекта «Умный город» и оценке состояния развития цифровой экономики в Севастополе продолжается с 2014 года.
Подробнее --> https://clck.ru/JH49p
В Севастопольском госуниверситете перенимают опыт Санкт-Петербурга в области инновационных решений «Умных городов». В Северной столице уже реализовано множество идей, и специалисты Университета информационных технологий, механики и оптики (ИТМО) рассказывают коллегам о развитии, перспективных направлениях и мировых практиках приоритетного проекта в больших городах.
Научный семинар проходит на новой площадке EnergyNet СевГУ при поддержке Национального центра когнитивных разработок Университета ИТМО и проектного офиса «Умный Санкт-Петербург».
Сотрудничество с образовательными учреждениями и органами власти Санкт-Петербурга по созданию концепции проекта «Умный город» и оценке состояния развития цифровой экономики в Севастополе продолжается с 2014 года.
Подробнее --> https://clck.ru/JH49p
Второй юридический форум собрал более ста ученых и специалистов-практиков в области права на площадке Севастопольского госуниверситета 27 сентября, где в течение двух дней будут обсуждаться вопросы правового регулирования.
Мероприятия форума посвящены широкому кругу вопросов законотворчества и правоприменения. Для законодателей города особый интерес представляет круглый стол на тему «Особенности правового регулирования в городах федерального значения».
Напомним, Юридический институт Севастопольского государственного университета образован 18 мая 2015 года и уже успел за это время набрать высокую популярность не только среди студентов, но и занять ключевую позицию в правовом направлении города и Крыма.
Мероприятия форума посвящены широкому кругу вопросов законотворчества и правоприменения. Для законодателей города особый интерес представляет круглый стол на тему «Особенности правового регулирования в городах федерального значения».
Напомним, Юридический институт Севастопольского государственного университета образован 18 мая 2015 года и уже успел за это время набрать высокую популярность не только среди студентов, но и занять ключевую позицию в правовом направлении города и Крыма.
Врио губернатора Михаил Развожаев и замминистра науки и высшего образования РФ Наталья Бочарова обсудили развитие СевГУ/ Севастопольский госуниверситет они посетили впервые.
Гостям университета представили проекты «Школа под ключ», «Точки кипения», анонсировали проекты строительства двух корпусов на 1 200 мест, семиэтажного научно-лабораторного корпуса, площадки для НИС «Пионер-М», реконструкции библиотеки, рекреационных и лаундж-зон.
Замминистра осмотрела стройплощадку учебно-лабораторного корпуса на улице Университетской и большое лекционное крыло главного корпуса вуза, где в ремонте находятся аудитории, а также учебные классы и лаундж-зоны.
Делегация ознакомилась с новыми лабораториями, интерактивным и медиацентром.
Подробнее --> https://clck.ru/JLwJr
Гостям университета представили проекты «Школа под ключ», «Точки кипения», анонсировали проекты строительства двух корпусов на 1 200 мест, семиэтажного научно-лабораторного корпуса, площадки для НИС «Пионер-М», реконструкции библиотеки, рекреационных и лаундж-зон.
Замминистра осмотрела стройплощадку учебно-лабораторного корпуса на улице Университетской и большое лекционное крыло главного корпуса вуза, где в ремонте находятся аудитории, а также учебные классы и лаундж-зоны.
Делегация ознакомилась с новыми лабораториями, интерактивным и медиацентром.
Подробнее --> https://clck.ru/JLwJr
Измеряет глубину, температуру и солёность воды. В городе-герое изобрели прототип беспилотного аппарата. Над его разработкой инженеры и студенты Севастопольского госуниверситета работали с 2017 года. Сейчас изобретение уже готово к испытаниям.
Подробнее --> https://clck.ru/JRoN7
Подробнее --> https://clck.ru/JRoN7
С днем рождения, СевГУ!
Пять лет назад, 8 октября 2014 года распоряжением Правительства Российской Федерации на базе Севастопольского национального технического университета, Севастопольского национального университета ядерной энергетики и промышленности; Севастопольского городского гуманитарного университета; Севастопольского факультет морского транспорта; Севастопольского морского колледжа и Севастопольского экономико-технологического факультета был создан Севастопольский государственный университет. Так молодой Севастопольский госуниверситет вобрал в себя лучшие традиции и научные школы и аккумулировал мощный потенциал ведущих учебных заведений города.
С этого дня исчисляется новейшая история Севастопольского госуниверситета, отсчитывающего сегодня новый год своего развития.
День рождения вуза — это праздник не только студентов, преподавателей и сотрудников, но и абитуриентов, выпускников, партнеров и просто друзей университета. Людей, которые продвигали и продвигают науку, разрабатывают новые технологии, нашли свое призвание в преподавании и других сферах жизни.
Для студентов университетские годы навсегда остаются в памяти приятными воспоминаниями, и пусть эти стены станут родными для всех талантов и гениев, выбравших СевГУ!
Пусть будущие поколения студентов будут достойны своих предшественников!
Сегодня все, кому близок ведущий севастопольский и крымский вуз, поздравляют родной Севастопольский государственный университет с днем рождения! С пятилетием, СевГУ!
Пять лет назад, 8 октября 2014 года распоряжением Правительства Российской Федерации на базе Севастопольского национального технического университета, Севастопольского национального университета ядерной энергетики и промышленности; Севастопольского городского гуманитарного университета; Севастопольского факультет морского транспорта; Севастопольского морского колледжа и Севастопольского экономико-технологического факультета был создан Севастопольский государственный университет. Так молодой Севастопольский госуниверситет вобрал в себя лучшие традиции и научные школы и аккумулировал мощный потенциал ведущих учебных заведений города.
С этого дня исчисляется новейшая история Севастопольского госуниверситета, отсчитывающего сегодня новый год своего развития.
День рождения вуза — это праздник не только студентов, преподавателей и сотрудников, но и абитуриентов, выпускников, партнеров и просто друзей университета. Людей, которые продвигали и продвигают науку, разрабатывают новые технологии, нашли свое призвание в преподавании и других сферах жизни.
Для студентов университетские годы навсегда остаются в памяти приятными воспоминаниями, и пусть эти стены станут родными для всех талантов и гениев, выбравших СевГУ!
Пусть будущие поколения студентов будут достойны своих предшественников!
Сегодня все, кому близок ведущий севастопольский и крымский вуз, поздравляют родной Севастопольский государственный университет с днем рождения! С пятилетием, СевГУ!
Forwarded from Научно-образовательная политика
Прямо сейчас по всей стране открываются "Точки кипения" при университетах.
В Севастополе ТК открыли спецпредставитель Президента РФ Дмитрий Песков, губернатор Михаил Развожаев и ректор Севастопольского госуниверситета Владимир Нечаев.
Эстафету принял Нижний Новгород, где в открытии "Точки кипения" в ННГУ принял участие вице-губернатор Андрей Гнеушев и целый ряд экспертов "Научно-образовательной политики".
В Севастополе ТК открыли спецпредставитель Президента РФ Дмитрий Песков, губернатор Михаил Развожаев и ректор Севастопольского госуниверситета Владимир Нечаев.
Эстафету принял Нижний Новгород, где в открытии "Точки кипения" в ННГУ принял участие вице-губернатор Андрей Гнеушев и целый ряд экспертов "Научно-образовательной политики".
Forwarded from Шефная
С ректорами ведущих университетов страны обсуждали, что сегодня к академическим знаниям очень нужны и практические знания, чтобы те специалисты, которые выпускаются из высшей школы и средне профессионального образования были востребованы на рынке труда.
⠀
Считаю важным стимулом - уровень зарплат, возможность для специалистов повышать квалификацию в лучших организациях страны (академическая мобильность), и конечно мы должны обеспечивать служебным жильем, в идеале студенты и преподаватели должны жить в кампусах с комфортной средой.
⠀
Считаю важным стимулом - уровень зарплат, возможность для специалистов повышать квалификацию в лучших организациях страны (академическая мобильность), и конечно мы должны обеспечивать служебным жильем, в идеале студенты и преподаватели должны жить в кампусах с комфортной средой.
Forwarded from Шефная
Обсудили возможность соединения среднего профессионального образования с высшим образованием, превращения их в единую цепочку. Высшее образование - это федеральные полномочия, а среднее профессиональное образование - полномочия регионов. И эта смычка сейчас работает недостаточно эффективно. Что касается среднего профессионального образования, то там должны преподавать практики. Те, кто умеет делать руками то, чему пытаются научить.
⠀
Президент ставит задачу развивать региональные вузы. Наша главная площадка – это СевГУ. Сейчас самое важное – чтобы ребята получили образование именно по тем специальностям, которые востребованы в стране, и в первую очередь в городе. Наш СевГУ в этом плане меняется. Сейчас мы успешно реализовали первый этап программы «Школа под ключ» - коллектив для Инженерной школы готовили, как команду, по особой программе. Считаю, что эксперимент удался и его стоит масштабировать, поэтому поручил рассчитать потребности в специалистах для всех строящихся учреждений образования.
⠀
Президент ставит задачу развивать региональные вузы. Наша главная площадка – это СевГУ. Сейчас самое важное – чтобы ребята получили образование именно по тем специальностям, которые востребованы в стране, и в первую очередь в городе. Наш СевГУ в этом плане меняется. Сейчас мы успешно реализовали первый этап программы «Школа под ключ» - коллектив для Инженерной школы готовили, как команду, по особой программе. Считаю, что эксперимент удался и его стоит масштабировать, поэтому поручил рассчитать потребности в специалистах для всех строящихся учреждений образования.
Forwarded from Шефная
Текст выступления врио губернатора Севастополя Михаила Владимировича Развожаева во время совместного заседания президиума Госсовета и Совета по науке и образованию:
«Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!
Всё, что было уже сегодня сказано, в той или иной степени касается развития кадрового потенциала высшей школы и среднего профессионального образования.
Несколько моментов, которые в нашей, можно сказать, междисциплинарной группе вчера родились. Очень здорово, что формат продолжает работать. Вчера губернаторы очень плотно, практически весь день работали с учёными и с ректорами ведущих вузов. Елена Владимировна сегодня уже говорила о том, что очень важен для развития кадрового потенциала запуск сетевых форм обучения и повышение академической мобильности.
Сегодня это всё действующим законодательством предусматривается, но, к сожалению, нормативной базы, как это финансировать, не существует. То есть междисциплинарные программы мы можем сделать, что в одном вузе невозможно сделать хорошо, привлечь другой вуз, такую программу написать можно. Но как рассчитываться внутри всей этой системы – совершенно непонятно. И потом возникает вопрос: почему вы заплатили другому университету в другом городе больше, когда можете это сделать у себя в университете за меньшие деньги? И эти аргументы не приводят к логике, мы теряем здравый смысл здесь, преследуя вопрос дешевизны.
При этом понятно, что сетевые формы нужны. Вчера нам один из экспертов рассказывал о том, что сегодняшнее современное образование основывается именно на синергии и на поиске всего самого лучшего в разных частях. Только эта синергия может дать эффект. Он привёл прекрасный слайд с высказыванием Эйнштейна, когда было сказано, что если рыбу оценивать по её возможности лазить по деревьям, то она всю жизнь проживёт, считая себя дурой.
Так же, соответственно, и сетевое образование нужно для того, чтобы создать такую программу и собрать лучшие эффективные направления в разных вузах, тогда студент будет получать эти знания лучшие, да ещё с помощью цифровых технологий в любой точке нашей страны, получая лучшие знания от разных компетенций. Поэтому нормативное осмысление, как за это всё сегодня рассчитываться, нужно разработать. Наверное, здесь может быть за базу взята система ОМС, когда деньги ходят за человеком, который получил услугу в любом регионе, потом происходит внутренняя система соответствующих взаиморасчётов.
Второе предложение, которое наша рабочая группа также сгенерировала, – это то, что лежит уже много лет на поверхности, что нужно усилить возможность привлечения практиков к преподаванию – и в среднем профессиональном образовании, и в вузах – без учёта остепенённости, каких-то других научных званий. Люди, естественно, которые занимаются бизнесом или профессией, не могут получить параллельно научные звания или защитить кандидатские или докторские диссертации. Но они могли бы преподавать и в том числе даже возглавлять кафедры по отдельным направлениям как совместители. Но сегодняшние требования это делать официально не позволяют и компенсировать этот труд людям, практикам, которых мы могли бы привлечь для образования.
И в заключение хотелось бы сказать, что очень важной и, наверное, одной из ключевых мер по повышению мотивированности и самочувствия научных кадров и в среднем профессиональном образовании, и, конечно же, в высшей школе является та среда, которая сегодня в наших вузах и СПО существует. Это касается и лабораторий, и оборудования, но также и самой среды – благоустроенных пространств, спортивных ядер – всё, о чём Вы говорили, Владимир Владимирович, в своём вступительном слове.
Очень важно, что регионам будет позволено, если сегодня такие решения состоятся, инвестировать в вузы на своих территориях, но это будет касаться небольшого клуба тех регионов, в которых профицитные бюджеты. А те регионы, которые, соответственно, не имеют своего пока бюджета развития, так и не смогут никак инвестировать в вузы. Может быть, посмотреть возможность, когда мы реализуем национальные проекты, допустим, проект «Комфортная городская среда» или
«Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!
Всё, что было уже сегодня сказано, в той или иной степени касается развития кадрового потенциала высшей школы и среднего профессионального образования.
Несколько моментов, которые в нашей, можно сказать, междисциплинарной группе вчера родились. Очень здорово, что формат продолжает работать. Вчера губернаторы очень плотно, практически весь день работали с учёными и с ректорами ведущих вузов. Елена Владимировна сегодня уже говорила о том, что очень важен для развития кадрового потенциала запуск сетевых форм обучения и повышение академической мобильности.
Сегодня это всё действующим законодательством предусматривается, но, к сожалению, нормативной базы, как это финансировать, не существует. То есть междисциплинарные программы мы можем сделать, что в одном вузе невозможно сделать хорошо, привлечь другой вуз, такую программу написать можно. Но как рассчитываться внутри всей этой системы – совершенно непонятно. И потом возникает вопрос: почему вы заплатили другому университету в другом городе больше, когда можете это сделать у себя в университете за меньшие деньги? И эти аргументы не приводят к логике, мы теряем здравый смысл здесь, преследуя вопрос дешевизны.
При этом понятно, что сетевые формы нужны. Вчера нам один из экспертов рассказывал о том, что сегодняшнее современное образование основывается именно на синергии и на поиске всего самого лучшего в разных частях. Только эта синергия может дать эффект. Он привёл прекрасный слайд с высказыванием Эйнштейна, когда было сказано, что если рыбу оценивать по её возможности лазить по деревьям, то она всю жизнь проживёт, считая себя дурой.
Так же, соответственно, и сетевое образование нужно для того, чтобы создать такую программу и собрать лучшие эффективные направления в разных вузах, тогда студент будет получать эти знания лучшие, да ещё с помощью цифровых технологий в любой точке нашей страны, получая лучшие знания от разных компетенций. Поэтому нормативное осмысление, как за это всё сегодня рассчитываться, нужно разработать. Наверное, здесь может быть за базу взята система ОМС, когда деньги ходят за человеком, который получил услугу в любом регионе, потом происходит внутренняя система соответствующих взаиморасчётов.
Второе предложение, которое наша рабочая группа также сгенерировала, – это то, что лежит уже много лет на поверхности, что нужно усилить возможность привлечения практиков к преподаванию – и в среднем профессиональном образовании, и в вузах – без учёта остепенённости, каких-то других научных званий. Люди, естественно, которые занимаются бизнесом или профессией, не могут получить параллельно научные звания или защитить кандидатские или докторские диссертации. Но они могли бы преподавать и в том числе даже возглавлять кафедры по отдельным направлениям как совместители. Но сегодняшние требования это делать официально не позволяют и компенсировать этот труд людям, практикам, которых мы могли бы привлечь для образования.
И в заключение хотелось бы сказать, что очень важной и, наверное, одной из ключевых мер по повышению мотивированности и самочувствия научных кадров и в среднем профессиональном образовании, и, конечно же, в высшей школе является та среда, которая сегодня в наших вузах и СПО существует. Это касается и лабораторий, и оборудования, но также и самой среды – благоустроенных пространств, спортивных ядер – всё, о чём Вы говорили, Владимир Владимирович, в своём вступительном слове.
Очень важно, что регионам будет позволено, если сегодня такие решения состоятся, инвестировать в вузы на своих территориях, но это будет касаться небольшого клуба тех регионов, в которых профицитные бюджеты. А те регионы, которые, соответственно, не имеют своего пока бюджета развития, так и не смогут никак инвестировать в вузы. Может быть, посмотреть возможность, когда мы реализуем национальные проекты, допустим, проект «Комфортная городская среда» или
Forwarded from Шефная
«Строительство спортивных объектов», мы могли бы эти вещи реализовывать на территории вузов.
Сегодня это федеральное учреждение, мы не можем туда заявить проекты по благоустройству, а часто сквер или парк вуза является одним из любимейших мест в городе, и он может также, собственно, быть благоустроен за счёт национального проекта. Появится та самая синергия для тех регионов, которые не могут потратить на это собственные средства, которых часто не бывает.
И ещё момент – также привлечь и дать возможность бизнесу инвестировать в развитие материально-технической базы, но для этого наша группа предлагает рассмотреть возможность налогового вычета. Если компания проинвестировала в СПО или в университет средства, то на соответствующую сумму получить налоговое послабление, учитывать эти затраты в себестоимости продукции, а не потом, как сейчас это происходит. Эти компании это всё равно делают, и мы вчера с представителями компаний общались.
Сейчас это происходит следующим образом: вначале получается прибыль, с неё платятся налоги, а потом из этой прибыли делается инвестиция в высшее или среднее профессиональное образование, чтобы получить тех специалистов, которые предприятиям нужны. Если бы такую меру принять, компании говорят, что инвестиционные настроения с точки зрения инвестиций в высшее образование, в среднее профессиональное образование сильно бы улучшились.
Спасибо за внимание.
В.Путин: Из каких налогов вычеты? Из региональных или из федеральных?
М.Развожаев: Видимо, всё-таки хотелось бы из прибыли.
А.Силуанов: Прибыль, действительно, – это федеральный налог, но большая часть зачисляется в регион. Из 20 процентов 17 – в регион, поэтому мы здесь поделим, что называется, не поровну, конечно, но в большей части заинтересованы субъекты будут. Дело в том, что сегодня эта норма действует, и, действительно, те инвестиции, которые предприятия осуществляют в образовательный процесс, они могут на эту сумму увеличивать издержки и уменьшать базу для налогообложения прибыли.
В.Путин: В правильном направлении думаем. Спасибо».
Сегодня это федеральное учреждение, мы не можем туда заявить проекты по благоустройству, а часто сквер или парк вуза является одним из любимейших мест в городе, и он может также, собственно, быть благоустроен за счёт национального проекта. Появится та самая синергия для тех регионов, которые не могут потратить на это собственные средства, которых часто не бывает.
И ещё момент – также привлечь и дать возможность бизнесу инвестировать в развитие материально-технической базы, но для этого наша группа предлагает рассмотреть возможность налогового вычета. Если компания проинвестировала в СПО или в университет средства, то на соответствующую сумму получить налоговое послабление, учитывать эти затраты в себестоимости продукции, а не потом, как сейчас это происходит. Эти компании это всё равно делают, и мы вчера с представителями компаний общались.
Сейчас это происходит следующим образом: вначале получается прибыль, с неё платятся налоги, а потом из этой прибыли делается инвестиция в высшее или среднее профессиональное образование, чтобы получить тех специалистов, которые предприятиям нужны. Если бы такую меру принять, компании говорят, что инвестиционные настроения с точки зрения инвестиций в высшее образование, в среднее профессиональное образование сильно бы улучшились.
Спасибо за внимание.
В.Путин: Из каких налогов вычеты? Из региональных или из федеральных?
М.Развожаев: Видимо, всё-таки хотелось бы из прибыли.
А.Силуанов: Прибыль, действительно, – это федеральный налог, но большая часть зачисляется в регион. Из 20 процентов 17 – в регион, поэтому мы здесь поделим, что называется, не поровну, конечно, но в большей части заинтересованы субъекты будут. Дело в том, что сегодня эта норма действует, и, действительно, те инвестиции, которые предприятия осуществляют в образовательный процесс, они могут на эту сумму увеличивать издержки и уменьшать базу для налогообложения прибыли.
В.Путин: В правильном направлении думаем. Спасибо».