Конкурсы на иностранных языках - один из эффективных инструментов обучения, который полностью соответствует принципам коммуникативного подхода в преподавании языков.

Соревнования мотивируют и дают чувство вовлеченности не слишком заинтересованным студентам, а опыт презентации работ или выступлений на английском языке помогает развивать уверенность в своих способностях.
Конкурсанты тренируют и совершенствуют собственно языковые навыки параллельно с практикой их применения в реальных жизненных ситуациях.

Хотите узнать больше о проведении таких конкурсов и, возможно, поделиться своим опытом? Подключайтесь к нашему вебинару:

Методическая среда 19 сентября в 15.00
💻Тематические конкурсы на английском языке как инструмент развития языковых навыков учащихся​​​​​​​​​​​​​
✍️ Регистрация

На вебинаре рассмотрим сценарий и примеры заданий ежегодного межвузовского конкурса деловых ситуаций «The World of Business», проводимого в ВАВТ.
Разберем, какие конкурсы и почему привлекают внимание и вызывают желание участвовать.
​​​​​​​
🎓 Лектор: Светлана Аверьянова, заведующая кафедрой английского языка Всероссийской академии внешней торговли (ВАВТ)
кандидат педагогических наук, доцент, автор курса повышения квалификации для учителей и преподавателей «Финансовая грамотность в английском языке», автор курса повышения квалификации RELOD для учителей и преподавателей «Деловая корреспонденция на английском языке».


Посмотрите также:

👩‍💻 Курсы повышения квалификации Светланы Аверьяновой

👩‍💻 Коллекция вебинаров в записи

15 современных английских слов, которые раньше имели совершенно другое значение!

Мы знаем, что лингвисты относят появление Modern English к концу 15 века, но, конечно, язык продолжал развиваться и испытывать на себе влияние других языков и культур. Многие английские слова и фразы изменили свое значение, и вот несколько примеров таких изменений.

Давайте сравним:

⭐️ unfriend (n): раньше слово обозначало врага, в отличие от современного глагола, обозначающего удаление из друзей в социальных сетях.

⭐️ husband (n): аналогично русскому "муж" означало главу семьи, мужчину, также как и "wife" раньше относилось к любой женщине, а теперь эти слова называют только одного из супругов.

⭐️ meat (n): ранее - любой вид твердой пищи.

⭐️ clout (n): термин когда-то относился к ткани или одежде, но затем стал означать влияние или власть. Например: "With millions of followers on her social media platforms, the pop star has significant clout among young audiences."

⭐️ degree (n): изначально относилась к ступени в социальном ранге или иерархии, аналогично словам stage или level . В настоящее время она обычно используется в контексте академических достижений (She graduated with a degree in history) или единицы измерения (A right angle is an angle of 90 degrees.)

⭐️ speed (n): слово раньше означало успех или процветание, в отличие от современного "скорость".

⭐️ bully (n): пожалуй, самый неожиданный пример: когда-то так называли возлюбленного или возлюбленную!
Теперь bully, наоборот, агрессивный хулиган и совершенно неприятный тип.

🌀 Узнайте больше в статье Oxford University Press

📖 Бесплатный онлайн-ресурс OUP

📖 Словари и энциклопедии Oxford University Press и других издательств в интернет-магазине RELOD

NEW! 🔥 Skills for Success in Finance & Economics: профильный курс английского языка для будущих экономистов и финансистов

Вниманию педагогов и студентов!

Мы рады сообщить, что после почти двухлетней разработки мы запускаем профильный курс английского языка для будущих экономистов и финансистов - Skills for Success in Finance & Economics (SFS).
Этот курс рекомендован к использованию в вузах для студентов по экономико-финансовым направлениям с уровнем владения языком от В1+ и рассчитан на полный академический год (215 ак. ч.).

🎯 Цель обучения:
🔹 развитие профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции;
🔹 совершенствование речевых навыков и умений;
🔹 получение экономико-финансовых знаний;
🔹 развитие цифровых навыков;
🔹 развитие soft skills будущих финансовых специалистов.

📌 Компоненты курса:
🔸 40 экономико-тематических уроков, разбитых на 4 раздела:
1. Initial industrial growth.
2. Growth in international trade.
3. Emergence of finance.
4. Economic booms and busts.
🔸 40 развернутых практических домашних заданий по тематике уроков.
🔸 Более 80 аутентичных аудио- и видео-материалов.
🔸 Более 160 заданий с автоматической проверкой.
🔸 4 проектных задания (каждое на 15-20 ак. ч.).

Лектор и автор курса: ​​​​​​​​​​​​Максим Владимирович Уласевич

​​​​​​​​Максим Владимирович возглавляет издательский отдел компании RELOD, который занимается публикацией образовательных пособий и материалов по английскому языку, тестов и курсов повышения квалификации для школьного и высшего образования в России.​​​​​​​​​​​​​​

Профессия финансиста и долгий опыт жизни в Великобритании помогли ему создать уникальный учебник, совмещающий изучение профильного английского языка и финансов. Этот курс можно сравнить с практическим тренингом, который подготовит студентов к их первой работе.​​​​​​​

Набор на обучение производится до 08 октября.

▶️ Демо-версия курса

▶️ Пройти обучение

💬 Телеграм-канал проекта

Узнайте больше о курсе и его авторах на https://relod-online.ru/skills и на нашем вебинаре:

20 сентября в 15.00
💻​​​​​​​Skills for Success in Finance & Economics: Types of assignments that combine soft skills development and CLIL (на английском языке)
Регистрация

Участие бесплатное. До встречи онлайн!

Поделимся заданием из пособия "Методические рекомендации к плакату Science, Tecnology, and Innovations" издательства RELOD.

✅ Задание 17. Project 2

Данное задание подходит как для базового, так и для продвинутого уровня.

My Invention/Creation 🧑‍🎓

People have invented, created and discovered many things.
Almost every day a new technology or product appears in the world.
If you could invent or create anything you like, what would it be?

Divide the class into groups of 3 or 4 pupils.
One group will be technical experts; the other groups will be inventors/
creators.

Tasks for Inventors/Creators
1. Invent or create a new thing.
2. Think about a name for your invention/creation.
3. Think how you can use it. What do people need it for?
4. Make a presentation of your invention/creation.
5. Make an advertisement of your invention/creation for a TV
programme.
6. Be ready to present your invention/creation to the experts.

Useful expressions

✍️ Introduction:
Good morning, ladies and gentlemen!/Dear friends!/Dear classmates!
We’d like to present a project …
I would like to talk about …
Thank you for giving me the opportunity to tell you about …
In the first part of my presentation, I’ll describe …
After that, I’ll talk about…
Finally, I’ll show you …

✍️ Project Description:
First, we’d like to …
I’d like to draw your attention to …
And now have a look at the photos (pictures, maps, diagrams, etc.) that
illustrate …
Next, let me describe …
Finally, let me explain …
For example …/For instance …
Consequently …

✍️ Presentation Description:
In my first slide I’d like to show you …
If you look at the screen, you can see …
The second row (column) contains …
As you can see …
This is the …
This clearly shows …

✍️ Conclusion:
In conclusion, let me remind you …
I’m sure you’ll agree that …
In addition to that …
In future we plan …
In summary, I’ve explained …
Thank you for your kind attention/for listening!
I’ll be glad to answer all your questions.

✍️ Tasks for Experts
1. Be ready to ask questions about the invention/creation:
• What is it called?
• How does it work?
• What is it used for?
• etc.
2. Interview all the groups of inventors/creators.
3. Choose the most useful inventions/creations and explain your
choice.

🖼 Методические пособия и плакаты RELOD для основной и средней школы