Синдром дефицита внимания и гиперактивности — распространённое явление среди современных школьников. Дети с СДВГ быстро реагируют на возникающие ситуации, не дожидаются указаний и инструкций, часто бывают небрежны, невнимательны, беспечны и подвергают себя необоснованному риску.

Как работать с такими детьми и как их воспитывать? Поищем ответы в книгах.

🔹 «Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь», Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К., Чутко Л.С.
В книге представлен опыт врачей, психологов и педагогов. Освещены многие важные темы: распространённость и причины СДВГ, признаки заболевания и сопутствующие расстройства, диагностика и методы лечения, программа тренинга для родителей и детей.

🔹 «Шпаргалка для взрослых», Лютова Е.К., Монина Г.Б.
Книга поможет научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма. А ещё в книге содержится подробное описание практических приёмов, игр и упражнений, способствующих адаптации детей.

🔹 «СДВГ. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Семейная болезнь», Нодельсон С.Е.
Автор книги — врач в интернате для детей с СДВГ, который работает в этой области больше 30 лет. Он не даёт советов, но помогает дестигматизировать людей с этим синдромом и их окружение.

🔹 «Почему я отвлекаюсь. Как распознать синдром дефицита внимания у взрослых и детей и что с ним делать», Хэлловэлл Э., Рэйти Дж.
Авторы делятся научно обоснованной информацией о синдроме дефицита внимания и гиперактивности. Они рассматривают мифы и правду о болезни, современные способы лечения, вопросы воспитания ребёнка с СДВГ. Книга содержит «живые» истории людей с этим диагнозом, которые вдохновляют и позволяют посмотреть на СДВГ с другого ракурса.

🔹 «Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей», Романчук О.И.
В книге собрана подробная информация о подходах к ребёнку с СДВГ в домашних условиях и в обществе. Автор рассказывает о причинах, степенях и формах СДВГ.

Источник: eduneo.ru

#самообразование_просвещение

​​Как происходит формирование компетентности в том или ином вопросе? Расскажем и покажем на наглядной схеме. В одних источниках она представлена в виде квадрата, в других — круга, но суть от этого не меняется.

Условно процесс формирования компетентности можно разделить на четыре этапа:
— неосознанная некомпетентность;
— осознанная некомпетентность;
— осознанная компетентность;
— неосознанная компетентность.

На первом этапе мы не осознаем, что чего-то не знаем или не умеем. Например, ученик может не замечать, что не выделяет запятыми деепричастные обороты. Он видит исправления учителя в тетради, но не обращает внимания на то, что одна и та же ошибка повторяется раз от раза. Это неосознанная некомпетентность.

Допустим, педагог решил помочь такому ученику. Он пригласил школьника на консультацию, рассказал об ошибке, показал примеры в его работах. Теперь ученик осознал свою некомпетентность и может начать исправлять ситуацию: выучить правило и выполнить упражнения для закрепления материала.

Во время выполнения этих упражнений начинает появляться осознанная компетентность. Ученик замечает деепричастия в тексте, определяет, есть ли у них зависимые слова, и принимает решение о том, в каких местах предложения требуется поставить запятые. На этом этапе школьник может находиться долго. Сначала в его работах будет много ошибок, затем они станут встречаться реже.

Когда же наступит этап неосознанной компетентности? В тот момент, когда постановка запятых перед и после деепричастного оборота станет автоматической. Сначала рука «сама» будет ставить запятую, и лишь потом придёт осознание, почему в этом месте предложения нужен данный знак препинания.

Если компетентность развита только до уровня осознанной, она утратится со временем. Наверняка вам встречались люди, которые хорошо знали английский язык в школе, но через десять лет после выпуска почти полностью забыли его. Это связано с тем, что их навыки не были доведены до автоматизма.

Если же компетентность разовьётся до неосознанного уровня, она останется с человеком практически на всю жизнь. Фраза «Если однажды научился ездить на велосипеде, то уже не разучишься» именно об этом.

Конечно, после долгого перерыва уровень любого навыка несколько снизится. Но если прежде он был доведён до автоматизма, восстановление не займёт много времени. А если человек остановился лишь на третьем этапе — осознанной компетентности, то обучение придётся начинать практически с нуля и вновь тратить время и силы на то, что когда-то не получилось закрепить.

Как педагогам использовать эту теорию на практике? Стремиться развить компетентность своих учеников до неосознанного уровня. Ведь в этом случае мы будем говорить о знаниях и умениях, которые останутся с ребятами навсегда.

#самообразование_просвещение

Виртуальные экскурсии в художественные музеи мира для уроков и не только

Как приобщить учеников к прекрасному? Конечно, показать им шедевры мирового искусства, тем более что для этого даже не обязательно вставать из-за парты. Делимся подборкой виртуальных туров в лучшие художественные музеи мира.

Эрмитаж
Подробные комментарии и очень качественные изображения делают виртуальную экскурсию максимально приближенной к реальной.

Третьяковская галерея
Прогуляйтесь по залам музея или изучите онлайн-выставки.

Лувр
В его виртуальной коллекции больше 480 тысяч экспонатов.

Британский музей
Второй по посещаемости среди художественных музеев мира.

Галерея Уффици
Здесь можно увидеть картины Микеланджело, Леонардо да Винчи, Рафаэля, Рубенса.

Метрополитен-музей
Виртуальная экскурсия позволит увидеть более 400 тысяч экспонатов.

#самообразование_просвещение

Таксономия Блума: формулируем задания для учеников, исходя из педагогических целей

Знакомы ли вам методические приёмы «Кубик Блума» и «Ромашка Блума»? В их основе лежит «таксономия педагогических целей», которую американский психолог Бенджамин Блум предложил в 1956 году.

Он рассматривал обучение как систему последовательных этапов: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка.

Каждому этапу соответствуют определённые задания. В таблице мы привели конкретные примеры.

Надеемся, что этот пост поможет вам в будущем более эффективно использовать приём.

🔹 Таксономия Блума на Google Диске

#самообразование_просвещение

YouTube-каналы для самообразования

Как провести каникулы продуктивно? Заняться самообразованием. Делимся подборкой самых интересных образовательных и познавательных каналов на YouTube.

🔹 «ПостНаука»

🔹 Arzamas

🔹 «Физика от Побединского»

🔹 «Космос Просто»

🔹 «Антропогенез.Ру»

🔹 «Центр Архэ»

🔹 ScienceVideoLab

🔹 «Маткульт-привет! :: Алексей Савватеев и Ко»

#самообразование_просвещение

Какие законы полезно знать педагогам

Делимся законами, которые могут пригодиться вам в профессиональной деятельности. Сохраните в «Избранном», чтобы быстро найти нужную информацию!

🔹 Закон «Об образовании в Российской Федерации»

🔹 Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»

🔹 Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

🔹 Закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

🔹 Федеральные государственные образовательные стандарты

🔹 Порядок приёма на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования
+ изменения в этот порядок от 8 октября 2021 года

🔹 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи

🔹 Трудовой кодекс РФ

🔹 Примерное положение о нормах профессиональной этики педагогических работников

#самообразование_просвещение

Конус Эдгара Дейла, или Как помочь ученикам запомнить учебный материал

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», — говорит нам известная пословица. «А ещё лучше — попробовать это на практике и научить других», — отвечает ей американский педагог Эдгар Дейл, который в середине XX века представил концепцию «конуса обучения». В чем она заключается? Расскажем в нашей инфографике.

#самообразование_просвещение

Бесплатные онлайн-библиотеки

Сделали для вас небольшую подборку онлайн-библиотек, в которых можно найти много интересных книг в свободном доступе.

🔹 «Альдебаран»

🔹 «СамоЛит»

🔹 Бесплатная коллекция «ЛитРес»

🔹 Библиотека Максима Мошкова

🔹 Интернет-библиотека Алексея Комарова

🔹 BookLand

🔹 Педагогическая библиотека Pedagogic.ru

#самообразование_просвещение

Подборка музеев, посвящённых Великой Отечественной войне, которые можно посетить онлайн

🔹 Виртуальный музей «Москва — с заботой об истории»
Экспозиция наполнена уникальными свидетельствами военной эпохи, схемами сражений, интерактивными картами и т.п.

🔹 «Музей Победы»
В онлайн-разделе музея есть возможность посетить электронные выставки и сходить на виртуальную экскурсию.

🔹 Музей обороны Москвы
В разделе виртуальных выставок можно познакомиться с многочисленными экспонатами музея.

🔹 Музей-заповедник «Сталинградская битва»
В виртуальном туре зрители увидят монумент «Родина-мать зовёт», зал Воинской Славы и другие объекты музея.

🔹 Мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда
На площадке музея работает лекторий, в котором выступают специалисты в области отечественной истории и Второй мировой войны. Записи их лекций доступны на сайте.

🔹 Музейно-мемориальный комплекс «История танка Т-34»
Интернет-выставки музея будут интересны любителям боевой техники.

#самообразование_просвещение