درباره کتاب:👆👆👆
✍🏻 چه اتفاقی می‌افتد اگر کلاس‌های درس به حلقه‌های کندوکاو فلسفی تبدیل شود؟ در این صورت کودکان می‌توانند با پرسش‌های مهم دست‌وپنجه نرم کنند و برای خودشان فکر کنند. آن‌ها به این باور می‌رسند که می‌توانند در جهان تغییر ایجاد کنند.

🔸این کتاب مهم درباره آموزش رشته کهن فلسه به کودکان و آموزگارانشان است. موضوع اصلی کتاب درباره تبدیل کلاس درس به حلقه کندوکاو فلسفی است. کودکان در چنین موقعیتی کشف می‌کنند چگونه فکر کنند و چگونه فکر کنند که عمیق‌تر و معقول‌تر باشد.

🔸این تبدیل تأثیر عمیقی بر برنامه آموزشی و رشد شخصی، اجتماعی و اخلاقی کودکان دارد. پرداختن به فلسفه به کودکان کمک می‌کند:

▪️احکام و تصمیم‌های سنجیده بگیرند؛
▪️دلایل درستی برای عقایدشان بدهند و انتظارشان هم دریافت دلایل درست باشد؛
▪️پرسش‌هایی را مطرح کنند که اصل مسئله را بررسی و گفت‌وگو را فعال کند؛
▪️به تجربیاتشان معنا بخشند و به توضیح‌های داده شده اکتفا نکنند؛
▪️به نظرهای جدید توجه کنند و دوباره درباره نظر خودشان فکر کنند؛
▪️افکار خود را ارزیابی کنند؛
▪️بین آنچه فکر می‌کنند، می‌گویند و انجام می‌دهند ارتباط برقرار کنند.

🔸نویسنده بین فلسفه و سایر رشته‌های علمی ارتباط برقرار می‌کند و راهبردهایی را برای حل بسیاری از مسائل جامعه از جمله صلح و خشونت، جنسیت، تبعیض و محیط زیست، مطرح می‌کند.



🔷این کتاب برای آموزگاران، مربیان آموزگاران، مشاوران مدارس، روان‌شناسان، مددکاران امور جوانان و مربیان مذهبی نوشته شده است.
همچنین برای تمام والدینی که می‌خواهند فرزندانشان بحث کردن، اندیشیدن و استدلال کردن معقول را یاد بگیرند، جذابیت بسیاری دارد.


📚چگونه بهتر اندیشیدن را آموزش دهیم
نویسنده: لورنس اسپلی تر/آن مارگارت شارپ
مترجم: ناهید حجازی
ناشر: پژواک فرزان
قطع: وزیری
نوبت چاپ: اول 1396

كارگاه آموزشي آشنايي با ويژگي‌ها و مولفه‌هاي محتواهای غیرداستانی برنامه فبک (انیمیشن، نقاشی و بازی‌های مورد استفاده در حلقه کندوکاو)
تاریخ شروع به 29 فروردین تغییر پیدا کرده است
@ihcsoe

دوره عملی کارگاه تربیت مربی فلسفه برای کودکان و نوجوانان ۱۹ الی ۲۱ اردیبهشت

دوره مقدماتی کارگاه تربیت مربی فلسفه برای کودکان و نوجوانان
پنجم الی هفتم اردیبهشت ماه

⁠
⁣باید داستانی بنویسیم که کودکان را به فکر وا دارد


🔸⁣در سیستم آموزش و پرورش سراسر جهان و کشور ما بیشتر به آموزش خواندن و نوشتن در مرحله اول و علوم مختلف در مرحله بعد پرداخته می‌شود در حالی که آموزش تفکر و مهارت اجتماعی را فراموش کرده‌‌اند به همین دلیل است که می‌بینیم جهان به سمتی رفته که ارتباطات سالم از بین رفته است و در جوامع مختلف قدرت گفت‌وگو، تبادل نظر و مدیریت خوب در امور، چه شخصی و چه کلی کاهش یافته است. حتی زمانی که خودمان می‌خواهیم درباره موضوع خاصی تصمیم بگیریم نمی‌دانیم چگونه باید مراحل تفکر را پیش ببریم و به تصمیم درستی برسیم. در چنین شرایطی که ما قدرت تصمیم‌گیری درست نداریم رسانه‌ها وارد می‌شوند و به ما می‌گویند لازم نیست شما فکر کنید ما به جای شما فکر کردیم و تصمیم گرفتیم و به ما القا می‌کنند که فلان کالا بهتر است یا فلان تصمیم اصولی‌تر است

🔹⁣چند سال پیش آموزش و پرورش، اهمیت این موضوع را متوجه شد و تلاش کرد کارهایی در این زمینه انجام دهد. در این زمینه کتاب‌هایی مانند «تفکر و پژوهش»، «تفکر و سبک زندگی» و «تفکر و رسانه» تولید شد و حدود 6 سال در مدارس اجرا شد اما چون ازسوی افراد غیرمتخصص و ناآگاه نسبت به برنامه فلسفه برای کودکان اجرا شد که هیچ آشنایی علمی با این قضیه نداشتند علی‌رغم اینکه این کتاب‌ها به مدارس رفت اما جواب نداد و نتوانستند کاری از پیش ببرند. دلیل دیگر موفق نشدن این طرح، جو مدارس در ایران است که هنوز حافظه‌محور و امتحان‌محور است

🔸⁣پژوهشگاه علوم انسانی حدود 50 عنوان کتاب در زمینه فلسفه برای کودکان دارد که می‌تواند منبع مناسبی برای مربیان و دانش‌آموزان باشد. اما چندان از سوی آموزش و پرورش مورد استقبال قرار نگرفته است. اگر آموزش و پرورش بخواهد کار جدی‌ در این زمینه انجام دهد باید سریعتر این کار را انجام دهد چراکه اگر کوتاهی کند ما از سایر کشورها عقب می‌مانیم
🔹⁣در حوزه نویسندگی، نویسندگان با توجه به عادتی که به ژانر داستانی کودک رایج داشته‌اند، برایشان مشکل است در ژانر فلسفه برای کودکان که ژانر جدیدی است، کار کنند. در این ژانر، مانند ژانرهای قبلی لازم نیست چیزی را حتما به کودکان بیاموزیم و سعی کنیم باورها و دیدگاه‌های ذهنی خود را به آن‌ها منتقل و تلقین کنیم بلکه باید داستانی بنویسیم که کودکان را به فکر وا دارد و به آنها یاد دهد که با هم گفت‌وگو کرده، تحقیق کنند و به نتیجه‌ای برسند که انجام آن کار درست است یا نادرست

مشروح گفت‌وگو با سعید ناجی ⁣مدیرگروه فلسفه برای کودکان پژوهشگاه علوم انسانی

👇👇👇
⁣⁣http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/259536

نشر کرگدن نخستین کتاب از مجموعه فلسفه برای کودکان را به‌زودی منتشر خواهد کرد: تفکر نقادانه برای کودکان.
@kargadanpub

سلام. باتوجه به مشکلات استفاده از تلگرام تلاش میکنم برخی از اخبار را در اینستاگرام بگذارم.

#کتاب «راهنمای انیمیشن‌هایی برای کلاس فلسفه برای کودکان»، نوشتۀ دکتر سعید ناجی و سمانه عسگری منتشر شد.
Rabnews.ir/3746
@Rabnews

نشست «فیلسوف کیست؟»، 5شهریور1397 با سخنرانی دکتر ناجی، دکتر کریمی، دکتر مصلح و دکتر اردبیلی در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار می‌شود.
@Rabnews

پنجم شهریورماه نشستی در پژوهشگاه علوم انسانی برگزار شد با عنوان «فیلسوف کیست؟ (کودکان فیلسوف!؟)». از آقای دکتر پگاه مصلح و دکتر محمد مهدی اردبیلی به عنوان ناقد ""فیسلوف محسوب شدن کودکان"" دعوت کردیم تا نقدها و پاسخ های این موضوع روشن شود. ولی با کمال تعجب در جلسه دیدیم که برخی از انتقادها بویژه بیشتر انتقادهای دکتر اردبیلی از خود برنامه فبک هست نه از فیلسوف محسوب شدن کودکان. این انتقادها تقریبا انتقاد های ۴۰…۵۰ سال پیش بود که با روشن شدن یرخی ازمفاهیم و دیدگاهها در باره کودک بطور مفصل پاسخ داده شده است و حتی در کفتگوهایی که بنده با بنیانگذاران این برنامه انجام داده ام پاسخ به این نقدها را میتوان یافت. در فرصت کمی که بود به برخی از این نقدها پاسخ داده شد اما زمان ۱۰ دقیقه بود و برخی از نقدهای ساده نشئت گرفته از نا آشنایی با فبک بی پاسخ ماند و باز هم بنده آرزو کردم که ای کاش منتقدان برنامه فبک حداقل چند مقاله یا کتاب در این زمینه مطالعه میکردند. لینک زیر گزارش منتخبی است که خبرگزاری مهر از این جلسه منتشر کرده است.
https://www.mehrnews.com/news/4387023/%D9%81%D8%A8%DA%A9-%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D9%87-%D9%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA-%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D9%87-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%A2%D8%B1%DB%8C-%DB%8C%D8%A7-%D8%AE%DB%8C%D8%B1

Photo from Saeed.n

Photo from Saeed.n

فلسفه برای کودکان و آموزش صلح👆👆👆👆

ویژگی‌های بازی‌های فکری فلسفی برنامه فبک/سعید ناجی
http://yon.ir/mhOOo