Я прочитала эту книгу почти 7 лет назад, когда мы поехали первый раз в Англию. Мы уже перешли на домашнее обучение и то время во многих отношениях было поворотным. То, о чем писал автор, очень глубоко проникло в меня, как бы подтверждая выбранный мной путь и расширяя границы моего подхода к воспитанию детей.

Могу поделиться основными постулатами, если вам интересно. Интересно?

Спасибо всем большое за отклик!

Книга дословно переводится «Как вырастить дикого ребенка». Конечно, в русском языке слово «дикий» имеет больше негативный подтекст. Речь тут идет не о неуправляемых диких детях, а о детях, которые растут близко к дикой природе).

В общем, задачка для переводчика, честно говоря. Даже не буду пытаться)

Суть книги можно суммировать в 9 основных пунктов, буду планомерно выкладывать.

Буду рада обсуждению в комментариях, не стесняйтесь.

1. Современное детство в основном проходит в закрытых помещениях.

В современном обществе многие дети растут в закрытых помещениях, прикованные к экранам и оторванные от природы. Это резко контрастирует с предыдущими поколениями, которые проводили долгие часы, играя на улице и в лесу. Со временем этот сдвиг в образе жизни оказал огромное влияние на общее самочувствие детей, их социальные навыки и стремление к исследованию мира.

Есть несколько причин, подпитывающих такой образ жизни. Родители часто беспокоятся о безопасности детей из-за историй о похищениях, а по мере того, как семьи переезжают в города, безопасных мест на свежем воздухе становится все меньше. Кроме того, плотный график, насыщенный внешкольными занятиями и академическими занятиями, оставляет мало времени для неструктурированных игр на свежем воздухе.

Так как свободного времени становится все меньше, дети все чаще увлекаются видеоиграми и социальными сетями, что еще больше укрепляет их привычку сидеть дома. Исследование показывает суровую реальность: среднестатистический американский ребенок проводит на улице всего 4-7 минут в день, но около семи часов прикован к экранам…

Продолжаю краткое изложение книги.

2. Прогулки на свежем воздухе жизненно важны для физического и психического здоровья людей.

Пребывание на природе не просто дает возможность отдохнуть – оно активно способствует улучшению физического и психического здоровья детей. Простая прогулка среди зелени может снять стресс и улучшить общее самочувствие.
Пребывание на свежем воздухе снижает уровень таких заболеваний, как СДВГ и ожирение среди детей. Например, дети, живущие на природе, имеют более сильную иммунную систему и лучшую концентрацию внимания, что проявляется в снижении числа диагнозов СДВГ. Лесные детские сады, где дети постоянно находятся в окружении природы, являются ярким примером. Дети, которые туда ходят, как правило, превосходят своих сверстников в учебе и в социальном плане.
Кроме того, меньшая зависимость от готовых игрушек способствует развитию творческих способностей и уверенности в себе. Такие предметы, как палочки, камни и листья, поощряют творческие игры, открывая новые возможности для умственного развития.

Продолжение следует…)

3. Природа существует в доступных формах повсюду.

Вопреки распространенному мнению, для приобщения детей к природе не всегда требуется поездка куда-то далеко. Природа существует в различных формах – дикой, домашней и технологической.

Дикая природа - это нетронутые места, такие как леса или горы, которые, возможно, требуют запланированного посещения, но предлагают богатые возможности для приключений. Домашняя природа включает городские парки, зеленые насаждения на школьных дворах или даже комнатные растения, которые предлагают легкодоступные способы взаимодействия с миром природы. Современные технологии, такие как документальные фильмы и фотография, знакомят детей с чудесами окружающей среды с помощью инструментов, используемых в помещении.

Даже небольшие действия, связанные с природой, такие как полив растений или наблюдение за птицами, надолго оставляют положительные воспоминания о детстве, помогая детям установить глубокую связь с окружающим миром.

4. Родители являются наставниками своих детей в вопросе бережного отношения к природе.

Самая ранняя связь ребенка с миром природы часто начинается с родителей. Если родители активно поощряют любопытство и энтузиазм по отношению к природе, у детей гораздо больше шансов приобщиться к природе и наладить личные отношения с ней.

Родители могут наставлять своих детей, поощряя исследовать и рассказывать истории. Задавая вопросы “Что тебя сегодня больше всего восхитило?”, можно развить рефлексивную связь с природой. Кроме того, обычные семейные мероприятия на свежем воздухе, такие как прогулки в парках по выходным, укрепляют связь и создают позитивные ассоциации с природой.

Поведение родителей также оказывает глубокое влияние на привычки ребенка. Когда дети видят, что родители с удовольствием занимаются садоводством или наблюдают за птицами, они, естественно, склонны подражать этим занятиям и внедрять их в свою жизнь.

5. Школы могут создавать природную среду для обучения.

Школы играют важную роль в формировании отношений детей с природой. В то время как в некоторых кампусах преобладает бетон, в других используются открытые учебные пространства, предоставляя учащимся увлекательные способы взаимодействия с окружающей средой.

В частности, в школах Вальдорф и Монтессори особое внимание уделяется обучению на природе, например, садоводству или уходу за животными. Эти методы помогают детям развивать ответственность и умение работать в команде, укрепляя связь с природой.

Учителя, как в специализированных, так и в обычных школах, могут возглавить простые практические проекты, такие как посадка деревьев или уход за небольшим садовым участком. Даже проведение случайных уроков на открытом воздухе может повысить вовлеченность учащихся и способствовать бережному отношению к окружающей среде.