5 рецептів для дитячого осіннього меню: зміцнюємо імунітет

Рубрика:
#корисно

🤔 Як розпізнати дефіцит вітамінів у дитини?
Пильнуйте за поведінкою дитини: нестача корисних речовин робить дітей млявими, роздратованими. Вони можуть скаржитися на втомлюваність і слабкість. Ви можете помітити, що в дитини дуже суха шкіра та пересохлі губи. Ще один сигнал — носові кровотечі або закрепи.
Вчителі, у свою чергу, можуть помітити, що дитина стала менш уважною на уроках. Також про гіповітаміноз можуть свідчити знижений апетит, скарги на головний біль, труднощі із засинанням або безсоння.

👌Компенсуємо нестачу «сонячного» вітаміну
Восени дитина має активно проводити час на сонці, адже світла стає менше. Та й тоді, у найкращому разі, запасів вітаміну D вистачає до середини зими.

🍎Хитруємо з овочами та фруктами
Перетворюйте поїдання овочів на гру: можна попросити дитину заплющити очі, відкусити шматочок солодкого перцю і вгадати, який у нього колір — червоний, зелений чи, може, жовтий?

Інші поради за посиланням 👇

😄 Згодні?

27 вересня - День туризму🌏

🔥

Рубрика:

#рекомендуємо

Це свято кожного, хто хоч раз відчув себе мандрівником, вибравшись зі щоденної буденної метушні на берег річки, в ліс, в поле або в інші місця, якими так багата наша земля.

🌿Вітаємо всіх причетних з цим професійним святом. Бажаємо здоров'я, щастя, впевненості у власних силах, професіоналізму та успіху.

Нехай з кожним роком туризм, як форма дозвілля, стає все змістовнішим, популярнішим і безпечнішим. Хай нові маршрути відкривають вікно у широкий світ, сприяють встановленню добросусідських стосунків та порозуміння між народами☀

​​Лідерські навички: Як протягом уроку застосувати більшість інструментів❓

🔥

Рубрика:

#цікаво

👉Задайте групове домашнє завдання — підготувати презентацію на одну із запропонованих тем: «Глобальне потепління», «Забруднення океанів», «Вирубка лісів», «Переробка сміття», «Альтернативні види електроенергії».

Важливо, щоб в одній команді було щонайменше троє учнів. Запропонуйте дітям визначити лідера та виділіть 5 хв на уроці для того, щоб вони розподілили ролі і обов’язки та домовилися про дедлайни.

🖇На уроці кожна команда презентує свою тему. Після цього запропонуйте звернутися до всього класу із якимось закликом-мотивацією, наприклад: «Друзі, здавайте сміття на переробку, робіть Землю чистішою» або «Не будьте байдужими до екології, тому що ви її частина».

Потім інші учасники усно чи письмово оцінюють їхній виступ за принципом «Що було добре? Що можна покращити?» Також можна попросити групу, яка виступала, оцінити свою презентацію за таким самим принципом.

📌Наприкінці уроку, щоб закріпити та систематизувати матеріал, попросіть учнів створити короткий конспект уроку. Його можна зробити у форматі таблиці чи майнд-мепу, учні можуть самостійно згадати всю інформацію з презентацій своїх однокласників.

Таким чином, протягом одного уроку можна розвинути майже всі складові навичок лідера: командна робота, вміння презентувати, аналізувати, ставити оцінку, надихати і шукати сенси!

​​29 вересня – 80-ті роковини від початку масових розстрілів у Бабиному Яру

#Бабин_Яр_80

Сьогодні виповнюється 80 років з моменту початку масових розстрілів єврейського населення у Бабиному Яру. У перший та другий день Йом Кіпуру у 1941 році тут розстріляно 34 тисячі мирних жителів міста Києва, винних лише у тому, що вони були євреями. За всі роки війни тут убито понад 100 тисяч людей – євреїв, українців, ромів, людей інших національностей, – а також військовополонених, пацієнтів психіатричної лікарні та інших жертв нацистської машини знищення. Це місце поєднує нас у нашій скорботі, а ще – в усвідомленні необхідності пошуку та підтримки взаєморозуміння.

Трагедія Бабиного Яру – це не тільки фізичне знищення людей, а й спроба стерти пам’ять про них. Сьогодні, коли ми збираємося у Бабиному Яру, проводимо зустрічі та пам’ятні заходи з вшанування 80-річчя трагедії, ми відновлюємо історичну справедливість. Віддаємо данину пам’яті і поваги тим, хто був вбитий у Бабиному Яру й тим, хто не змовчав, не дав приховати цей страшний злочин, стерти його зі сторінок історії.

Бабин Яр - 80. Жива_пам’ять: віртуальну екскурсію по меморіальному центру Голокосту «Бабин Яр»

🔥Рубрика:
#важливо

Учнівська рада «Промінь» гімназії біотехнологій 177 разом з керівником гуртка акторської майстерності Подобєд Н.В. підготували віртуальну екскурсію по меморіальному центру Голокосту «Бабин Яр».

Вітаємо з Всеукраїнським день бібліотек📚

🔥

Рубрика:

#цікаво

Бібліотека сьогодні – це точка опори, на якій будується простір культурного суспільства. Бібліотеки як скарбниці знань та інформації активно впливають на процеси розвитку економіки, науки, освіти, культури.

Вітаємо з професійним святом бібліотекарів – провідників у світ знань, казок, подорожей, фантастики, наукових відкриттів. Читати не шкідливо, шкідливо не читати. Бажамо добра, успіхів і здоров'я☀

Пам'ятаєте назву останньої прочитаної вами книги?

​​Бізнес-інкубатор МАН: можливості для учнів 🚀

🔥Рубрика:
#цікаво #рекомендуємо

Бізнес-інкубатор - це освітньо-консалтинговий центр, бібліотека матеріалів, лабораторія прототипування, коворкінг-простір, де підприємці й винахідники можуть працювати над створенням макетів і робочих моделей своїх проєктів.

Для школярів старших класів, студентів вишів, випускників шкіл і МАН точками входу до бізнес-інкубатору є кілька програм:
1⃣ UF Startup School Beginner передбачає безплатні інтерактивні тренінги, ознайомлення з бізнес-кейсами, нетворкінг, групові дискусії з провідними бізнес-тренерами.
2⃣ UF Startup Intensive – це короткострокова програма, яка поєднує серію тренінгів від міжнародних експертів та бізнес-консультантів із запуску стартапу, менторські сесії та індивідуальні консультації, спрямовані на розроблення моделі майбутнього бізнесу.
3⃣ Школярі та студенти можуть стати резидентами бізнес-інкубатора.

З жовтня резиденти матимуть змогу повноцінно працювати в стінах бізнес-інкубатору.Учасники всіх програм можуть брати участь у всіх тренінгах та хакатонах, які відбуваються й бізнес-інкубаторі.

Якщо ви маєте поставити когось на п’єдестал, поставте вчителів. Вони справжні герої!
Гай Кавасакі

Дорога освітянська спільното❗

Щиро вітаємо вас з чудовим професійним святом – Днем працівників освіти!

🙌Наша потужна, креативна, талановита команда об’єднує понад 70 тисяч професіоналів-однодумців! Пишаємося кожним із вас!

Дякуємо за відданість обраній справі, натхненну працю, відкритість до нових звершень, любов та віру в нашу молодь☀

Бажаємо вам міцного здоров’я, життєвої енергії, професійних перемог, щастя та миру в країні.

🌸Зі святом, шановні колеги, освітяни Києва!

​​Посібник від Центр психічного здоров’я НаУКМА щодо розвитку життєстійкості у дітей в закладах освіти 📚

🔥

Рубрика:

#цікаво #рекомендуємо

Книгу адресовано викладачам інститутів післядипломної педагогічної освіти, які здійснюють підвищення кваліфікації педагогічних працівників, вчителям ЗЗСО, які працюють з дітьми та зацікавлені в тому, щоб отримати і застосовувати під час своїх уроків знання щодо прояву стресу в дітей та педагогів, вміти боротися зі стресом на уроці, розвивати навички створення «безпечного середовища» у класі, навчитися самостійно відновлювати свої сили, щоб запобігти професійному вигоранню тощо.

Посібник містить п'ять розділів:
🟡 «Теоретичні підходи до зміцнення резилієнс у дітей, які пережили травму»:
що таке резилієнс, фактори розвитку та складники резилієнс у дітей;
🟡 «Навчальні теми» :
формування довіри та початок роботи; базове ставлення педагога до дитини, яка пережила травмуючу подію; резилієнс і травма; підсилення впевненості дитини в собі та самоефективності; оптимізм та позитивний настрій; підтримка соціальних контактів і перша медична допомога; психологія прив’язаності; шляхи розвитку дитини; педагогіка групи; піклування педагога про себе; професійна супервізія та коучинг; булінг серед дітей; діти, батьки яких зловживають алкоголем і мають психічні розлади, ВІЛ / СНІД; домашнє насильство; діти з особливими потребами (інклюзія); комплексна сексуальна освіта; суїцид серед дітей і підлітків;

🟡 «Комплекс дій учасників освітнього процесу щодо превентивності, виявлення та реагування щодо булінгу»:
про типові ознаки булінгу; загальні психологічні та поведінкові характеристики дітей, які потерпають від булінгу, та тих, які здійснюють булінг; про профілактику і запобігання булінгу в школах; систему роботи з дитиною, яка постраждала від булінгу, та її батьками; систему роботи з дитиною, яка здійснила булінг, та її батьками; систему роботи з класним колективом, де стався випадок булінгу;
🟡 «Протокол допомоги дітям і підліткам, які мають суїцидальну поведінку»:
про зовнішні ознаки ризику суїцидальної поведінки дітей та підлітків; настанови щодо допомоги в розмові з дитиною / підлітком; визначення рівня ризику скоєння суїциду; покроковий протокол ведення дитини / підлітка, які мають середній, високий та надвисокий ризик скоєння суїциду (20 кроків збереження безпеки);
🟡 «Алгоритм з перенаправлення дитини до фахівця психологічної служби навчального закладу»:
про алгоритм дій вчителя, коли йому треба перенаправити дитину до психолога або іншого фахівця.