м, поставить снова на огонь и проварить еще 5 мин, чтобы каша загустела. В готовую кашу положить сливочное масло.
🔸 Густая молочная гречневая, рисовая или овсяная каша с добавками
Требуется: 2 ст. л. гречневой, рисовой или овсяной крупы, 1 стакан кипяченой воды, 50 г горячего молока, 1/2 ч. л. сливок или детского творога,.
Способ приготовления: перебранную и вымытую крупу с вечера замочить в воде. Утром варить, помешивая, в течение 40-60 мин до полной готовности. Сваренную горячую крупу протереть через сито с двумя слоями марли. Затем добавить молоко, взбить и вскипятить. Когда каша немного остынет, добавить сливки или творог.
Если в течение дня ребенок получает 2 вида каш, в одну из них добавляется масло, в другую — творог.
Начиная с 8-месячного возраста каши детям через сито можно не протирать.
Каши лучше чередовать: один день давать рисовую, другой — гречневую, третий — овсяную, четвертый -манную. Можно также давать кашу, приготовленную из крупяной смеси. Детям, склонным к полноте, чаще надо давать овсяную кашу или овощное пюре.
В качестве прикорма можно использовать готовые сухие каши для детского питания (сухие молочные каши из рисовой, гречневой, овсяной и манной круп отечественного и зарубежного производства). Предпочтение следует отдавать кашам с растительным маслом, витаминами, солями железа.
Если у ребенка расстройство желудка или он плохо привыкает к кашам, можно приготовить ему крупяные отвары из различных круп: гречневой, рисовой, овсяной, ячневой. #детскаякухня #готовимсдетьми #кукладом #kukladom #kukladom.ru
🔸 Густая молочная гречневая, рисовая или овсяная каша с добавками
Требуется: 2 ст. л. гречневой, рисовой или овсяной крупы, 1 стакан кипяченой воды, 50 г горячего молока, 1/2 ч. л. сливок или детского творога,.
Способ приготовления: перебранную и вымытую крупу с вечера замочить в воде. Утром варить, помешивая, в течение 40-60 мин до полной готовности. Сваренную горячую крупу протереть через сито с двумя слоями марли. Затем добавить молоко, взбить и вскипятить. Когда каша немного остынет, добавить сливки или творог.
Если в течение дня ребенок получает 2 вида каш, в одну из них добавляется масло, в другую — творог.
Начиная с 8-месячного возраста каши детям через сито можно не протирать.
Каши лучше чередовать: один день давать рисовую, другой — гречневую, третий — овсяную, четвертый -манную. Можно также давать кашу, приготовленную из крупяной смеси. Детям, склонным к полноте, чаще надо давать овсяную кашу или овощное пюре.
В качестве прикорма можно использовать готовые сухие каши для детского питания (сухие молочные каши из рисовой, гречневой, овсяной и манной круп отечественного и зарубежного производства). Предпочтение следует отдавать кашам с растительным маслом, витаминами, солями железа.
Если у ребенка расстройство желудка или он плохо привыкает к кашам, можно приготовить ему крупяные отвары из различных круп: гречневой, рисовой, овсяной, ячневой. #детскаякухня #готовимсдетьми #кукладом #kukladom #kukladom.ru
Как действовать,если дети не могут поделить игрушки.
Когда в семье несколько детей, неизбежно возникают споры вокруг игрушек. Первые столкновения начинаются уже тогда, когда малыш начинает ползать. Что делать? Есть несколько простых правил, которые помогут создать атмосферу мира и спокойствия в вашем доме.
Правило № 1. Есть игрушки личные,а есть игрушки общие.
При рождении второго ребёнка трудность заключается в том, что все игрушки воспринимаются старшим ребёнком, как личные. Не стоит создавать рядом вторую кучу только для малыша, пора строить общее пространство.
Личные игрушки ребёнка – это как личные вещи взрослого. Вы дадите своей сестре автомобиль или ноутбук только потому, что она младшая или очень громко требует? А если у вас вырвут из рук новенький iPhone и скажут, что вернут в целости и сохранности, только поиграют немножко, вам это понравится?
Нужно уважительно относиться к каждому члену семьи, даже самому маленькому. Выделите ребёнку ящик для его личных игрушек, пусть сложит в него всё самое дорогое. Объясните, что это его вещи и он сам вправе ими распоряжаться: давать или не давать другим, меняться или нет.
Что делать с другими личными вещами? Можно убрать в непрозрачные ящики и поставить повыше. Можно отложить вместе с другими «отдыхающими» игрушками в кладовку или иное место хранения.
Итак, в результате есть личный ящик малыша, а все остальные игрушки пусть по умолчанию воспринимаются детьми как общие.
Правило № 2. Научите детей делиться и меняться.
Не стоит излишне настаивать, угрожать, уговаривать. Будьте спокойны и уверенны. Проговорите правила общения в детской. Уясните их для себя.
Например, у нас кто первый взял, тот и играет. Другой ждёт или берёт что-то ещё. Можно меняться, можно договариваться. Драться, вырывать из руки, отнимать – запрещено.
«Как же дети смогут постоять за себя в детском саду или на улице?» – спросите вы. Я уверена в том, что детский сад и улица – это другая зона общения. В семье есть родные, все уважают друг друга, помогают и заботятся, живут все вместе и любят друг друга. Не станете же вы ругаться с мужем и родителями дома, чтобы суметь на работе перед коллегами постоять за себя! Оттачивать навыки конкурентной борьбы на близких совсем не обязательно. Лучше строить прочный тыл.
Дети быстро усваивают правила общения, если они не придуманы взрослыми для детей, а являются частью жизни взрослых и принимаются всеми.
Ребёнок с большей охотой делится своими игрушками, если знают, что их не отнимут. Хотите взять его личные и отдать другому ребёнку – спросите разрешения! Гарантируете вернуть – верните.
Однако не стоит у ребёнка разрешения давать младшему члену семьи любые вещи, тем более если они принадлежат вам (мамина кружка, папина ручка, кастрюля). В этом случае в ребёнке ещё больше укрепляется вера в то, что всё вокруг принадлежит ему.
Правило № 3. Предлагайте не одинаковые,а равнозначные игрушки.
Часто родители, стараясь избежать детских ссор, покупают дети одинаковые игрушки. Увы, это не всегда работает. Дети часто хотя иметь такие же вещи, как у других, это заложено в каждом на подсознательном уровне.
Ищите для них равнозначное вместо одинакового. Каждый ребёнок уникален. Вряд ли возможно (да и нужно ли), чтобы у ребёнка всё было такое же, как у брата или сестры. Стремление иметь всё одинаковое порождает борьбу, дети начинают считать и сравнивать: а сколько у него, а такое же? Здесь две полоски, а здесь одна, эта вещь целая, а тут надорвано.
История жизни.
Дочке о
Когда в семье несколько детей, неизбежно возникают споры вокруг игрушек. Первые столкновения начинаются уже тогда, когда малыш начинает ползать. Что делать? Есть несколько простых правил, которые помогут создать атмосферу мира и спокойствия в вашем доме.
Правило № 1. Есть игрушки личные,а есть игрушки общие.
При рождении второго ребёнка трудность заключается в том, что все игрушки воспринимаются старшим ребёнком, как личные. Не стоит создавать рядом вторую кучу только для малыша, пора строить общее пространство.
Личные игрушки ребёнка – это как личные вещи взрослого. Вы дадите своей сестре автомобиль или ноутбук только потому, что она младшая или очень громко требует? А если у вас вырвут из рук новенький iPhone и скажут, что вернут в целости и сохранности, только поиграют немножко, вам это понравится?
Нужно уважительно относиться к каждому члену семьи, даже самому маленькому. Выделите ребёнку ящик для его личных игрушек, пусть сложит в него всё самое дорогое. Объясните, что это его вещи и он сам вправе ими распоряжаться: давать или не давать другим, меняться или нет.
Что делать с другими личными вещами? Можно убрать в непрозрачные ящики и поставить повыше. Можно отложить вместе с другими «отдыхающими» игрушками в кладовку или иное место хранения.
Итак, в результате есть личный ящик малыша, а все остальные игрушки пусть по умолчанию воспринимаются детьми как общие.
Правило № 2. Научите детей делиться и меняться.
Не стоит излишне настаивать, угрожать, уговаривать. Будьте спокойны и уверенны. Проговорите правила общения в детской. Уясните их для себя.
Например, у нас кто первый взял, тот и играет. Другой ждёт или берёт что-то ещё. Можно меняться, можно договариваться. Драться, вырывать из руки, отнимать – запрещено.
«Как же дети смогут постоять за себя в детском саду или на улице?» – спросите вы. Я уверена в том, что детский сад и улица – это другая зона общения. В семье есть родные, все уважают друг друга, помогают и заботятся, живут все вместе и любят друг друга. Не станете же вы ругаться с мужем и родителями дома, чтобы суметь на работе перед коллегами постоять за себя! Оттачивать навыки конкурентной борьбы на близких совсем не обязательно. Лучше строить прочный тыл.
Дети быстро усваивают правила общения, если они не придуманы взрослыми для детей, а являются частью жизни взрослых и принимаются всеми.
Ребёнок с большей охотой делится своими игрушками, если знают, что их не отнимут. Хотите взять его личные и отдать другому ребёнку – спросите разрешения! Гарантируете вернуть – верните.
Однако не стоит у ребёнка разрешения давать младшему члену семьи любые вещи, тем более если они принадлежат вам (мамина кружка, папина ручка, кастрюля). В этом случае в ребёнке ещё больше укрепляется вера в то, что всё вокруг принадлежит ему.
Правило № 3. Предлагайте не одинаковые,а равнозначные игрушки.
Часто родители, стараясь избежать детских ссор, покупают дети одинаковые игрушки. Увы, это не всегда работает. Дети часто хотя иметь такие же вещи, как у других, это заложено в каждом на подсознательном уровне.
Ищите для них равнозначное вместо одинакового. Каждый ребёнок уникален. Вряд ли возможно (да и нужно ли), чтобы у ребёнка всё было такое же, как у брата или сестры. Стремление иметь всё одинаковое порождает борьбу, дети начинают считать и сравнивать: а сколько у него, а такое же? Здесь две полоски, а здесь одна, эта вещь целая, а тут надорвано.
История жизни.
Дочке о
чень нравился синий цвет. Она носила синее платье, рисовала синих птичек, ела из синей тарелки. Стоит ли говорить, что вскоре за столом развернулась настоящая битва: все дети хотели есть только из синих тарелок! Не беда, подумала я, и купила в IKEA набор синих тарелок. Проблема решена? Нет, через три дня дочь заявила, что её любимый цвет – жёлтый, и борьба развернулась вокруг жёлтого комплекта посуды. К тому же дети выбирали лучшее место за столом и бежали со всех ног, чтобы занять его. Выход оказался прост: мы договорились, что за обедом дети выбирают, кто чем пользуется: лучшим местом, жёлтой тарелкой или жёлтым стаканом. И в течение дня они меняются. В результате все довольны! #кукладом #kukladom #kukladom.ru
Готовим с КуклаДом:
Детский салатик «Снеговик» для новогодних праздников.
Ингредиенты:
Форель- 10 граммов
Яйцо куриное- 5 штук
Крабовые палочки- 200 граммов
Майонез лёгкий- 200 граммов
Кукуруза сладкая консервированная- 1 банка
Оливки- 2 штуки
Маслины- 4 штуки
Томат (помидор) красный- 1 штука
Морковь- 1 штука
Яйцо куриное (белок)- 2 штуки
Приготовление:
Весь секрет успешности такого салатика в его оригинальном оформлении. Сам салат простой – меленько нарезаем крабовые палочки, вареные яйца. Добавляем кукурузу и хорошенько перемешиваем, добавляем майонез. Выкладываем салатик на плоское блюдо, делая форму снеговика. Выравниваем края.
Теперь оформление. Трем яичный белок и выкладываем его сверху на салатик. Шапочку и ротик снеговика делаем из кусочков помидора. Носик у нас будет из морковки. Шарфик выкладываем из пластинки форели, глазки и пуговицы – их маслин и оливок, а ручки аккуратненько делаем из белка. Все готово! На часик в холодильник, а потом – на стол! #детскаякухня #готовимсдетьми #кукладом #kukladom #kukladom.ru
Детский салатик «Снеговик» для новогодних праздников.
Ингредиенты:
Форель- 10 граммов
Яйцо куриное- 5 штук
Крабовые палочки- 200 граммов
Майонез лёгкий- 200 граммов
Кукуруза сладкая консервированная- 1 банка
Оливки- 2 штуки
Маслины- 4 штуки
Томат (помидор) красный- 1 штука
Морковь- 1 штука
Яйцо куриное (белок)- 2 штуки
Приготовление:
Весь секрет успешности такого салатика в его оригинальном оформлении. Сам салат простой – меленько нарезаем крабовые палочки, вареные яйца. Добавляем кукурузу и хорошенько перемешиваем, добавляем майонез. Выкладываем салатик на плоское блюдо, делая форму снеговика. Выравниваем края.
Теперь оформление. Трем яичный белок и выкладываем его сверху на салатик. Шапочку и ротик снеговика делаем из кусочков помидора. Носик у нас будет из морковки. Шарфик выкладываем из пластинки форели, глазки и пуговицы – их маслин и оливок, а ручки аккуратненько делаем из белка. Все готово! На часик в холодильник, а потом – на стол! #детскаякухня #готовимсдетьми #кукладом #kukladom #kukladom.ru
Развиваем детей с КуклаДом:
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ. #развивашки #развивающиеигры #развитие #детскоеразвитие #развивающиеигры #кукладом #kukladom #kukladom.ru
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ. #развивашки #развивающиеигры #развитие #детскоеразвитие #развивающиеигры #кукладом #kukladom #kukladom.ru
Развиваем детей с КуклаДом:
Как НЕ надо кормить ребенка
1. НЕ принуждайте. Принуждение = насилие... над ребенком, над его организмом! Если ребенок не хочет есть, - значит, ему в данный момент есть не нужно! Если же не хочет есть что-то определенное, значит нужно "подать" это иначе, особенно, если это полезная пища (овощи, фрукты, молоко и т.п.)! Придумайте интересное оформление, или попробуйте в игровой форме. Но если ребенок и в этих случаях будет отказываться от еды - не настаивайте и не уговаривайте. Просто, ему это пока не требуется.
2. НЕ используйте пищу в качестве вознаграждения. Не обещайте ребенку пирожных, мороженое, конфетки и прочие вкусности за хорошее поведение или за выполнение вашей просьбы, задания. Еда - это не средство добиться послушания. Еда нужна, чтобы жить. Шоколадками и т.п. можно добиться только избалованности и нарушения обмена веществ.
3. НЕ торопите. Темп еды - индивидуальная особенность, а тем более речь о ребенке! Во-первых, еду нужно прожевывать тщательно, а во-вторых, делать паузы в жевании тоже необходимо.
4. НЕ отвлекайте мультиками, передачами по телевизору или игрушками. Но если ребенок отвлекается сам, не ругайте. Скорее всего он не сильно хочет кушать.
5. НЕ переживать сколько и когда съел ребенок. Следите только за качеством еды. Пусть еда будет в пределах досягаемости, захочет - поест или попросит. Если малыш еще кормится грудью, то дайте грудь, если начнет беспокоится. #развивашки #развивающиеигры #развитие #детскоеразвитие #развивающиеигры #кукладом #kukladom #kukladom.ru
Как НЕ надо кормить ребенка
1. НЕ принуждайте. Принуждение = насилие... над ребенком, над его организмом! Если ребенок не хочет есть, - значит, ему в данный момент есть не нужно! Если же не хочет есть что-то определенное, значит нужно "подать" это иначе, особенно, если это полезная пища (овощи, фрукты, молоко и т.п.)! Придумайте интересное оформление, или попробуйте в игровой форме. Но если ребенок и в этих случаях будет отказываться от еды - не настаивайте и не уговаривайте. Просто, ему это пока не требуется.
2. НЕ используйте пищу в качестве вознаграждения. Не обещайте ребенку пирожных, мороженое, конфетки и прочие вкусности за хорошее поведение или за выполнение вашей просьбы, задания. Еда - это не средство добиться послушания. Еда нужна, чтобы жить. Шоколадками и т.п. можно добиться только избалованности и нарушения обмена веществ.
3. НЕ торопите. Темп еды - индивидуальная особенность, а тем более речь о ребенке! Во-первых, еду нужно прожевывать тщательно, а во-вторых, делать паузы в жевании тоже необходимо.
4. НЕ отвлекайте мультиками, передачами по телевизору или игрушками. Но если ребенок отвлекается сам, не ругайте. Скорее всего он не сильно хочет кушать.
5. НЕ переживать сколько и когда съел ребенок. Следите только за качеством еды. Пусть еда будет в пределах досягаемости, захочет - поест или попросит. Если малыш еще кормится грудью, то дайте грудь, если начнет беспокоится. #развивашки #развивающиеигры #развитие #детскоеразвитие #развивающиеигры #кукладом #kukladom #kukladom.ru
КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПРОИГРЫВАТЬ
Пока малыши растут, мы стараемся хвалить каждый шаг. Перевернулся со спинки на живот – умница! Собрал пирамидку – какой молодец! Научился забивать гол в ворота – вот здорово! Впервые не заплакал на прививке – силач и победитель!
Но наступает день (обязательно наступает), и ребенок, который всегда выигрывал гонки у папы и мамы, на стометровке в школе приходит к финишу седьмым. Сравнивает раскрашенный домик с рисунками других детей в детском саду и видит: не то, не так, да еще и воспитатель подливает масла в огонь: «Снова выходишь за границы, это некрасиво, скажи папе с мамой, пусть научат тебя раскрашивать». Как тут не расстроиться. Как не потерять веру в себя.
Родителям остается обнимать, заговаривать раны, делать так, чтобы всегда теплился огонь уверенности в себе. И хорошо, что эта миссия достается именно нам. Ведь благодаря огромной степени доверия между нами, мы можем научить своих детей нескольким важным вещам:
Не сравнивать себя с другими.
Для этого и родителям не нужно приводить в пример успехи других детей, которые выше, ловчее, в чем-то сообразительнее. При отсутствии выдающихся талантов ребенок все равно должен знать свои сильные стороны: хорошая память, красивый почерк, умение сплотить вокруг себя коллектив, выносливость. И, может быть, стоит подумать, прежде чем отдавать детей в модные сейчас секции восточных единоборств, куда записаны почти все дети знакомых, и выбрать занятие, к которому у ребенка есть интерес и способности. В этом случае ребенок будет развивать способности, которые даны ему от природы и благодаря которым он сможет выигрывать. Тогда ему будет проще смириться с тем, что есть вещи, в которых его мастерство не так высоко.
Проигрыш – не удел слабаков.
А победа не всегда достается самым сильным. Бывает, что победа – это удача. На примере простой настольной игры-бродилки, где дальность хода зависит от выпавшей комбинации цифр, дети понимают, что на протяжении игры можно и вырываться вперед, и отставать. Все потому, что в один момент удача на твоей стороне, а уже через минуту – на стороне соперника.
Радоваться за победителя и благодарить проигравшего.
Достаточно посмотреть вместе хоккейный матч, чтобы увидеть, как после игры соперники пожимают друг другу руки. И потом демонстрировать спортивное товарищество в совместных играх: в конце игры всегда пожимать руку победителю и поздравлять его, а проигравшего благодарить за отличную, интересную игру.
Мы не можем всегда получить то, что хотим.
Хотя стремиться к этому – замечательно. Но самое главное – получать большое удовольствие от процесса.
Поддерживать соревновательный азарт.
В новой игре будет лучше, если родитель подыграет ребенку и даст возможность одержать победу. Ведь без надежды на то, что все получится, не хочется даже браться за новое дело. Победа придаст уверенности в себе и поддержит интерес ребенка к игре. «Поздравляю, молодец!» – говорю я сыну, собирая с ним слова из разноцветных букв на скорость, – в следующий раз постараюсь быть внимательнее и выиграть». Он, конечно, кричит: «Нет, нет, первым снова буду я!». Но азарт в нем уже загорелся.
Не бояться выражать эмоции.
Если случится истерика, не нужно угрожать ребенку больше не играть вместе. Не нужно ругать и наказывать. Или говорить: «Пустяки, подумаешь, один маленький проигрыш». Важно сохранить спокойствие, обнять, сказать, что понимаете все его чувства и позволить эмоциям выплеснуться. А потом, когда ребенок успокоится, поговорить.
Играть в к
Пока малыши растут, мы стараемся хвалить каждый шаг. Перевернулся со спинки на живот – умница! Собрал пирамидку – какой молодец! Научился забивать гол в ворота – вот здорово! Впервые не заплакал на прививке – силач и победитель!
Но наступает день (обязательно наступает), и ребенок, который всегда выигрывал гонки у папы и мамы, на стометровке в школе приходит к финишу седьмым. Сравнивает раскрашенный домик с рисунками других детей в детском саду и видит: не то, не так, да еще и воспитатель подливает масла в огонь: «Снова выходишь за границы, это некрасиво, скажи папе с мамой, пусть научат тебя раскрашивать». Как тут не расстроиться. Как не потерять веру в себя.
Родителям остается обнимать, заговаривать раны, делать так, чтобы всегда теплился огонь уверенности в себе. И хорошо, что эта миссия достается именно нам. Ведь благодаря огромной степени доверия между нами, мы можем научить своих детей нескольким важным вещам:
Не сравнивать себя с другими.
Для этого и родителям не нужно приводить в пример успехи других детей, которые выше, ловчее, в чем-то сообразительнее. При отсутствии выдающихся талантов ребенок все равно должен знать свои сильные стороны: хорошая память, красивый почерк, умение сплотить вокруг себя коллектив, выносливость. И, может быть, стоит подумать, прежде чем отдавать детей в модные сейчас секции восточных единоборств, куда записаны почти все дети знакомых, и выбрать занятие, к которому у ребенка есть интерес и способности. В этом случае ребенок будет развивать способности, которые даны ему от природы и благодаря которым он сможет выигрывать. Тогда ему будет проще смириться с тем, что есть вещи, в которых его мастерство не так высоко.
Проигрыш – не удел слабаков.
А победа не всегда достается самым сильным. Бывает, что победа – это удача. На примере простой настольной игры-бродилки, где дальность хода зависит от выпавшей комбинации цифр, дети понимают, что на протяжении игры можно и вырываться вперед, и отставать. Все потому, что в один момент удача на твоей стороне, а уже через минуту – на стороне соперника.
Радоваться за победителя и благодарить проигравшего.
Достаточно посмотреть вместе хоккейный матч, чтобы увидеть, как после игры соперники пожимают друг другу руки. И потом демонстрировать спортивное товарищество в совместных играх: в конце игры всегда пожимать руку победителю и поздравлять его, а проигравшего благодарить за отличную, интересную игру.
Мы не можем всегда получить то, что хотим.
Хотя стремиться к этому – замечательно. Но самое главное – получать большое удовольствие от процесса.
Поддерживать соревновательный азарт.
В новой игре будет лучше, если родитель подыграет ребенку и даст возможность одержать победу. Ведь без надежды на то, что все получится, не хочется даже браться за новое дело. Победа придаст уверенности в себе и поддержит интерес ребенка к игре. «Поздравляю, молодец!» – говорю я сыну, собирая с ним слова из разноцветных букв на скорость, – в следующий раз постараюсь быть внимательнее и выиграть». Он, конечно, кричит: «Нет, нет, первым снова буду я!». Но азарт в нем уже загорелся.
Не бояться выражать эмоции.
Если случится истерика, не нужно угрожать ребенку больше не играть вместе. Не нужно ругать и наказывать. Или говорить: «Пустяки, подумаешь, один маленький проигрыш». Важно сохранить спокойствие, обнять, сказать, что понимаете все его чувства и позволить эмоциям выплеснуться. А потом, когда ребенок успокоится, поговорить.
Играть в к