[1] Следует заметить, что аналогичные лаборатории были созданы в Англии Томсоном в 1811 г., в США Амосом в 1825 г. В 1825 г. возникла также лаборатория Либиха в Гессене (Германия), и именно здесь химико-экспериментальному педагогическому методу был придан большой размах. – Примеч. А.В.Захарова.
На портрете Юстус фон Либих (нем. Justus von Liebig; 12 мая 1803, Дармштадт — 18 апреля 1873, Мюнхен) — немецкий учёный, внёсший значительный вклад в развитие органической химии, один из основателей агрохимии и создателей системы химического образования.
На портрете Юстус фон Либих (нем. Justus von Liebig; 12 мая 1803, Дармштадт — 18 апреля 1873, Мюнхен) — немецкий учёный, внёсший значительный вклад в развитие органической химии, один из основателей агрохимии и создателей системы химического образования.
❤4
101. Первая химическая лаборатория (продолжение)
В основу работы лаборатории легли принципы соединения науки и практики. Незначительны были ее размеры и затраченные средства, но и задачи стояли тоже скромные. В то время нигде еще не существовало больших лабораторий, так как преподавание химии шло совсем иным путем. В заграничных университетских лабораториях работали только профессора и немногие из избранных учеников. Более систематическое обучение химической практике встречалось лишь в лабораториях прикладного характера, горных и фармацевтических. Открытие научно-исследовательской химической лаборатории в Петербургской академии наук, как считают многие историки естествознания, явилось отправным пунктом развития экспериментальной химии в России.
<В.Траутшольд. Лаборатория Либиха в Гиссене, 1840>
В основу работы лаборатории легли принципы соединения науки и практики. Незначительны были ее размеры и затраченные средства, но и задачи стояли тоже скромные. В то время нигде еще не существовало больших лабораторий, так как преподавание химии шло совсем иным путем. В заграничных университетских лабораториях работали только профессора и немногие из избранных учеников. Более систематическое обучение химической практике встречалось лишь в лабораториях прикладного характера, горных и фармацевтических. Открытие научно-исследовательской химической лаборатории в Петербургской академии наук, как считают многие историки естествознания, явилось отправным пунктом развития экспериментальной химии в России.
<В.Траутшольд. Лаборатория Либиха в Гиссене, 1840>
❤4
#сдувая_с_полок_пыль
102. Оборудование лаборатории
Каменное здание лаборатории Ломоносова, законченное и оборудованное в начале 1749 г., состояло из трех комнат общей площадью 100 м² В большой комнате – собственно лаборатории – в центре был устроен очаг, т.е. фундамент, чтобы поставить на него химические печи, и широкий дымоход. Предполагалось использовать для экспериментов 8 (по другим данным 9) печей: для длительной термической обработки, пробирная, перегонная, плавильная с сильным дутьем, пламенная, или обжигальная, для разного рода окислительных операций, для варки стекла и др. Обогревались печи углем, пламя раздувалось мехами. В соседней «коморе» «для взвешивания материй и разведения их» Ломоносов записывал ход опытов в дневник, здесь же были шкафы с приборами. Одновременно она служила аудиторией для чтения лекций и кабинетом Ломоносова. Третьей комнатой была небольшая «кладовая для хранения сырых материалов». Кроме того, в лаборатории был чердак, на который вел ход по внутренней лестнице. В нем «хранились материалы, приборы и химическая посуда». Для оборудования лаборатории по чертежам Ломоносова мастерские изготовили все необходимые приборы
102. Оборудование лаборатории
Каменное здание лаборатории Ломоносова, законченное и оборудованное в начале 1749 г., состояло из трех комнат общей площадью 100 м² В большой комнате – собственно лаборатории – в центре был устроен очаг, т.е. фундамент, чтобы поставить на него химические печи, и широкий дымоход. Предполагалось использовать для экспериментов 8 (по другим данным 9) печей: для длительной термической обработки, пробирная, перегонная, плавильная с сильным дутьем, пламенная, или обжигальная, для разного рода окислительных операций, для варки стекла и др. Обогревались печи углем, пламя раздувалось мехами. В соседней «коморе» «для взвешивания материй и разведения их» Ломоносов записывал ход опытов в дневник, здесь же были шкафы с приборами. Одновременно она служила аудиторией для чтения лекций и кабинетом Ломоносова. Третьей комнатой была небольшая «кладовая для хранения сырых материалов». Кроме того, в лаборатории был чердак, на который вел ход по внутренней лестнице. В нем «хранились материалы, приборы и химическая посуда». Для оборудования лаборатории по чертежам Ломоносова мастерские изготовили все необходимые приборы
❤4
102. Оборудование лаборатории
По архивным данным, хранящимся в Академии наук, удалось установить перечень наиболее важного оборудования лаборатории: микроскопы, воздушный насос для работы под вакуумом, рефрактометры, котлы высокого давления – предшественники современных автоклавов («Папинов котел»[1]), оборудование для работ с цветным стеклом, смальтами и мозаикой, оборудование для анализа руд, перегонный куб и печи. Стоимость лаборатории с оборудованием составила около 2000 руб. В этой лаборатории, расположенной вблизи жилого дома с квартирой М.В. Ломоносова, великий химик получил, наконец, возможность вести экспериментальные исследования (впрочем, частично проводились они и у него дома) в области физики и химии, а также читать лекции студентам с демонстрацией опытов.
<Восстановленная химическая лаборатория XVIII века, которую использовали Антуан Лавуазье и его современники>
По архивным данным, хранящимся в Академии наук, удалось установить перечень наиболее важного оборудования лаборатории: микроскопы, воздушный насос для работы под вакуумом, рефрактометры, котлы высокого давления – предшественники современных автоклавов («Папинов котел»[1]), оборудование для работ с цветным стеклом, смальтами и мозаикой, оборудование для анализа руд, перегонный куб и печи. Стоимость лаборатории с оборудованием составила около 2000 руб. В этой лаборатории, расположенной вблизи жилого дома с квартирой М.В. Ломоносова, великий химик получил, наконец, возможность вести экспериментальные исследования (впрочем, частично проводились они и у него дома) в области физики и химии, а также читать лекции студентам с демонстрацией опытов.
<Восстановленная химическая лаборатория XVIII века, которую использовали Антуан Лавуазье и его современники>
❤5
[1] Папинов котел – наглухо закрывающийся железный горшок с предохранительным клапаном, изобретенный французским ученым Дени Папином (1647–1712) в 1681 г. Благодаря высокому давлению водяных паров вываривание различных органических веществ в нем происходило гораздо быстрее и совершеннее, чем в обыкновенном котле.
На портрете Дени Папе́н (Папи́н) (фр. Denis Papin; 22 августа 1647, Шитне, близ Блуа, Франция — между 1712 и 1714, Лондон, Великобритания) — французский математик, физик и изобретатель.
На портрете Дени Папе́н (Папи́н) (фр. Denis Papin; 22 августа 1647, Шитне, близ Блуа, Франция — между 1712 и 1714, Лондон, Великобритания) — французский математик, физик и изобретатель.
❤6
#сдувая_с_полок_пыль
103. Учреждение Университета
24 июля 1747 г. Императрица Елизавета, обнародовав «Регламент Императорской Академии наук и художеств в Санкт-Петербурге», определила основы новой организации академического университета в качестве «собрания учащих и учащихся людей, из коих первые называются профессоры, а другие – студенты», причем этот преобразованный университет «учрежден быть должен по примеру прочих европейских университетов».
103. Учреждение Университета
24 июля 1747 г. Императрица Елизавета, обнародовав «Регламент Императорской Академии наук и художеств в Санкт-Петербурге», определила основы новой организации академического университета в качестве «собрания учащих и учащихся людей, из коих первые называются профессоры, а другие – студенты», причем этот преобразованный университет «учрежден быть должен по примеру прочих европейских университетов».
❤4
103. Учреждение Университета (продолжение)
1 сентября 1747 г. «Всемилостивейше повелено учредить Университет, в котором набрать 30 человек молодых и годных людей и студентов». С этого времени Академия теперь официально состояла из собственно Академии и Университета. В Академию входило 10 академиков (это наименование было за ними закреплено). Их обязанность – «делать свои примечания, читать книги и вновь сочинять их». Они обучали только приданных им адъюнктов и студентов. Другие студенты обучались в Академическом университете под руководством профессоров.
1 сентября 1747 г. «Всемилостивейше повелено учредить Университет, в котором набрать 30 человек молодых и годных людей и студентов». С этого времени Академия теперь официально состояла из собственно Академии и Университета. В Академию входило 10 академиков (это наименование было за ними закреплено). Их обязанность – «делать свои примечания, читать книги и вновь сочинять их». Они обучали только приданных им адъюнктов и студентов. Другие студенты обучались в Академическом университете под руководством профессоров.
❤3
103. Учреждение Университета (заключение)
В Академии учреждались три класса: астрономический, физический и физико-математический (вне классов находился академик «вышней математики»). Науки историко-филологические и юридические были отнесены к Университету. Устав предполагал возможность пополнения академиков из иностранцев; только относительно адъюнктов говорилось, что надлежит «стараться», чтобы они все были из русских. Официальными языками были признаны латинский и русский, а французский и немецкий «никогда употреблен быть там не должен». Тем не менее основание первого русского университета последовало лишь 12-го января 1755 г. в Москве.
В Академии учреждались три класса: астрономический, физический и физико-математический (вне классов находился академик «вышней математики»). Науки историко-филологические и юридические были отнесены к Университету. Устав предполагал возможность пополнения академиков из иностранцев; только относительно адъюнктов говорилось, что надлежит «стараться», чтобы они все были из русских. Официальными языками были признаны латинский и русский, а французский и немецкий «никогда употреблен быть там не должен». Тем не менее основание первого русского университета последовало лишь 12-го января 1755 г. в Москве.
❤2
#сдувая_с_полок_пыль
104. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
Понимая, что осуществить все задуманное силами одного человека невозможно, Ломоносов решил одновременно с проведением экспериментальных работ по физической химии готовить из числа студентов Академического университета химиков-исследователей нового типа.
Своим будущим слушателям он первоначально рекомендовал прослушать курс элементарной химии, разделенный на две части – вводную общую, а затем специальный курс – «теоретическую химию в соединении с практикой», о чем он и сообщил в объявлении о расписании академических лекций в апреле 1748 г.: «Михайло Ломоносов... профессор химии в этом летнем семестре, ... с целью подготовки студентов к занятиям по химии будет объяснять химические операции вообще и показывать пользу химии при раскрытии глубоких тайн природы, в зимнем же семестре он будет излагать теоретическую химию в соединении с практикой».
104. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
Понимая, что осуществить все задуманное силами одного человека невозможно, Ломоносов решил одновременно с проведением экспериментальных работ по физической химии готовить из числа студентов Академического университета химиков-исследователей нового типа.
Своим будущим слушателям он первоначально рекомендовал прослушать курс элементарной химии, разделенный на две части – вводную общую, а затем специальный курс – «теоретическую химию в соединении с практикой», о чем он и сообщил в объявлении о расписании академических лекций в апреле 1748 г.: «Михайло Ломоносов... профессор химии в этом летнем семестре, ... с целью подготовки студентов к занятиям по химии будет объяснять химические операции вообще и показывать пользу химии при раскрытии глубоких тайн природы, в зимнем же семестре он будет излагать теоретическую химию в соединении с практикой».
❤6
104. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова (продолжение)
По-видимому, эти лекции в 1748 г. не читались (по крайней мере, о них нет никаких данных). Ломоносов, занятый постройкой и оборудованием лаборатории, смог вернуться к этому вопросу лишь в январе 1749 г.: «…буду в Химической лаборатории делать опыты химические для исследования минералов и других вещей и показывать студентам первые основания химии, ежели к тому определены будут». Речь, следовательно, опять шла об элементарном курсе лекций по химии. Но так как студенты не были «определены», то и в 1749 г. занятия по химии не проводились.
По-видимому, эти лекции в 1748 г. не читались (по крайней мере, о них нет никаких данных). Ломоносов, занятый постройкой и оборудованием лаборатории, смог вернуться к этому вопросу лишь в январе 1749 г.: «…буду в Химической лаборатории делать опыты химические для исследования минералов и других вещей и показывать студентам первые основания химии, ежели к тому определены будут». Речь, следовательно, опять шла об элементарном курсе лекций по химии. Но так как студенты не были «определены», то и в 1749 г. занятия по химии не проводились.
❤5
#сдувая_с_полок_пыль
105. Студенты Ломоносова
19 января 1750 г. Ломоносов подал рапорт президенту Академии К.Г. Разумовскому, в котором просил «для показанной пользы к научению химии определить студентов, чтобы они впредь могли плоды свои принести отечеству». Вскоре после этого студенты М. Софронов, И.Н. Федоровский и В.И. Клементьев прошением выразили желание слушать лекции у Ломоносова: «Понеже химия есть полезная в государстве наука, притом же и мы желаем обучаться оной, того ради всепокорнейше просим Канцелярию Академии наук, чтобы соблаговолила нам ходить оной науки к профессору, его благородию советнику Ломоносову, который показывать нам эксперименты и лекции свои начать обещается. Что же касается до лекций, которые мы ныне слушаем, на оные как ходили, так и будем ходить, пока генерального развода по наукам всем не воспоследует. Февраля 15 дня 1750 г.».
105. Студенты Ломоносова
19 января 1750 г. Ломоносов подал рапорт президенту Академии К.Г. Разумовскому, в котором просил «для показанной пользы к научению химии определить студентов, чтобы они впредь могли плоды свои принести отечеству». Вскоре после этого студенты М. Софронов, И.Н. Федоровский и В.И. Клементьев прошением выразили желание слушать лекции у Ломоносова: «Понеже химия есть полезная в государстве наука, притом же и мы желаем обучаться оной, того ради всепокорнейше просим Канцелярию Академии наук, чтобы соблаговолила нам ходить оной науки к профессору, его благородию советнику Ломоносову, который показывать нам эксперименты и лекции свои начать обещается. Что же касается до лекций, которые мы ныне слушаем, на оные как ходили, так и будем ходить, пока генерального развода по наукам всем не воспоследует. Февраля 15 дня 1750 г.».
❤3
#сдувая_с_полок_пыль
106. Лекции Ломоносова
В записке от 11 апреля 1750 г. Ломоносов извещал ректора Академического университета о том, что он «будет преподавать практическую химию в Академической лаборатории в послеполуденные часы по понедельникам и четвергам». Важно отметить, что чтение «практической химии» предполагалось проводить в лаборатории, где оно должно было сопровождаться демонстрационными опытами и практическими работами. План работ Ломоносова на майскую треть 1750 г. опять содержит следующую запись: «В будущую майскую треть... определяемым ко мне студентам буду показывать химические опыты натуральным порядком», т.е. речь опять, как и раньше, шла об элементарном курсе лекций с демонстрацией опытов.
106. Лекции Ломоносова
В записке от 11 апреля 1750 г. Ломоносов извещал ректора Академического университета о том, что он «будет преподавать практическую химию в Академической лаборатории в послеполуденные часы по понедельникам и четвергам». Важно отметить, что чтение «практической химии» предполагалось проводить в лаборатории, где оно должно было сопровождаться демонстрационными опытами и практическими работами. План работ Ломоносова на майскую треть 1750 г. опять содержит следующую запись: «В будущую майскую треть... определяемым ко мне студентам буду показывать химические опыты натуральным порядком», т.е. речь опять, как и раньше, шла об элементарном курсе лекций с демонстрацией опытов.
❤4
106. Лекции Ломоносова (продолжение)
Однако систематического курса лекций по химии до 1752 г. Ломоносов, по-видимому, не читал, так как никаких документальных данных об этом не сохранилось. Единственным свидетельством о каких-то занятиях по химии, проводившихся до этого времени, являлась запись в журнале Канцелярии Академии от 28 января 1752 г.: «...понеже советник и профессор Ломоносов намерен продолжать с сего числа в Химической лаборатории химические лекции и кто из студентов притом быть желает, то о том объявлено было.., дабы они явились к советнику и профессору Ломоносову; токмо им приказать, чтоб те студенты и других лекций, которые обыкновенно им даются в университете, не упускали».
Однако систематического курса лекций по химии до 1752 г. Ломоносов, по-видимому, не читал, так как никаких документальных данных об этом не сохранилось. Единственным свидетельством о каких-то занятиях по химии, проводившихся до этого времени, являлась запись в журнале Канцелярии Академии от 28 января 1752 г.: «...понеже советник и профессор Ломоносов намерен продолжать с сего числа в Химической лаборатории химические лекции и кто из студентов притом быть желает, то о том объявлено было.., дабы они явились к советнику и профессору Ломоносову; токмо им приказать, чтоб те студенты и других лекций, которые обыкновенно им даются в университете, не упускали».
❤4
#сдувая_с_полок_пыль
107. Разработка курса физической химии
Наряду с подготовкой элементарного обычного курса лекций по химии (который включал в себя демонстрацию опытов и практические работы студентов) Ломоносов разрабатывал и совершенно новый курс физической химии, также предусматривавший демонстрацию опытов и практические занятия. Поэтому он решил перестроить лабораторию, что было закончено к августу 1752 г. Заботился Ломоносов и о вспомогательном персонале для лаборатории.
107. Разработка курса физической химии
Наряду с подготовкой элементарного обычного курса лекций по химии (который включал в себя демонстрацию опытов и практические работы студентов) Ломоносов разрабатывал и совершенно новый курс физической химии, также предусматривавший демонстрацию опытов и практические занятия. Поэтому он решил перестроить лабораторию, что было закончено к августу 1752 г. Заботился Ломоносов и о вспомогательном персонале для лаборатории.
❤4
107. Разработка курса физической химии (продолжение)
В 1752–1754 гг. прочитал студентам Академического университета разработанный им курс физической химии. Ему принадлежит и первое определение физической химии: «Физическая химия есть наука, объясняющая на основании положений и опытов физики, что происходит в смешанных телах при химических операциях. Она может быть названа также химической философией, но совершенно в другом смысле, чем та мистическая философия, где не только скрыты объяснения, но и сами операции производятся тайным образом». Ломоносов разъяснил далее, что в свой курс физической химии он решил «включить только то, что содействует научному объяснению смешения тел». Этим самым он еще раз подчеркивал теоретическую направленность курса.
В 1752–1754 гг. прочитал студентам Академического университета разработанный им курс физической химии. Ему принадлежит и первое определение физической химии: «Физическая химия есть наука, объясняющая на основании положений и опытов физики, что происходит в смешанных телах при химических операциях. Она может быть названа также химической философией, но совершенно в другом смысле, чем та мистическая философия, где не только скрыты объяснения, но и сами операции производятся тайным образом». Ломоносов разъяснил далее, что в свой курс физической химии он решил «включить только то, что содействует научному объяснению смешения тел». Этим самым он еще раз подчеркивал теоретическую направленность курса.
❤5
#сдувая_с_полок_пыль
108. Приборы для опытов
15 мая 1752 г. в Канцелярию Академии поступило отношение Конференции, согласно которому Ломоносов «письменно собранию представил, какие лекции химические он студентам давать и опыты химические делать намерен; при том он объявил, что ему на то следующие инструменты надобны, а именно: 1) деревянные вески <весы>, 2) инструменты для исследования жесткости твердых тел давлением и ломанием, 3) точило, 4) инструмент для исследования вязкости жидких материй по числу капель, 5) Папинова машина, 6) мельница, чем тереть разные материалы, 7) пирометр, 8) десять термометров простых с ртутью...»
108. Приборы для опытов
15 мая 1752 г. в Канцелярию Академии поступило отношение Конференции, согласно которому Ломоносов «письменно собранию представил, какие лекции химические он студентам давать и опыты химические делать намерен; при том он объявил, что ему на то следующие инструменты надобны, а именно: 1) деревянные вески <весы>, 2) инструменты для исследования жесткости твердых тел давлением и ломанием, 3) точило, 4) инструмент для исследования вязкости жидких материй по числу капель, 5) Папинова машина, 6) мельница, чем тереть разные материалы, 7) пирометр, 8) десять термометров простых с ртутью...»
❤5
108. Приборы для опытов (продолжение)
«...И понеже господа заседающие его намерение апробовали и рассудили, что показанные инструменты как к сему делу, так и к общей пользе весьма потребны, того ради установлено о том Канцелярии Академии наук рапортовать, дабы оные инструменты для пользы Академии вообще под смотрением советника Ломоносова сделаны и заготовлены были».
«...И понеже господа заседающие его намерение апробовали и рассудили, что показанные инструменты как к сему делу, так и к общей пользе весьма потребны, того ради установлено о том Канцелярии Академии наук рапортовать, дабы оные инструменты для пользы Академии вообще под смотрением советника Ломоносова сделаны и заготовлены были».
❤3
#сдувая_с_полок_пыль
109. Предназначение приборов
Цели, для которых должны были служить эти приборы, были сформулированы Ломоносовым в представленной программе занятий по физической химии: «Славнейшие мужи, почтеннейшие коллеги. Я считаю весьма полезным в моих химических лекциях, читаемых учащемуся юношеству, всюду, где только возможно, присоединять к химическим опытам физические и попытаюсь сам осуществить то, о чём говорил на последнем публичном собрании в «Слове о пользе химии»...»
109. Предназначение приборов
Цели, для которых должны были служить эти приборы, были сформулированы Ломоносовым в представленной программе занятий по физической химии: «Славнейшие мужи, почтеннейшие коллеги. Я считаю весьма полезным в моих химических лекциях, читаемых учащемуся юношеству, всюду, где только возможно, присоединять к химическим опытам физические и попытаюсь сам осуществить то, о чём говорил на последнем публичном собрании в «Слове о пользе химии»...»
❤3
109. Предназначение приборов (продолжение)
«...Поэтому в течение всего курса экспериментальной химии я буду трудиться над тем, чтобы: 1) определять удельный вес химических тел, 2) исследовать взаимное сцепление их частиц: а) путем излома, b) путем сжимания, с) путём стачивания на камне, d) для жидкостей – путем счета капель; 3) описывать фигуры кристаллизирующихся тел; 4) подвергать тела действию Папинова котла; 5) всюду наблюдать степени теплоты, 6) изучать тела, преимущественно металлы, при помощи продолжительного растирания, одним словом, по возможности пытаться исследовать всё, что может быть измерено, взвешено и определено при помощи практической математики».
Собрание решило удовлетворить просьбу Ломоносова и передало предложение в Канцелярию Академии наук для размещения заказа на приборы в академических мастерских. Однако изготовление их шло медленно и растянулось на несколько лет.
«...Поэтому в течение всего курса экспериментальной химии я буду трудиться над тем, чтобы: 1) определять удельный вес химических тел, 2) исследовать взаимное сцепление их частиц: а) путем излома, b) путем сжимания, с) путём стачивания на камне, d) для жидкостей – путем счета капель; 3) описывать фигуры кристаллизирующихся тел; 4) подвергать тела действию Папинова котла; 5) всюду наблюдать степени теплоты, 6) изучать тела, преимущественно металлы, при помощи продолжительного растирания, одним словом, по возможности пытаться исследовать всё, что может быть измерено, взвешено и определено при помощи практической математики».
Собрание решило удовлетворить просьбу Ломоносова и передало предложение в Канцелярию Академии наук для размещения заказа на приборы в академических мастерских. Однако изготовление их шло медленно и растянулось на несколько лет.
❤3
#сдувая_с_полок_пыль
110. Чтение курса химии
Согласно документам, лекции по химии Ломоносов начал лишь в «генварской трети» 1752 г. (т.е. в январе, феврале, марте и апреле), о чем он упомянул в отчете за этот период: «Диктовал студентам первые основания физической химии и читал по ним лекции по четыре часа в неделю». Дополнительные разъяснения дает рапорт о работах в 1751–1756 гг.: «В 1752 г. В химии... 2) показывал студентам химические опыты тем курсом, как сам учился у Генкеля». Таким образом, совершенно ясно, что в январской трети 1752 г. Ломоносов читал студентам академического университета элементарный курс химии («первые основания физической химии»), сопровождаемый опытами.
110. Чтение курса химии
Согласно документам, лекции по химии Ломоносов начал лишь в «генварской трети» 1752 г. (т.е. в январе, феврале, марте и апреле), о чем он упомянул в отчете за этот период: «Диктовал студентам первые основания физической химии и читал по ним лекции по четыре часа в неделю». Дополнительные разъяснения дает рапорт о работах в 1751–1756 гг.: «В 1752 г. В химии... 2) показывал студентам химические опыты тем курсом, как сам учился у Генкеля». Таким образом, совершенно ясно, что в январской трети 1752 г. Ломоносов читал студентам академического университета элементарный курс химии («первые основания физической химии»), сопровождаемый опытами.
❤2