✅ L’STEI DENUNCIA L’AMBIGÜITAT DE LES INSTRUCCIONS, LA SEVA MANCA DE CONSENS I L’OBLIT DE L’ETAPA D’INFANTIL
L’STEI Intersindical expressa el seu malestar i desacord per la manera com s’han elaborat les instruccions per al desenvolupament i l’avaluació del darrer trimestre, que es varen publicar al BOIB dissabte passat; sense comptar amb les aportacions del professorat i sense haver-se tractat a la Mesa Sectorial d’Educació, tal com prescriu la normativa vigent, ja que afecten les seves condicions laborals.
El sindicat considera, des d’un punt de vista general, que les instruccions publicades carreguen d’una excessiva burocràcia la tasca dels docents, que es veu obligat a fer un replantejament accelerat de les programacions didàctiques, i descuiden la part emocional de l’ensenyament, en una situació tan complexa per a molts infants i joves i les seves famílies.
Tampoc no diuen d’una manera clara si es pot avançar contingut o no, com s’han d’impartir els ensenyaments del trimestre ni com s’han d’avaluar; una situació que crea molta inseguretat i angoixa entre el professorat. Unes instruccions elaborades des d’una perspectiva eminentment tecnocràtica i que passen per alt molts aspectes de la formació integral del nostre alumnat, i que són presoneres d’un model d’ensenyament basat únicament en els continguts i el compte de resultats.
L’STEI Intersindical considera que un dels punts més greus de les instruccions és que els directors i directores han de supervisar les modificacions de les programacions dels docents i dels distints departaments didàctics i professionals, una potestat que no els atribueix el Reglament Orgànic de Centre i que és un atac gravíssim a la llibertat de càtedra del professorat i a l’autonomia pedagògica dels departaments, a més d’un flagrant incompliment de la jerarquia normativa.
Una altra de les mancances que l’STEI Intersindical denuncia és que no hi ha unes instruccions específiques per al segon cicle d’infantil, que està incorporat a les de l’educació primària. Des del sindicat es reclama que aquesta etapa educativa ha de disposar d’unes instruccions pròpies, a causa de la seva especificitat i del caràcter globalitzador del seu procés d’ensenyament i aprenentatge.
Tal com va anunciar fa unes setmanes, l’STEI Intersindical sol·licita que hi hagi una reducció de les ràtios, acompanyada d’una millora en les infraestructures, un augment de la dotació del personal de suport, un reforçament dels departaments d’orientació i d’aquests professionals en els centres d’infantil i primària; així com també l’obertura dels centres fora del seu horari lectiu per a aquell alumnat que no disposi a la seva llar dels equipaments tècnics necessaris, una vegada es permeti el retorn a les aules de manera presencial.
L’STEI Intersindical considera imprescindible garantir el dret a l’educació de tot l’alumnat de les Illes Balears i que, com a conseqüència dels efectes de la crisi sanitària, no es torni penalitzar els col·lectius més vulnerables amb el greuge afegit d’una crisi educativa.
Finalment, en l’àmbit estatal la Confederació d’STEs, de la qual forma part l’STEI Intersindical, ha demanat al Ministeri d’Educació quina ha de ser la base legal que s’hauria de modificar de la LOMCE i el seu desplegament per a donar garanties al professorat per poder dur a terme la flexibilització dels criteris a l’hora d’avaluar i decidir sobre la titulació de l’alumnat.
Palma, 21 d’abril de 2020
Tota la informació a http://www.stei.cat/publica/index.php/5176
L’STEI Intersindical expressa el seu malestar i desacord per la manera com s’han elaborat les instruccions per al desenvolupament i l’avaluació del darrer trimestre, que es varen publicar al BOIB dissabte passat; sense comptar amb les aportacions del professorat i sense haver-se tractat a la Mesa Sectorial d’Educació, tal com prescriu la normativa vigent, ja que afecten les seves condicions laborals.
El sindicat considera, des d’un punt de vista general, que les instruccions publicades carreguen d’una excessiva burocràcia la tasca dels docents, que es veu obligat a fer un replantejament accelerat de les programacions didàctiques, i descuiden la part emocional de l’ensenyament, en una situació tan complexa per a molts infants i joves i les seves famílies.
Tampoc no diuen d’una manera clara si es pot avançar contingut o no, com s’han d’impartir els ensenyaments del trimestre ni com s’han d’avaluar; una situació que crea molta inseguretat i angoixa entre el professorat. Unes instruccions elaborades des d’una perspectiva eminentment tecnocràtica i que passen per alt molts aspectes de la formació integral del nostre alumnat, i que són presoneres d’un model d’ensenyament basat únicament en els continguts i el compte de resultats.
L’STEI Intersindical considera que un dels punts més greus de les instruccions és que els directors i directores han de supervisar les modificacions de les programacions dels docents i dels distints departaments didàctics i professionals, una potestat que no els atribueix el Reglament Orgànic de Centre i que és un atac gravíssim a la llibertat de càtedra del professorat i a l’autonomia pedagògica dels departaments, a més d’un flagrant incompliment de la jerarquia normativa.
Una altra de les mancances que l’STEI Intersindical denuncia és que no hi ha unes instruccions específiques per al segon cicle d’infantil, que està incorporat a les de l’educació primària. Des del sindicat es reclama que aquesta etapa educativa ha de disposar d’unes instruccions pròpies, a causa de la seva especificitat i del caràcter globalitzador del seu procés d’ensenyament i aprenentatge.
Tal com va anunciar fa unes setmanes, l’STEI Intersindical sol·licita que hi hagi una reducció de les ràtios, acompanyada d’una millora en les infraestructures, un augment de la dotació del personal de suport, un reforçament dels departaments d’orientació i d’aquests professionals en els centres d’infantil i primària; així com també l’obertura dels centres fora del seu horari lectiu per a aquell alumnat que no disposi a la seva llar dels equipaments tècnics necessaris, una vegada es permeti el retorn a les aules de manera presencial.
L’STEI Intersindical considera imprescindible garantir el dret a l’educació de tot l’alumnat de les Illes Balears i que, com a conseqüència dels efectes de la crisi sanitària, no es torni penalitzar els col·lectius més vulnerables amb el greuge afegit d’una crisi educativa.
Finalment, en l’àmbit estatal la Confederació d’STEs, de la qual forma part l’STEI Intersindical, ha demanat al Ministeri d’Educació quina ha de ser la base legal que s’hauria de modificar de la LOMCE i el seu desplegament per a donar garanties al professorat per poder dur a terme la flexibilització dels criteris a l’hora d’avaluar i decidir sobre la titulació de l’alumnat.
Palma, 21 d’abril de 2020
Tota la informació a http://www.stei.cat/publica/index.php/5176
STEI Intersindical
L’STEI denuncia l’ambigüitat de les instruccions, la seva manca de consens i l’oblit de l’etapa d’infantil
✅ CARTA AL MEC SOBRE LES INSTRUCCIONS DEL TERCER TRIMESTRE
El passat dilluns 20 d'abril, els STES, la confederació estatal de què forma part l'STEI Intersindical, va adreçat una carta al secretari d'Estat del Ministeri d'Educació i FP en què es reclamava la seguretat jurídica necessària tant pel que fa en aquest darrer trimestre escolar com per al curs que ve.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5178
El passat dilluns 20 d'abril, els STES, la confederació estatal de què forma part l'STEI Intersindical, va adreçat una carta al secretari d'Estat del Ministeri d'Educació i FP en què es reclamava la seguretat jurídica necessària tant pel que fa en aquest darrer trimestre escolar com per al curs que ve.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5178
✅ JUBILACIÓ: CANVIS EN LA GESTIÓ DE LES PENSIONS DEL RÈGIM DE CLASSES PASSIVES
En efecte, el professorat que va ingressar en els cossos docents a partir de les oposicions del 2011 pertany al Règim General de la Seguretat Social; però tots els altres funcionaris i funcionàries de carrera de cossos docents pertanyem al règim especial de Classes Passives. Pertànyer en aquest règim significa que no contribuïm a la caixa única de la Seguretat Social i, per tant, les nostres pensions “no surten” d'aquí sinó que es financen via imposts i es paguen directament pel Ministeri d'Hisenda.
Segueix llegint a http://stei.cat/publica/index.php/5179
A l'espera de reports dels nostres serveis jurídics, les implicacions del Decret Llei del 21 d'abril no suposen cap modificació en el règim de jubilació actualEn el BOE de 22 d'abril es va publicar un canvi important pel que fa a les pensions dels funcionaris. Es tracta del Reial decret llei 15/2020, de 21 d'abril, de mesures urgents complementàries per donar suport a l'economia i l'ocupació. En diverses disposicions d'aquesta norma es modifica el sistema de gestió de pensions del Règim de Classes Passives, que és el que tenen la major part dels docents de l'ensenyament públic.
En efecte, el professorat que va ingressar en els cossos docents a partir de les oposicions del 2011 pertany al Règim General de la Seguretat Social; però tots els altres funcionaris i funcionàries de carrera de cossos docents pertanyem al règim especial de Classes Passives. Pertànyer en aquest règim significa que no contribuïm a la caixa única de la Seguretat Social i, per tant, les nostres pensions “no surten” d'aquí sinó que es financen via imposts i es paguen directament pel Ministeri d'Hisenda.
Segueix llegint a http://stei.cat/publica/index.php/5179
STEI Intersindical
Canvis en la gestió de les pensions del Règim de Classes Passives
✅ MESA SECTORIAL DE 29 D'ABRIL http://stei.cat/publica/index.php/5181
A la mesa sectorial d'avui, de caràcter extraordinari, s'ha parlat de les següents qüestions:
PLA DE DESCONFINAMENT
L'STEI ha demanat que aquest es negociï a la mesa sectorial i dels comitès de seguretat i salut. A més a més, uns aclariments sobre el rol que hi jugarà l'Educació Infantil i la previsió per al cas de Formentera, que serà el primer lloc on es produirà el desconfinament.
Hem insistit, com ho hem fet d'ençà del primer moment, en què la prioritat ha de ser guiar-se per criteris sanitaris per garantir la seguretat i la salut de tota la comunitat educativa.
COMISSIONS DE SERVEI PER COBRIR PLACES DE DOCENTS EN SERVEIS EDUCATIUS ESPECIALITATS
Es deixa sense efecte la convocatòria d’enguany per falta de temps a causa que l'estat d'alarma va més enllà de 18 de maig.
La Conselleria oferirà als funcionaris que actualment estan en comissió prorrogar-la un any més. Les places que quedin vacants es proposaran a funcionaris que compleixin els requisits. Si així i tot queden vacants, es cobriran amb personal interí en l’adjudicació d’agost.
Important. No confonguis aquestes comissions de serveis amb les ordinàries, què, de moment, es faran quan acabi el confinament. www.stei.cat/publica/comissions
COMISSIONS DE SERVEIS A LA CONSELLERIA (ATD)
No es traurà la convocatòria anual. La Conselleria oferirà als funcionaris que actualment estan en comissió prorrogar-la un any més.
Cal recordar que fa tres anys va començar el procés per oferir progressivament totes les places ATD però que aquest curs haurà quedat suspès per l'estat d'alarma.
CONVOCATÒRIA INTERINITATS www.stei.cat/publica/interinitats2021
El tràmit d'inscripció a la borsa d'interinitats per al curs 2020-21 es reprendrà un cop finalitzi l'estat d'alarma. La conselleria dictarà una resolució a l'efecte. No s'alteraran les dates de finalització dels requisits i mèrits que preveia la convocatòria inicial.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5181
A la mesa sectorial d'avui, de caràcter extraordinari, s'ha parlat de les següents qüestions:
PLA DE DESCONFINAMENT
L'STEI ha demanat que aquest es negociï a la mesa sectorial i dels comitès de seguretat i salut. A més a més, uns aclariments sobre el rol que hi jugarà l'Educació Infantil i la previsió per al cas de Formentera, que serà el primer lloc on es produirà el desconfinament.
Hem insistit, com ho hem fet d'ençà del primer moment, en què la prioritat ha de ser guiar-se per criteris sanitaris per garantir la seguretat i la salut de tota la comunitat educativa.
COMISSIONS DE SERVEI PER COBRIR PLACES DE DOCENTS EN SERVEIS EDUCATIUS ESPECIALITATS
Es deixa sense efecte la convocatòria d’enguany per falta de temps a causa que l'estat d'alarma va més enllà de 18 de maig.
La Conselleria oferirà als funcionaris que actualment estan en comissió prorrogar-la un any més. Les places que quedin vacants es proposaran a funcionaris que compleixin els requisits. Si així i tot queden vacants, es cobriran amb personal interí en l’adjudicació d’agost.
Important. No confonguis aquestes comissions de serveis amb les ordinàries, què, de moment, es faran quan acabi el confinament. www.stei.cat/publica/comissions
COMISSIONS DE SERVEIS A LA CONSELLERIA (ATD)
No es traurà la convocatòria anual. La Conselleria oferirà als funcionaris que actualment estan en comissió prorrogar-la un any més.
Cal recordar que fa tres anys va començar el procés per oferir progressivament totes les places ATD però que aquest curs haurà quedat suspès per l'estat d'alarma.
CONVOCATÒRIA INTERINITATS www.stei.cat/publica/interinitats2021
El tràmit d'inscripció a la borsa d'interinitats per al curs 2020-21 es reprendrà un cop finalitzi l'estat d'alarma. La conselleria dictarà una resolució a l'efecte. No s'alteraran les dates de finalització dels requisits i mèrits que preveia la convocatòria inicial.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5181
STEI Intersindical
Mesa sectorial 29 d'abril. Desconfinament, comissions de serveis a serveis educatius especialitzats, interinitats
✅ DESCONFINAMENT
La Confederació d’STEs-i critica que es pugui reprendre l'activitat presencial en els centres educatius i espera una explicació de la Ministra d'Educació
La Confederació d'STEs-i, en què està integrat l’STEI Intersindical, rebutja les mesures que s'estan anunciant per a la desescalada de l'estat d'alarma en l'àmbit escolar. Les mesures que està projectant el Govern central, tal com fins ara s'han donat a conèixer a través del document publicat pel Ministeri de Sanitat sobre Previsió orientativa per a l'aixecament de les limitacions d'àmbit nacional, ens sorprenen i omplen de preocupació.
De manera concreta el Govern pretén que en la segona fase de la desescalada s'obrin les aules d'Educació Infantil (infants menors de 6 anys) perquè siguin atesos en els casos en els quals els seus progenitors hagin de treballar i aquesta activitat laboral no pugui substituir-se per teletreball. Amb caràcter voluntari per a l'alumnat, es reprendrà l'activitat presencial en els centres en els nivells de 4t d'ESO, 2n de batxillerat, 2n d'FP de grau mitjà i Superior i darrer any d'Ensenyaments de règim especial (Conservatoris, EOI, Escoles d’Arts, etc.). També, amb caràcter voluntari per a l'alumnat, s'obriran els centres d'Educació Especial.
Aquesta Confederació valora molt negativament aquestes mesures pels greus interrogants que presenten tant des d'un punt de vista organitzatiu com sanitari. Organitzativament veiem impossible conjugar, amb les actuals plantilles docents, continuar atenent mitjançant el teletreball la majoria de l'alumnat, i, alhora, acudir als centres educatius per a atendre presencialment la resta en els nivells i etapes que ha fixat el Govern. Des del punt de vista sanitari la preocupació és enorme pensant en la possibilitat que col·legis i instituts es puguin convertir en focus d'infecció, i docents, personal d'administració i serveis i alumnat en vectors de transmissió de la malaltia.
Esment a part ens mereix l'afer de convertir les aules d'Educació Infantil en simples guarderies per facilitar la conciliació laboral de les famílies en les quals tots dos progenitors treballin fora de casa. Per poder conciliar la vida laboral i la custodia d'infants petits s'hauria de concedir un permís retribuït a un dels dos. Rebutjam aquesta visió d'aquesta etapa, tan educativa com les de la resta del sistema i a la qual es confereix, incomprensiblement, una funció social que no li correspon.
En qualsevol cas, des d'aquesta Confederació entenem que les mesures que promou el Govern central només seran possibles si es donen dues circumstàncies:
1. Que s'extremin en els centres educatius les mesures higièniques, es desinfectin diàriament totes les seves dependències, es proveeixin d'equips de protecció individual (màscares, guants, etc.) tant a alumnat com a professorat i personal d'administració i serveis, i es prenguin totes les mesures organitzatives necessàries (ràtios, diferents horaris d'incorporació i sortida, pantalles de separació, etc.) per assegurar el distanciament social de totes les persones que conviuran en col·legis i instituts.
2. Que es produeixi un augment de les contractacions de personal perquè el treball presencial en els centres educatius s'assumeixi per part de nous docents, i així possibilitar que tot el professorat que ara està treballant (en horaris extensos d’ençà del matí fins a la nit) des dels seus domicilis, pugui continuar atenent la majoria del seu alumnat que no anirà a col·legis, instituts, centres de Règim especial i d'Educació Especial.
En tot cas, i com a reflexió final, volem deixar clar que no compartim gens la idea de fer aquest enorme esforç organitzatiu i sanitari perquè una part minoritària de l'alumnat torni a les aules, en el millor dels casos, durant només quatre setmanes i després de més de dos mesos de confinament. Creiem sincerament que tota l'energia de l'Administració educativa hauria d'estar centrada en anar pensant la gestió del començament del curs següent.
Tota la informació a http://www.stei.cat/publica/index.php/5183
La Confederació d’STEs-i critica que es pugui reprendre l'activitat presencial en els centres educatius i espera una explicació de la Ministra d'Educació
La Confederació d'STEs-i, en què està integrat l’STEI Intersindical, rebutja les mesures que s'estan anunciant per a la desescalada de l'estat d'alarma en l'àmbit escolar. Les mesures que està projectant el Govern central, tal com fins ara s'han donat a conèixer a través del document publicat pel Ministeri de Sanitat sobre Previsió orientativa per a l'aixecament de les limitacions d'àmbit nacional, ens sorprenen i omplen de preocupació.
De manera concreta el Govern pretén que en la segona fase de la desescalada s'obrin les aules d'Educació Infantil (infants menors de 6 anys) perquè siguin atesos en els casos en els quals els seus progenitors hagin de treballar i aquesta activitat laboral no pugui substituir-se per teletreball. Amb caràcter voluntari per a l'alumnat, es reprendrà l'activitat presencial en els centres en els nivells de 4t d'ESO, 2n de batxillerat, 2n d'FP de grau mitjà i Superior i darrer any d'Ensenyaments de règim especial (Conservatoris, EOI, Escoles d’Arts, etc.). També, amb caràcter voluntari per a l'alumnat, s'obriran els centres d'Educació Especial.
Aquesta Confederació valora molt negativament aquestes mesures pels greus interrogants que presenten tant des d'un punt de vista organitzatiu com sanitari. Organitzativament veiem impossible conjugar, amb les actuals plantilles docents, continuar atenent mitjançant el teletreball la majoria de l'alumnat, i, alhora, acudir als centres educatius per a atendre presencialment la resta en els nivells i etapes que ha fixat el Govern. Des del punt de vista sanitari la preocupació és enorme pensant en la possibilitat que col·legis i instituts es puguin convertir en focus d'infecció, i docents, personal d'administració i serveis i alumnat en vectors de transmissió de la malaltia.
Esment a part ens mereix l'afer de convertir les aules d'Educació Infantil en simples guarderies per facilitar la conciliació laboral de les famílies en les quals tots dos progenitors treballin fora de casa. Per poder conciliar la vida laboral i la custodia d'infants petits s'hauria de concedir un permís retribuït a un dels dos. Rebutjam aquesta visió d'aquesta etapa, tan educativa com les de la resta del sistema i a la qual es confereix, incomprensiblement, una funció social que no li correspon.
En qualsevol cas, des d'aquesta Confederació entenem que les mesures que promou el Govern central només seran possibles si es donen dues circumstàncies:
1. Que s'extremin en els centres educatius les mesures higièniques, es desinfectin diàriament totes les seves dependències, es proveeixin d'equips de protecció individual (màscares, guants, etc.) tant a alumnat com a professorat i personal d'administració i serveis, i es prenguin totes les mesures organitzatives necessàries (ràtios, diferents horaris d'incorporació i sortida, pantalles de separació, etc.) per assegurar el distanciament social de totes les persones que conviuran en col·legis i instituts.
2. Que es produeixi un augment de les contractacions de personal perquè el treball presencial en els centres educatius s'assumeixi per part de nous docents, i així possibilitar que tot el professorat que ara està treballant (en horaris extensos d’ençà del matí fins a la nit) des dels seus domicilis, pugui continuar atenent la majoria del seu alumnat que no anirà a col·legis, instituts, centres de Règim especial i d'Educació Especial.
En tot cas, i com a reflexió final, volem deixar clar que no compartim gens la idea de fer aquest enorme esforç organitzatiu i sanitari perquè una part minoritària de l'alumnat torni a les aules, en el millor dels casos, durant només quatre setmanes i després de més de dos mesos de confinament. Creiem sincerament que tota l'energia de l'Administració educativa hauria d'estar centrada en anar pensant la gestió del començament del curs següent.
Tota la informació a http://www.stei.cat/publica/index.php/5183
STEI Intersindical
La Confederació d’STEs-i critica que es pugui reprendre l'activitat presencial en els centres educatius i espera una explicació…
Bon dia i bon primer de maig!
(un poc tard, perdonau!)
Tot allò que no es veu no existeix, per tant cal visibilitzar i dignificar el treball de les persones. Per això obrim aquest finestró al món educatiu i a la nostra tasca.
https://youtu.be/H0t6owi-7zg
(un poc tard, perdonau!)
Tot allò que no es veu no existeix, per tant cal visibilitzar i dignificar el treball de les persones. Per això obrim aquest finestró al món educatiu i a la nostra tasca.
https://youtu.be/H0t6owi-7zg
YouTube
Primer de maig STEI Intersindical Ensenyament Públic 2020
Tot allò que no es veu no existeix, per tant cal visibilitzar i dignificar el treball de les persones. Per això obrim aquest finestró al món educatiu i a la nostra tasca. Moltes gràcies
✅ ENQUESTA. PROCES DE DESESCALADA
Davant la situació excepcional que vivim a causa de la COVID-19, volem saber la teva opinió.
Ens han convocat a la Mesa Sectorial per dijous dia 7 de maig a les 9 del matí i ens agradaria conèixer el teu parer com a docent. Si ho tens a bé, et demanam que responguis aquestes preguntes.
LA TEVA OPINIÓ ÉS MOLT IMPORTANT!
PARTICIPA-HI I DIFON-LA!
Recorda que seguim recollint totes les casuístiques que ens feis arribar a través dels múltiples canals habituals.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOnEG9KiVeb6stwkDmv3Lc_J6sMU0cfUAcPxP0rCI_7xXf6A/viewform
Tota la informació a www.stei.cat/publica
Davant la situació excepcional que vivim a causa de la COVID-19, volem saber la teva opinió.
Ens han convocat a la Mesa Sectorial per dijous dia 7 de maig a les 9 del matí i ens agradaria conèixer el teu parer com a docent. Si ho tens a bé, et demanam que responguis aquestes preguntes.
LA TEVA OPINIÓ ÉS MOLT IMPORTANT!
PARTICIPA-HI I DIFON-LA!
Recorda que seguim recollint totes les casuístiques que ens feis arribar a través dels múltiples canals habituals.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOnEG9KiVeb6stwkDmv3Lc_J6sMU0cfUAcPxP0rCI_7xXf6A/viewform
Tota la informació a www.stei.cat/publica
Google Docs
Enquesta STEI. Procés de desescalada
Davant la situació excepcional que vivim a causa de la COVID-19, volem saber la teva opinió.
Ens han convocat a la Mesa Sectorial per dijous dia 7 de maig a les 9 del matí i ens agradaria conèixer el teu parer com a docent. Si ho tens a bé, et demanam que…
Ens han convocat a la Mesa Sectorial per dijous dia 7 de maig a les 9 del matí i ens agradaria conèixer el teu parer com a docent. Si ho tens a bé, et demanam que…
✅ PLA DE DESESCALADA
• "Aquest pla de desescalada és inviable"
• "No és possible compaginar les classes presencials i a distància amb l'actual plantilla"
• "L'escola no ha de ser la solució. No se li pot atribuir aquesta funció assistencial."
• "És un risc innecessari per només tres setmanes de classes"
• "L'esforç organitzatiu ha d'anar enfocat al curs que ve"
Escolta l'entrevista a https://www.facebook.com/187548681316224/posts/3766043860133337/
• "Aquest pla de desescalada és inviable"
• "No és possible compaginar les classes presencials i a distància amb l'actual plantilla"
• "L'escola no ha de ser la solució. No se li pot atribuir aquesta funció assistencial."
• "És un risc innecessari per només tres setmanes de classes"
• "L'esforç organitzatiu ha d'anar enfocat al curs que ve"
Escolta l'entrevista a https://www.facebook.com/187548681316224/posts/3766043860133337/
✅ SUBSTITUCIONS
http://www.stei.cat/publica/index.php/4653
• Tercer tràmit del 15 al 18 de maig
• Tràmit extraordinari Durant el tercer trimestre se segueixen fent telefonades i enviant correus entre setmana.
• Presa de possessió Tens les passes a seguir explicades a l'enllaç.
Tota la informació a www.stei.cat/publica/substitucions
http://www.stei.cat/publica/index.php/4653
• Tercer tràmit del 15 al 18 de maig
• Tràmit extraordinari Durant el tercer trimestre se segueixen fent telefonades i enviant correus entre setmana.
• Presa de possessió Tens les passes a seguir explicades a l'enllaç.
Tota la informació a www.stei.cat/publica/substitucions
STEI Intersindical
Substitucions
✅ L’STEI EXPOSA DAVANT LA CONSELLERIA QUE UNA GRAN MAJORIA DEL PROFESSORAT RECLAMA QUE EL RETORN A LES AULES SIGUI AL SETEMBRE
El sindicat ha defensat amb contundència el col·lectiu docent i la salut de tota la comunitat educativa davant un pla de desescalada totalment inviable
El Conseller ha manifestat que traslladarà al Ministeri la posició unànime dels sindicats de la mesa, en contra del retorn a les aules el mes de maig
També s'ha xerrat d'interinitats, jubilacions i tràmits telemàtics
En la seva primera intervenció, el conseller d’Educació ha expressat que el criteri sanitari serà qui marcarà les pautes a l’hora de fixar el retorn als centres educatius en el pla de desescalada, i que la documentació que s’havia donat a conèixer és un esborrany.
Els principals arguments que l’STEI ha fet servir en contra de l’esborrany presentat per la Conselleria han estat els següents:
• Perill d’un possible rebrot
L’STEI ha posat de manifest que, si no es fan test a tothom, hi ha unanimitat de tota la comunitat científica en el perill d’un possible rebrot de la pandèmia com a conseqüència del desconfinament i del retorn a les aules i a altres activitats professionals. Per tant, no es pot permetre que els centres es converteixin en focus de contagi i propagació del virus.
• És inviable des d’un punt de vista organitzatiu
El retorn a les aules és inviable des d’un punt de vista organitzatiu, tant per part dels equips directius com del professorat, que ha de tornar a adaptar les programacions refetes fa dues setmanes per al retorn a l’ensenyament presencial.
• No es poden compaginar les classes presencials i les classes en línia
L’STEI ha expressat els seus dubtes davant la dificultat que tendrà el professorat per a impartir les classes de reforç presencial amb el seguiment de l’ensenyament en línia que fa des del passat mes de març. Això amb la plantilla actual no es pot fer, sotmesa a una càrrega de feina i de tasques burocràtiques ingents.
• L’escola no ha de tenir aquesta funció assistencial que se li vol assignar
Som ben conscients de les dificultats de conciliació que moltes famílies tendran quan els pares i mares s’hagin d’incorporar a la feina, però no es pot admetre que l’escola hagi de tenir aquest paper de custòdia i assistencial que si li vol atorgar. Per aquest motiu, des de l’STEI hem criticat que en les passades reunions de la Mesa per al Diàleg Social entre el Govern de les Illes Balears i alguns agents socials no hi hagués cap mesura per a facilitar la conciliació familiar i laboral.
• És un risc innecessari per a només tres setmanes de classe
La comunitat científica desaconsella la reincorporació de l’alumnat en aquests moments i, a més, pretendre que els infants de 0 a 6 anys, per exemple, guardin les distàncies suposa un desconeixement total d’aquesta etapa educativa. Tampoc veim gens clar que des del punt de vista pedagògic aquestes setmanes siguin molt rellevants.
L’STEI també ha manifestat que no veu clar que la mesura sigui en favor de la igualtat d’oportunitats, ja que el fet que sigui voluntari i lligat a l’assistència al lloc de feina dels progenitors comporta que els col·lectius més vulnerables no hi puguin accedir.
• L’esforç organitzatiu ha d’anar enfocat al curs que ve
El que cal fer és preparar de la millor manera possible el retorn a les aules per al proper mes de setembre, amb el consens i la participació de la comunitat educativa, i deixar de carregar el professorat amb canvis de criteri constants i una excessiva feina burocràtica.
• L’elaboració del pla de retorn a la feina ha d’anar a càrrec d’un tècnic superior
L’STEI ha expressat el seu rebuig perquè sigui l’equip directiu i el docent responsable de riscos laborals qui elabori el pla de retorn a la feina. En tot cas, aquesta tasca ha d’anar a càrrec d’una persona tècnica superior en riscos laborals. Si no fos així, seria il·legal.
El sindicat ha defensat amb contundència el col·lectiu docent i la salut de tota la comunitat educativa davant un pla de desescalada totalment inviable
El Conseller ha manifestat que traslladarà al Ministeri la posició unànime dels sindicats de la mesa, en contra del retorn a les aules el mes de maig
També s'ha xerrat d'interinitats, jubilacions i tràmits telemàtics
En la seva primera intervenció, el conseller d’Educació ha expressat que el criteri sanitari serà qui marcarà les pautes a l’hora de fixar el retorn als centres educatius en el pla de desescalada, i que la documentació que s’havia donat a conèixer és un esborrany.
Els principals arguments que l’STEI ha fet servir en contra de l’esborrany presentat per la Conselleria han estat els següents:
• Perill d’un possible rebrot
L’STEI ha posat de manifest que, si no es fan test a tothom, hi ha unanimitat de tota la comunitat científica en el perill d’un possible rebrot de la pandèmia com a conseqüència del desconfinament i del retorn a les aules i a altres activitats professionals. Per tant, no es pot permetre que els centres es converteixin en focus de contagi i propagació del virus.
• És inviable des d’un punt de vista organitzatiu
El retorn a les aules és inviable des d’un punt de vista organitzatiu, tant per part dels equips directius com del professorat, que ha de tornar a adaptar les programacions refetes fa dues setmanes per al retorn a l’ensenyament presencial.
• No es poden compaginar les classes presencials i les classes en línia
L’STEI ha expressat els seus dubtes davant la dificultat que tendrà el professorat per a impartir les classes de reforç presencial amb el seguiment de l’ensenyament en línia que fa des del passat mes de març. Això amb la plantilla actual no es pot fer, sotmesa a una càrrega de feina i de tasques burocràtiques ingents.
• L’escola no ha de tenir aquesta funció assistencial que se li vol assignar
Som ben conscients de les dificultats de conciliació que moltes famílies tendran quan els pares i mares s’hagin d’incorporar a la feina, però no es pot admetre que l’escola hagi de tenir aquest paper de custòdia i assistencial que si li vol atorgar. Per aquest motiu, des de l’STEI hem criticat que en les passades reunions de la Mesa per al Diàleg Social entre el Govern de les Illes Balears i alguns agents socials no hi hagués cap mesura per a facilitar la conciliació familiar i laboral.
• És un risc innecessari per a només tres setmanes de classe
La comunitat científica desaconsella la reincorporació de l’alumnat en aquests moments i, a més, pretendre que els infants de 0 a 6 anys, per exemple, guardin les distàncies suposa un desconeixement total d’aquesta etapa educativa. Tampoc veim gens clar que des del punt de vista pedagògic aquestes setmanes siguin molt rellevants.
L’STEI també ha manifestat que no veu clar que la mesura sigui en favor de la igualtat d’oportunitats, ja que el fet que sigui voluntari i lligat a l’assistència al lloc de feina dels progenitors comporta que els col·lectius més vulnerables no hi puguin accedir.
• L’esforç organitzatiu ha d’anar enfocat al curs que ve
El que cal fer és preparar de la millor manera possible el retorn a les aules per al proper mes de setembre, amb el consens i la participació de la comunitat educativa, i deixar de carregar el professorat amb canvis de criteri constants i una excessiva feina burocràtica.
• L’elaboració del pla de retorn a la feina ha d’anar a càrrec d’un tècnic superior
L’STEI ha expressat el seu rebuig perquè sigui l’equip directiu i el docent responsable de riscos laborals qui elabori el pla de retorn a la feina. En tot cas, aquesta tasca ha d’anar a càrrec d’una persona tècnica superior en riscos laborals. Si no fos així, seria il·legal.
El conseller Martí March ha manifestat que ha pres nota de la posició unànime dels sindicats de la Mesa Sectorial, en contra del retorn a les aules aquest mes de maig, i que així ho traslladaria al Ministeri d’Educació; ja que, segons les seves paraules, la Comunitat autònoma no té competències per a decidir si les classes s’han de reprendre a final del mes de maig.
L’STEI seguirà reclamant la negociació de tots aquells aspectes que garanteixin la salut de les persones treballadores, així com també el manteniment dels llocs de treball i l’atenció a tots els col·lectius més vulnerables, i reivindicarà la funció de l’escola com a garant de la cohesió social i com a compensadora de les desigualtats socials.
Represa del tràmit d’interinitats per al curs 2020-2021
Divendres dia 8 de maig el Consell de Govern aprovarà l’acord pel qual es tornarà a posar en marxa la convocatòria d’interinitats, suspesa amb motiu de l’estat d’alarma, que serà de forma totalment telemàtica. Es publicarà al BOIB la resolució amb els nous terminis i tota la informació pertinent.
Sol·licitud de la jubilació
El tràmit per a la sol·licitud de la jubilació per al personal docent es farà totalment de forma telemàtica, tal com ja es tramita en aquest moment. Les adreces a les quals s’han d’enviar són primaria@dgpdocen.caib.es o secundaria@dgpdocen.caib.es.
Informació important per a qualsevol tràmit (per a tots els processos: permisos, formació, etc.)
Per a les sol·licituds que es facin telemàticament, s’hi ha d’adjuntar la documentació corresponent. Cas que falti algun document o hi hagi qualque incidència, des de Conselleria es posaran en contacte amb la persona sol·licitant.
Tota la informació a http://www.stei.cat/publica/index.php/5186
L’STEI seguirà reclamant la negociació de tots aquells aspectes que garanteixin la salut de les persones treballadores, així com també el manteniment dels llocs de treball i l’atenció a tots els col·lectius més vulnerables, i reivindicarà la funció de l’escola com a garant de la cohesió social i com a compensadora de les desigualtats socials.
Represa del tràmit d’interinitats per al curs 2020-2021
Divendres dia 8 de maig el Consell de Govern aprovarà l’acord pel qual es tornarà a posar en marxa la convocatòria d’interinitats, suspesa amb motiu de l’estat d’alarma, que serà de forma totalment telemàtica. Es publicarà al BOIB la resolució amb els nous terminis i tota la informació pertinent.
Sol·licitud de la jubilació
El tràmit per a la sol·licitud de la jubilació per al personal docent es farà totalment de forma telemàtica, tal com ja es tramita en aquest moment. Les adreces a les quals s’han d’enviar són primaria@dgpdocen.caib.es o secundaria@dgpdocen.caib.es.
Informació important per a qualsevol tràmit (per a tots els processos: permisos, formació, etc.)
Per a les sol·licituds que es facin telemàticament, s’hi ha d’adjuntar la documentació corresponent. Cas que falti algun document o hi hagi qualque incidència, des de Conselleria es posaran en contacte amb la persona sol·licitant.
Tota la informació a http://www.stei.cat/publica/index.php/5186
STEI Intersindical
L’STEI exposa davant Conselleria que una gran majoria del professorat reclama que el retorn a les aules sigui al setembre
✅ TRÀMITS PENDENTS I NOUS TRÀMITS
D'acord amb el Decret Llei 7/2020, de 8 de maig, de moment tots els tràmits seran telemàtics, fins i tot la presentació de documentació.
La Conselleria publicarà la resolució o resolucions establint els nous terminis i especificant com serà exactament cada procediment.
El procediments afectats seran, entre altres:
• Comissions de serveis Eren 8 dies
• Interinitats 2020-21 Quedaven 17 dies
• 4a convocatòria d'especialistes Quedaven 5 dies
• Reducció majors de 55 anys Quedaven 6 dies
• Ajut per estudis (fons social) Quedaven 47 dies
Més informació a http://stei.cat/publica/index.php/5159
D'acord amb el Decret Llei 7/2020, de 8 de maig, de moment tots els tràmits seran telemàtics, fins i tot la presentació de documentació.
La Conselleria publicarà la resolució o resolucions establint els nous terminis i especificant com serà exactament cada procediment.
El procediments afectats seran, entre altres:
• Comissions de serveis Eren 8 dies
• Interinitats 2020-21 Quedaven 17 dies
• 4a convocatòria d'especialistes Quedaven 5 dies
• Reducció majors de 55 anys Quedaven 6 dies
• Ajut per estudis (fons social) Quedaven 47 dies
Més informació a http://stei.cat/publica/index.php/5159
STEI Intersindical
Nous terminis dels tràmits (COVID-19) i obligació de fer-los telemàticament
✅ TORNAR O NO A LES AULES ÉS COMPETÈNCIA DE LA CONSELLERIA
El Govern de les Illes Balears ha de fer ús de totes les competències en educació
Amb l’estat d’alarma, les úniques competències que estan suspeses són les sanitàries
L’STEI Intersindical exigeix que la Conselleria d’Educació faci ús de totes les competències autonòmiques que li són pròpies, malgrat la vigència de l’estat d’alarma, i decideixi si dia 25 de maig s’han de reprendre les classes presencials a les Illes Balears en els centres públics i concertats, sense haver de comptar amb l’autorització del Ministeri d’Educació i Formació Professional.
El sindicat recorda que correspon al Ministeri de Sanitat de l’estat decidir en quin moment cada una de les comunitats autònomes entra en les distintes fases de la desescalada i del progressiu retorn a la normalitat. Però que la decisió de retornar o no a les aules de manera presencial és una decisió política, de la qual el conseller Martí March en pot fer ús en qualsevol moment.
Per aquest motiu, l’STEI Intersindical reclama que el conseller deixi de tirar pilotes fora i no s’excusi més en l’atribució d’aquesta competència a les autoritats educatives del Govern de l’estat, així com també que escolti el clam totalment majoritari i unitari de la comunitat educativa partidària de reprendre les classes al setembre i de dedicar els esforços actuals a preparar el proper curs amb les millors condicions.
Per altra banda, l’STEI Intersindical denuncia que la ministra Celaá ha actuat amb un total menyspreu amb els representants del professorat i que, en cap moment durant l’elaboració del procés de desescalada en l’àmbit educatiu, ha comptat amb l’opinió i les propostes de la comunitat educativa.
En aquest sentit, la Confederació d’STEs, en què hi ha l’STEI Intersindical, ha reclamat a la ministra Celaá que convoqui la Mesa Sectorial d’Educació per negociar els criteris de l’inici del proper curs el mes de setembre, així com també dels fons econòmics a transferir a les comunitats autònomes per a poder començar el nou curs amb les millors condicions: reducció de ràtios, increment de les plantilles, personal de suport educatiu, plans de suport per a l’alumnat més vulnerable; i de totes aquelles mesures que augmentin al màxim la seguretat sanitària dels centres educatius.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5188
El Govern de les Illes Balears ha de fer ús de totes les competències en educació
Amb l’estat d’alarma, les úniques competències que estan suspeses són les sanitàries
L’STEI Intersindical exigeix que la Conselleria d’Educació faci ús de totes les competències autonòmiques que li són pròpies, malgrat la vigència de l’estat d’alarma, i decideixi si dia 25 de maig s’han de reprendre les classes presencials a les Illes Balears en els centres públics i concertats, sense haver de comptar amb l’autorització del Ministeri d’Educació i Formació Professional.
El sindicat recorda que correspon al Ministeri de Sanitat de l’estat decidir en quin moment cada una de les comunitats autònomes entra en les distintes fases de la desescalada i del progressiu retorn a la normalitat. Però que la decisió de retornar o no a les aules de manera presencial és una decisió política, de la qual el conseller Martí March en pot fer ús en qualsevol moment.
Per aquest motiu, l’STEI Intersindical reclama que el conseller deixi de tirar pilotes fora i no s’excusi més en l’atribució d’aquesta competència a les autoritats educatives del Govern de l’estat, així com també que escolti el clam totalment majoritari i unitari de la comunitat educativa partidària de reprendre les classes al setembre i de dedicar els esforços actuals a preparar el proper curs amb les millors condicions.
Per altra banda, l’STEI Intersindical denuncia que la ministra Celaá ha actuat amb un total menyspreu amb els representants del professorat i que, en cap moment durant l’elaboració del procés de desescalada en l’àmbit educatiu, ha comptat amb l’opinió i les propostes de la comunitat educativa.
En aquest sentit, la Confederació d’STEs, en què hi ha l’STEI Intersindical, ha reclamat a la ministra Celaá que convoqui la Mesa Sectorial d’Educació per negociar els criteris de l’inici del proper curs el mes de setembre, així com també dels fons econòmics a transferir a les comunitats autònomes per a poder començar el nou curs amb les millors condicions: reducció de ràtios, increment de les plantilles, personal de suport educatiu, plans de suport per a l’alumnat més vulnerable; i de totes aquelles mesures que augmentin al màxim la seguretat sanitària dels centres educatius.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5188
✅ EL SINDICAT STEs-i S’ADREÇA A LA MINISTRA D'EDUCACIÓ PER EXIGIR QUE NO POSI EN RISC LA SALUT DE LA COMUNITAT EDUCATIVA
La Confederació demana la convocatòria de la Mesa Sectorial Estatal a la Ministra d’Educació per a negociar de manera efectiva la tornada a les classes presencials
La carta també ha estat dirigida al Conseller d'Educació, Recerca i Universitat
La preparació de les proves de l’EBAU i la programació del proper curs perquè pugui desenvolupar-se en les millors condicions han de ser la prioritat de les autoritats educatives
La Confederació de STEs-i, de la qual forma part l’STEI Intersindical, ha registrat avui un escrit adreçat a la Ministra d'Educació en el qual exposam la preocupació que la comunitat educativa té, a hores d’ara, sobre la recuperació de l'activitat lectiva presencial a partir del dia 25 d'aquest mes en determinades zones de l’Estat espanyol. Si ja hi ha determinades comunitats que han anunciat llur oposició a dur a terme aquesta mesura per a un període de temps escàs (tres setmanes, amb prou feines), la reunió de la Conferència Sectorial que reunirà aquest dijous dia 14 la Ministra amb els Consellers d’Educació pot suposar un nou motiu de discòrdia que posi, un cop més, en dubte l'actuació de la Sra. Celaá en aquesta crisi que, lluny de conjuminar i consensuar postures, produeixi un nou motiu de desavinences i tensions.
L'anunci de la possible reobertura dels centres educatius per atendre determinats nivells a partir del dia 25 (el dia 18 al País Basc, segons el que ha anunciat el seu Govern) en aquelles zones sanitàries que hagin passat a la fase 2, ha donat lloc a una espècie de “correguda” entre diverses comunitats que sembla voler transmetre a la societat una aparença de normalitat que dista de ser real.
La reincorporació a l'activitat acadèmica presencial, en les circumstàncies actuals, comporta un risc indubtable. Ja es produïren situacions de contagi per coronavirus els dies posteriors al cessament de l'activitat lectiva presencial, quan (amb l’estat d’alarma ja en vigor) part dels professors varen ser obligats a assistir als centres educatius. Quan s’han establert formes substitutòries que, malgrat la urgència de temps amb què han estat implementades, funcionen raonablement bé i quan la hipotètica reincorporació a les aules ho seria per a un escàs període de temps (un parell de setmanes), sotmetre els alumnes i professors a una nova modificació en el desenvolupament del curs, no sembla que hagi de comportar més beneficis que no pas perjudicis.
Obrir els centres amb part de l'alumnat d'Infantil i Primària comporta:
• Un risc sanitari evident per a l'alumnat, per al professorat i per a les famílies. L’activitat a una aula no és equiparable a la que es pugui desenvolupar a la fase 2: un supermercat, un banc, una perruqueria, un cafè... L’activitat en els centres educatius la protagonitzen infants i adolescents.
• Una part dels docents es troba en situació de risc, bé per edat, bé a causa de diverses patologies prèvies o perquè conviuen o tenen a càrrec persones de risc.
• Mantenir l’ensenyament a distància i el presencial no és viable.
• Es produirien desequilibris evidents entre uns discents i uns altres.
• La proposta d’obrir de 0 a 6 anys només per als alumnes els pares dels quals fan feina comporta implícita una labor assistencial i no educativa.
• La franja d'educació infantil és la que més risc té, car el contacte entre els nens i amb les professores és inevitable i necessari. Així com la manipulació de materials i objectes per part dels al·lots que fa impossible assegurar la higiene i mantenir les mesures sanitàries adequades.
Per altra banda, obrir els centres d’Educació Especial suposaria:
La Confederació demana la convocatòria de la Mesa Sectorial Estatal a la Ministra d’Educació per a negociar de manera efectiva la tornada a les classes presencials
La carta també ha estat dirigida al Conseller d'Educació, Recerca i Universitat
La preparació de les proves de l’EBAU i la programació del proper curs perquè pugui desenvolupar-se en les millors condicions han de ser la prioritat de les autoritats educatives
La Confederació de STEs-i, de la qual forma part l’STEI Intersindical, ha registrat avui un escrit adreçat a la Ministra d'Educació en el qual exposam la preocupació que la comunitat educativa té, a hores d’ara, sobre la recuperació de l'activitat lectiva presencial a partir del dia 25 d'aquest mes en determinades zones de l’Estat espanyol. Si ja hi ha determinades comunitats que han anunciat llur oposició a dur a terme aquesta mesura per a un període de temps escàs (tres setmanes, amb prou feines), la reunió de la Conferència Sectorial que reunirà aquest dijous dia 14 la Ministra amb els Consellers d’Educació pot suposar un nou motiu de discòrdia que posi, un cop més, en dubte l'actuació de la Sra. Celaá en aquesta crisi que, lluny de conjuminar i consensuar postures, produeixi un nou motiu de desavinences i tensions.
L'anunci de la possible reobertura dels centres educatius per atendre determinats nivells a partir del dia 25 (el dia 18 al País Basc, segons el que ha anunciat el seu Govern) en aquelles zones sanitàries que hagin passat a la fase 2, ha donat lloc a una espècie de “correguda” entre diverses comunitats que sembla voler transmetre a la societat una aparença de normalitat que dista de ser real.
La reincorporació a l'activitat acadèmica presencial, en les circumstàncies actuals, comporta un risc indubtable. Ja es produïren situacions de contagi per coronavirus els dies posteriors al cessament de l'activitat lectiva presencial, quan (amb l’estat d’alarma ja en vigor) part dels professors varen ser obligats a assistir als centres educatius. Quan s’han establert formes substitutòries que, malgrat la urgència de temps amb què han estat implementades, funcionen raonablement bé i quan la hipotètica reincorporació a les aules ho seria per a un escàs període de temps (un parell de setmanes), sotmetre els alumnes i professors a una nova modificació en el desenvolupament del curs, no sembla que hagi de comportar més beneficis que no pas perjudicis.
Obrir els centres amb part de l'alumnat d'Infantil i Primària comporta:
• Un risc sanitari evident per a l'alumnat, per al professorat i per a les famílies. L’activitat a una aula no és equiparable a la que es pugui desenvolupar a la fase 2: un supermercat, un banc, una perruqueria, un cafè... L’activitat en els centres educatius la protagonitzen infants i adolescents.
• Una part dels docents es troba en situació de risc, bé per edat, bé a causa de diverses patologies prèvies o perquè conviuen o tenen a càrrec persones de risc.
• Mantenir l’ensenyament a distància i el presencial no és viable.
• Es produirien desequilibris evidents entre uns discents i uns altres.
• La proposta d’obrir de 0 a 6 anys només per als alumnes els pares dels quals fan feina comporta implícita una labor assistencial i no educativa.
• La franja d'educació infantil és la que més risc té, car el contacte entre els nens i amb les professores és inevitable i necessari. Així com la manipulació de materials i objectes per part dels al·lots que fa impossible assegurar la higiene i mantenir les mesures sanitàries adequades.
Per altra banda, obrir els centres d’Educació Especial suposaria:
STEI Intersindical
La Confederació d'STEs-i s’adreça a la Ministra d'Educació per exigir que no posi en risc la salut de la comunitat educativa
• Un risc sanitari evident per a l'alumne, el professor i les famílies. Aquest tipus d'alumne és particularment actiu a l'hora de relacionar-se, mantenir contacte físic amb la resta de persones i amb els objectes que l’envolten.
• La possibilitat de mantenir la disciplina en qüestió d’higiene, segons la recomanació de les autoritats sanitàries, resulta especialment difícil en aquests centres.
Obrir els centres de Secundària per a reforços, proves de 4t d’ESO, Batxillerat, etc,
• Comporta molts més riscos que beneficis.
• Les avaluacions i els reforços poden fer-se a través d’altres mitjans com ara portafolis, exàmens orals per videoconferència, treballs...
• Es poden cometre errors, sobretot amb els canvis tan significatius que s'han produït en els processos d'ensenyament-aprenentatge, però ja hi haurà temps durant el proper curs per corregir-los.
L'activitat lectiva a distància ha de continuar com fins ara, en el període de suspensió de l'activitat lectiva presencial fins a la finalització del curs. Es requereix que els docents es dediquin en exclusiva en aquesta funció. No poden diversificar-se i fer un ensenyament simultani dual (presencial i a distància). Cada docent ha de seguir l’activitat amb els grups com ho ha anat fent d’ençà del començament del curs.
• No és factible doblar la jornada laboral d’aquests docents que hauran d'atendre aquests grups en el centre educatiu en horari de matí i continuar la resta del dia bo i atenent la resta d’alumnes als horabaixes amb un nivell d'estrès i sobrecàrrega de feina insuportable al llarg d’un parell de setmanes.
• No és factible ajuntar cursos amb alumnes dels quals hom en desconeix les necessitats.
• Per tal que aquesta activitat lectiva sigui equitativa s’han d’adoptar mesures de compensació educativa que evitin la bretxa digital tot dotant d'equips i connectivitat al'alumne que n’hagi de menester d’acord amb les necessitats detectades per l’Orientació del centre, la tutoria, l’Equip Directiu i els Serveis Socials corresponents).
• Per al Curs 2020/2021 s'hauran de reforçar molt les plantilles bo i disminuint-ne les ràtios, augmentant-ne els programes de reforç, els PT, AL...
• Les substitucions han de cobrir-se en tots els casos perquè l’activitat lectiva no se’n ressenti. Durant la suspensió de l’activitat presencial, els professors estan treballant àdhuc més hores que les habituals. En condicions normals ja hi ha una grandíssima dedicació que ara es veu augmentada.
• Els docents no han de dedicar-se a funcions assistencials per a les quals no estan formats. Per a això hi ha personal específicament capacitat i titulat. Es podria considerar intrusisme professional si determinats docents s'encarreguessin de funcions que no els són pròpies. Hi ha Cicles Formatius que tenen aquest perfil d’assistència i dinamització.
El rol que esperam del Ministeri d'Educació correspon el d'encapçalar iniciatives que ajudin les comunitats a finalitzar de la millor manera possible aquest curs. En aquest sentit, creiem que té una bona oportunitat el proper dia 14, amb la celebració de la Conferència Sectorial per centrar els esforços per establir les condicions en les quals s'han de desenvolupar les proves d'accés a la Universitat i programar el curs 2020/21. A menys de dos mesos de la celebració de l’EBAU, és indispensable que s'estableixin les garanties sanitàries que redueixin la incertesa que, ara mateix, tenen els estudiants i ensenyants sobre aquest tema.
D’altra banda, l'inici del proper curs presenta també incerteses sanitàries, com bé ha assenyalat la mateixa Ministra públicament, la qual cosa pot fer necessari el descens del nombre d'alumnes per aula. Això exigeix una planificació adequada i la provisió de fons addicionals perquè les Conselleries de les diferents comunitats puguin dur-ho a terme. Es fa, per tant, imprescindible un augment de les previsions econòmiques que no faria sinó acostar-nos a la mitjana europea d'investiment en matèria educativa.
• La possibilitat de mantenir la disciplina en qüestió d’higiene, segons la recomanació de les autoritats sanitàries, resulta especialment difícil en aquests centres.
Obrir els centres de Secundària per a reforços, proves de 4t d’ESO, Batxillerat, etc,
• Comporta molts més riscos que beneficis.
• Les avaluacions i els reforços poden fer-se a través d’altres mitjans com ara portafolis, exàmens orals per videoconferència, treballs...
• Es poden cometre errors, sobretot amb els canvis tan significatius que s'han produït en els processos d'ensenyament-aprenentatge, però ja hi haurà temps durant el proper curs per corregir-los.
L'activitat lectiva a distància ha de continuar com fins ara, en el període de suspensió de l'activitat lectiva presencial fins a la finalització del curs. Es requereix que els docents es dediquin en exclusiva en aquesta funció. No poden diversificar-se i fer un ensenyament simultani dual (presencial i a distància). Cada docent ha de seguir l’activitat amb els grups com ho ha anat fent d’ençà del començament del curs.
• No és factible doblar la jornada laboral d’aquests docents que hauran d'atendre aquests grups en el centre educatiu en horari de matí i continuar la resta del dia bo i atenent la resta d’alumnes als horabaixes amb un nivell d'estrès i sobrecàrrega de feina insuportable al llarg d’un parell de setmanes.
• No és factible ajuntar cursos amb alumnes dels quals hom en desconeix les necessitats.
• Per tal que aquesta activitat lectiva sigui equitativa s’han d’adoptar mesures de compensació educativa que evitin la bretxa digital tot dotant d'equips i connectivitat al'alumne que n’hagi de menester d’acord amb les necessitats detectades per l’Orientació del centre, la tutoria, l’Equip Directiu i els Serveis Socials corresponents).
• Per al Curs 2020/2021 s'hauran de reforçar molt les plantilles bo i disminuint-ne les ràtios, augmentant-ne els programes de reforç, els PT, AL...
• Les substitucions han de cobrir-se en tots els casos perquè l’activitat lectiva no se’n ressenti. Durant la suspensió de l’activitat presencial, els professors estan treballant àdhuc més hores que les habituals. En condicions normals ja hi ha una grandíssima dedicació que ara es veu augmentada.
• Els docents no han de dedicar-se a funcions assistencials per a les quals no estan formats. Per a això hi ha personal específicament capacitat i titulat. Es podria considerar intrusisme professional si determinats docents s'encarreguessin de funcions que no els són pròpies. Hi ha Cicles Formatius que tenen aquest perfil d’assistència i dinamització.
El rol que esperam del Ministeri d'Educació correspon el d'encapçalar iniciatives que ajudin les comunitats a finalitzar de la millor manera possible aquest curs. En aquest sentit, creiem que té una bona oportunitat el proper dia 14, amb la celebració de la Conferència Sectorial per centrar els esforços per establir les condicions en les quals s'han de desenvolupar les proves d'accés a la Universitat i programar el curs 2020/21. A menys de dos mesos de la celebració de l’EBAU, és indispensable que s'estableixin les garanties sanitàries que redueixin la incertesa que, ara mateix, tenen els estudiants i ensenyants sobre aquest tema.
D’altra banda, l'inici del proper curs presenta també incerteses sanitàries, com bé ha assenyalat la mateixa Ministra públicament, la qual cosa pot fer necessari el descens del nombre d'alumnes per aula. Això exigeix una planificació adequada i la provisió de fons addicionals perquè les Conselleries de les diferents comunitats puguin dur-ho a terme. Es fa, per tant, imprescindible un augment de les previsions econòmiques que no faria sinó acostar-nos a la mitjana europea d'investiment en matèria educativa.
Totes les organitzacions amb representació estatal hem demanat, a través d'un escrit registrat a la seu del Ministeri el passat dia 6, la convocatòria de la mesa General de Negociació del Personal Docent no Universitari. La coneguda aversió al diàleg amb els representants del sector que heu demostrat Vós en la vostra gestió, ens fa ser pessimistes amb vista a la celebració d’aquesta reunió (que trobam imprescindible) per poder arribar a consensos que evitin afegir tensió a una situació ja de per si especialment estressant. La llei 31/1995 de 8 de novembre de Prevenció de Riscos Laborals en els articles 14 i 21 entre d’altres, estableix els drets de la classe treballadora en matèria de protecció, així com les obligacions del qui contracta en situacions de risc greu, com podria ser el cas.
No podem esperar del MEFP sinó que vetli pel compliment de la legalitat vigent, promogui accions que ajudin a tota la comunitat educativa al fet que aquest curs acabi de la millor manera possible i estableixi les condicions perquè els cursos esdevenidors puguin desenvolupar-se en les condicions de qualitat educativa necessària.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5189
No podem esperar del MEFP sinó que vetli pel compliment de la legalitat vigent, promogui accions que ajudin a tota la comunitat educativa al fet que aquest curs acabi de la millor manera possible i estableixi les condicions perquè els cursos esdevenidors puguin desenvolupar-se en les condicions de qualitat educativa necessària.
Tota la informació a http://stei.cat/publica/index.php/5189
STEI Intersindical
La Confederació d'STEs-i s’adreça a la Ministra d'Educació per exigir que no posi en risc la salut de la comunitat educativa
✅ RETORN A LES AULES
A les 16 hores, el Conseller ha fet una compareixença per explicar la Conferència d'Educació Estatal i quines són les mesures que emprendran a partir de fase 2.
Aquestes són les qüestions més importants que hem pogut sentir:
• 6è de primarià, 4t ESO, 2n batxillerat, darrer curs de cicles d'FP (GM i GS) i darrer curs d'ensenyaments de règim especial
Es podran fer tutories presencials, individuals o en grups de no més de 5 alumnes, amb cita prèvia.
• Escoletes 0-3 municipals i privades
Podran obrir, sempre que tinguin les mesures de sanitat adequades, que seran molt restrictives. És competència dels Consells insulars, ajuntaments o escoletes privades aquesta obertura. Les escoletes dependents del GOIB resten tancades.
• Resta d'ensenyaments
Inici de les classes presencials al mes de setembre.
El proper dilluns, 18 de maig, a les 10h, estam convocats a una mesa sectorial on se'ns exposarà quina és la planificació.
A les 16 hores, el Conseller ha fet una compareixença per explicar la Conferència d'Educació Estatal i quines són les mesures que emprendran a partir de fase 2.
Aquestes són les qüestions més importants que hem pogut sentir:
• 6è de primarià, 4t ESO, 2n batxillerat, darrer curs de cicles d'FP (GM i GS) i darrer curs d'ensenyaments de règim especial
Es podran fer tutories presencials, individuals o en grups de no més de 5 alumnes, amb cita prèvia.
• Escoletes 0-3 municipals i privades
Podran obrir, sempre que tinguin les mesures de sanitat adequades, que seran molt restrictives. És competència dels Consells insulars, ajuntaments o escoletes privades aquesta obertura. Les escoletes dependents del GOIB resten tancades.
• Resta d'ensenyaments
Inici de les classes presencials al mes de setembre.
El proper dilluns, 18 de maig, a les 10h, estam convocats a una mesa sectorial on se'ns exposarà quina és la planificació.
STEI Intersindical
Retorn a les aules. Fase 3
✅ REDUCCIÓ PER A MAJORS DE 55 ANYS
El tràmit acabava dia 20 de març i per tant, per mor de la COVID-19, es va suspendre. A hores d'ara ja es pot tornar a demanar.
El tràmit acabava dia 20 de març i per tant, per mor de la COVID-19, es va suspendre. A hores d'ara ja es pot tornar a demanar.
STEI Intersindical
Reducció per a majors de 55 anys
✅ ELS TRÀMITS TELEMÀTICS JA NO ES PODRAN FER ANÒNIMAMENT
A partir de l'1 de juliol tots els tràmits ja no es podran fer anònimament.
El tràmit d'interinitats per al curs 2020-21 és el darrer que s'hi podrà fer.
Qualsevol dels sistemes et permetran fer els tràmits telemàtics:
• Certificat digital
• DNI electrònic
• Usuari i contrasenya del GestiIB. El que tenim ja tots els docents.
• Cl@ve
Cl@ve PIN
Si no tens usuari i contrasenya, el sistema més fàcil d'aconseguir és la Cl@ve PIN.
Per aconseguir-la el més fàcil és instal·lar l'app de Cl@ve. Per obrir-la per primer cop demana el número i la data de caducitat del DNI.
Detectarà que no estàs registrat i t'enviarà a un web per sol·licitar que t'enviïn la carta d'activació (et demanarà per segon cop el DNI i la data de caducitat).
Al cap d'uns dies rebràs una carta. En tenir-la, repeteix l'operació inicial i ja tindràs el sistema Cl@ve activat i en funcionament (l'activació requereix un codi que t'hauran indicat a la lletra).
• Enllaç a l'aplicació per a Android
• Enllaç a l'aplicació per a iPhone
A partir de l'1 de juliol tots els tràmits ja no es podran fer anònimament.
El tràmit d'interinitats per al curs 2020-21 és el darrer que s'hi podrà fer.
Qualsevol dels sistemes et permetran fer els tràmits telemàtics:
• Certificat digital
• DNI electrònic
• Usuari i contrasenya del GestiIB. El que tenim ja tots els docents.
• Cl@ve
Cl@ve PIN
Si no tens usuari i contrasenya, el sistema més fàcil d'aconseguir és la Cl@ve PIN.
Per aconseguir-la el més fàcil és instal·lar l'app de Cl@ve. Per obrir-la per primer cop demana el número i la data de caducitat del DNI.
Detectarà que no estàs registrat i t'enviarà a un web per sol·licitar que t'enviïn la carta d'activació (et demanarà per segon cop el DNI i la data de caducitat).
Al cap d'uns dies rebràs una carta. En tenir-la, repeteix l'operació inicial i ja tindràs el sistema Cl@ve activat i en funcionament (l'activació requereix un codi que t'hauran indicat a la lletra).
• Enllaç a l'aplicació per a Android
• Enllaç a l'aplicació per a iPhone
STEI Intersindical
Els tràmits telemàtics s'hauran de fer sempre amb autenticació