10 и 11 классы ― не для всех: три ценные цитаты из интервью Дмитрия Фишбейна, бывшего директора Лицея НИУ ВШЭ

▪️ У меня двое детей. Данила — выпускник Вышки. А с Михаилом мы сложно доучились до 9-го класса. Он совершенно другого типа. Совсем. И в этом контексте мы поняли, что 10–11-й класс не для него. Сейчас он на втором курсе колледжа, где практикоориентированность совсем другая, где формат взаимодействия с ребятами отличается от школы. Может быть, когда-то он пойдет в вуз, когда-нибудь защитит кандидатскую, но пока у него другая дорога. Было бы здорово, если бы в школе была возможность эти дороги выбирать — без давления и ярлыков. Потому что я часто слышал: «Как же так, вы возглавляли Лицей Вышки, а ваш сын 11 классов не окончил». Но это стереотип, и этот стереотип в итоге очень мешает детям искать и находить себя.

▪️ Началка, с одной стороны, душевней, чем другие школьные ступени, а с другой — именно в ней есть опасность снижения изначальной мотивации детей. Пусть даже отношение к детям хорошее, учительница прекрасная, но вот эта строгость со школьными правилами, с оформлением работ, на мой взгляд, мешает познавательной деятельности. Дети обычно приходят в первый класс очень любопытными, они хотят учиться, но, попадая в систему, как-то доживают до четвертого класса на этом топливе, а в средней школе уже могут совсем потерять интерес к учебе.

Как сохранить мотивацию? Мне кажется, что это может быть полный цикл какого-то дела: от идеи до продукта. Например, придумали мы делать электронное издание. И делаем это с детьми прямо по-взрослому: не просто создаем некое медиа, а размещаем его в сети, просчитываем монетизацию, воронку продаж и так далее. По-моему, только история из серии «я реально могу что-то сделать сам и в этом смысле почувствовать себя взрослым» может быть шансом сохранить мотивацию.

▪️ Я читал воспоминания жонглера из советского цирка — оказывается, жонглеров учат в первую очередь не ловить. Потому что ловить то, что падает, — это автоматическая реакция. А их учат не обращать внимания на падающий мяч! Если человек не научится не обращать внимания на тот третий, четвертый и шестой мяч, который летит рядом с ним, он никогда не научится жонглировать. Условием успеха на любом пути является совершение ошибок.

Вот так же и мы заточены на свои успехи и на успехи наших детей. Мы не можем себе позволить не страховать, не тревожиться, не стелить соломку — словом, «не ловить». Но нет, друзья. Наши дети должны набить шишки, они должны сами понять, чего хотят в этой жизни, — и сделать это важно в достаточно молодом возрасте.

➡️ Прочтите интервью целиком. Это будет полезно и детям, и родителям.