Почему школьники плохо учатся? «Учительская газета» спросила об этом участников и победителей конкурса «Учитель года». Делимся их ответами.
🔹 «Многие предметы, несмотря на то что меняются стандарты, далеки от реальной жизни. Если ребёнок не может использовать знания на практике, то урок для него становится неинтересным».
Андрей Корепанов, директор, учитель истории, победитель всероссийского конкурса «Учитель года – 2019» в Удмуртской Республике
🔹 «В последнее время родители всё меньше уделяют внимание детям. Большинство родителей уже во втором классе дают школьникам полную свободу. Как ребёнок в 8–10 лет может сам качественно сделать домашнее задание?»
Елена Мальчикова, учитель начальных классов, «Учитель года России – 2021» в Рязанской области
🔹 «Телефон «убивает» внимание детей. Школьники привыкли к коротким видео, поэтому им сложно осилить большие тексты. Они начинают отвлекаться уже на третьей минуте урока».
Виталий Ерохин, учитель физики, лауреат всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019»
🔹 «Многие предметы, несмотря на то что меняются стандарты, далеки от реальной жизни. Если ребёнок не может использовать знания на практике, то урок для него становится неинтересным».
Андрей Корепанов, директор, учитель истории, победитель всероссийского конкурса «Учитель года – 2019» в Удмуртской Республике
🔹 «В последнее время родители всё меньше уделяют внимание детям. Большинство родителей уже во втором классе дают школьникам полную свободу. Как ребёнок в 8–10 лет может сам качественно сделать домашнее задание?»
Елена Мальчикова, учитель начальных классов, «Учитель года России – 2021» в Рязанской области
🔹 «Телефон «убивает» внимание детей. Школьники привыкли к коротким видео, поэтому им сложно осилить большие тексты. Они начинают отвлекаться уже на третьей минуте урока».
Виталий Ерохин, учитель физики, лауреат всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019»
Лето ближе, чем нам кажется, и сейчас самое время задуматься о заданиях на каникулы для ваших учеников. Обратите внимание на серию пособий для начальных классов, которые так и называются — «Летние задания».
В рабочих тетрадях собраны интересные задания по русскому языку и математике, которые помогут ребятам не только не забыть за лето учебный материал, но, возможно, и подтянуть темы, которые «проседали» в течение учебного года.
Небольшая оговорка: мы не предлагаем школьникам продолжать полноценную учёбу во время каникул. Речь идёт лишь о коротких занятиях с минимальной нагрузкой один-два раза в неделю. Такой ритм поможет детям в сентябре быстро и безболезненно вернуться к учёбе.
В рабочих тетрадях собраны интересные задания по русскому языку и математике, которые помогут ребятам не только не забыть за лето учебный материал, но, возможно, и подтянуть темы, которые «проседали» в течение учебного года.
Небольшая оговорка: мы не предлагаем школьникам продолжать полноценную учёбу во время каникул. Речь идёт лишь о коротких занятиях с минимальной нагрузкой один-два раза в неделю. Такой ритм поможет детям в сентябре быстро и безболезненно вернуться к учёбе.
Приглашаем ваших учеников принять участие в конкурсе «История России в стихах».
Как это сделать?
1. Выбрать стихотворение об истории России объёмом не менее 12 и не более 50 строк (можно взять фрагмент).
2. Выразительно его прочитать и записать на видео.
3. Загрузить ролик на свой личный YouTube-канал.
4. Заполнить заявку.
🔹 Возраст участников — от 4 до 18 лет.
🔹 Срок приёма работ — до 5 апреля.
🔹 Каждый участник получит именной сертификат.
Все ролики будут оценены конкурсной комиссией. В числе критериев оценки: эмоциональность, выразительность и творческий подход к выступлению.
Итоги будут объявлены 12 мая. Победители получат дипломы, ценные призы и возможность выступить на Красной площади в Москве 3–6 июня, на книжном фестивале «Красная площадь».
🔹 Подробности
🔹 Организатор конкурса — Российское историческое общество. Рекомендуем подписаться!
Как это сделать?
1. Выбрать стихотворение об истории России объёмом не менее 12 и не более 50 строк (можно взять фрагмент).
2. Выразительно его прочитать и записать на видео.
3. Загрузить ролик на свой личный YouTube-канал.
4. Заполнить заявку.
🔹 Возраст участников — от 4 до 18 лет.
🔹 Срок приёма работ — до 5 апреля.
🔹 Каждый участник получит именной сертификат.
Все ролики будут оценены конкурсной комиссией. В числе критериев оценки: эмоциональность, выразительность и творческий подход к выступлению.
Итоги будут объявлены 12 мая. Победители получат дипломы, ценные призы и возможность выступить на Красной площади в Москве 3–6 июня, на книжном фестивале «Красная площадь».
🔹 Подробности
🔹 Организатор конкурса — Российское историческое общество. Рекомендуем подписаться!
Сегодня мы отмечаем Международный день детской книги, который приурочен ко дню рождения одного из самых известных в мире сказочников — Ханса Кристиана Андерсена.
В честь праздника сделали для вас подборку загадок о персонажах детских книг. Вы можете использовать их для мероприятий или во время игр.
🔹 А ещё делимся коллекцией изданий «Просвещения» для дошкольников.
1. В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рождён.
(Гадкий утёнок)
2. В одеянье золотом,
Дом её на дне морском.
Всех дарами награждает
И желанья исполняет.
(Золотая рыбка)
3. Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать его, скажите, как?
(Кот Матроскин)
4. Он известный коротышка,
Озорник и шалунишка.
Шляпа, галстук — вот приметы.
Угадали? Кто же это?
(Незнайка)
5. Добрый доктор говорит:
— Побеждаем мы бронхит,
Корь, простуду и ангину,
Дифтерит и скарлатину.
И конечно, с Бармалеем
Тоже справиться сумеем!
(Айболит)
🔽🔽🔽
В честь праздника сделали для вас подборку загадок о персонажах детских книг. Вы можете использовать их для мероприятий или во время игр.
🔹 А ещё делимся коллекцией изданий «Просвещения» для дошкольников.
1. В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рождён.
(Гадкий утёнок)
2. В одеянье золотом,
Дом её на дне морском.
Всех дарами награждает
И желанья исполняет.
(Золотая рыбка)
3. Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать его, скажите, как?
(Кот Матроскин)
4. Он известный коротышка,
Озорник и шалунишка.
Шляпа, галстук — вот приметы.
Угадали? Кто же это?
(Незнайка)
5. Добрый доктор говорит:
— Побеждаем мы бронхит,
Корь, простуду и ангину,
Дифтерит и скарлатину.
И конечно, с Бармалеем
Тоже справиться сумеем!
(Айболит)
🔽🔽🔽
🔼🔼🔼
Продолжение подборки загадок о персонажах детских книг.
6. Как умён он и хитёр,
Словно опытный актёр!
Обманул он людоеда,
А потом им пообедал!
(Кот в сапогах)
7. Кто в виде тучки дождевой
Летал по небу, как герой,
И песню пел как можно лучше,
Что он совсем похож на тучу?
(Винни Пух)
8. Мой вопрос совсем не трудный,
Он про город Изумрудный.
Кто там был правитель славный?
Кто там был волшебник главный?
(Гудвин)
9. Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?
(Золушка)
10. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
11. Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчик-лук,
Он надёжный, верный друг.
(Чиполлино)
12. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросёнка: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф)
13. Мальчик с азбукой под мышкой —
Деревянный шалунишка.
Победил он Карабаса,
Не подвёл друзей ни разу.
(Буратино)
14. Толстячок живёт на крыше,
И летает он всех выше.
(Карлсон)
Продолжение подборки загадок о персонажах детских книг.
6. Как умён он и хитёр,
Словно опытный актёр!
Обманул он людоеда,
А потом им пообедал!
(Кот в сапогах)
7. Кто в виде тучки дождевой
Летал по небу, как герой,
И песню пел как можно лучше,
Что он совсем похож на тучу?
(Винни Пух)
8. Мой вопрос совсем не трудный,
Он про город Изумрудный.
Кто там был правитель славный?
Кто там был волшебник главный?
(Гудвин)
9. Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?
(Золушка)
10. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
11. Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчик-лук,
Он надёжный, верный друг.
(Чиполлино)
12. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросёнка: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф)
13. Мальчик с азбукой под мышкой —
Деревянный шалунишка.
Победил он Карабаса,
Не подвёл друзей ни разу.
(Буратино)
14. Толстячок живёт на крыше,
И летает он всех выше.
(Карлсон)
Как найти подход к любому собеседнику? Делимся советами Елены Кузиной, психолога-методолога проекта «Герои», автора и ведущей программы МГИМО «Коучинг для деловой среды».
1. Не поддавайтесь эмоциональным всплескам.
Если чувствуете, что «закипаете», остановитесь. Медленно выдохните, потом сделайте максимальный вдох, на минуту закройте глаза. Не пытайтесь побороть нервозность, лучше сосредоточьтесь на ощущениях своего тела: осознанно пошевелите пальцами, поднимите и опустите плечи. Так удастся взять под контроль нахлынувшие чувства.
2. В ходе беседы представляйте себя скалой, твёрдой и бесстрастной.
Смотрите оппоненту в глаза. Если он сидит — присядьте, если стоит — встаньте, поравняйтесь с ним. Не забывайте: перед вами такой же человек, у него свои комплексы, обиды, настроение. Маленького ребёнка, который явно не заинтересован в серьёзном разговоре, можете взять за руки, пообещать, что не станете сердиться, но всё равно мягко и настойчиво продолжайте беседу.
3. Не забывайте об уважении в общении с подростками.
По мнению многих, с трудным ребёнком говорить надо строго и пресекать любую попытку высказаться. На самом деле подросток, может, хотел попросить прощения или спросить совета, но суровый взрослый оборвал его. В итоге поведение либо останется прежним, либо ухудшится. Примите собеседника со всеми его недостатками и дайте ему объяснить свою позицию.
4. Будьте уверенным спикером.
На уроке или во время публичного выступления взгляд должен охватывать всех, а не одного-двух человек. Потихоньку вся аудитория вовлечётся в процесс, и каждый подумает: на меня смотрят — значит, говорят именно мне, стоит послушать.
Для успеха любой беседы постоянно задавайте себе вопросы:
🔹 Какую задачу я решаю?
🔹 Почему я использую ту же стратегию, но жду другого результата?
🔹 Следую ли я обещаниям, которые себе дал?
🔹 Проработаны ли мои комплексы?
🔹 Подробнее — в статье.
1. Не поддавайтесь эмоциональным всплескам.
Если чувствуете, что «закипаете», остановитесь. Медленно выдохните, потом сделайте максимальный вдох, на минуту закройте глаза. Не пытайтесь побороть нервозность, лучше сосредоточьтесь на ощущениях своего тела: осознанно пошевелите пальцами, поднимите и опустите плечи. Так удастся взять под контроль нахлынувшие чувства.
2. В ходе беседы представляйте себя скалой, твёрдой и бесстрастной.
Смотрите оппоненту в глаза. Если он сидит — присядьте, если стоит — встаньте, поравняйтесь с ним. Не забывайте: перед вами такой же человек, у него свои комплексы, обиды, настроение. Маленького ребёнка, который явно не заинтересован в серьёзном разговоре, можете взять за руки, пообещать, что не станете сердиться, но всё равно мягко и настойчиво продолжайте беседу.
3. Не забывайте об уважении в общении с подростками.
По мнению многих, с трудным ребёнком говорить надо строго и пресекать любую попытку высказаться. На самом деле подросток, может, хотел попросить прощения или спросить совета, но суровый взрослый оборвал его. В итоге поведение либо останется прежним, либо ухудшится. Примите собеседника со всеми его недостатками и дайте ему объяснить свою позицию.
4. Будьте уверенным спикером.
На уроке или во время публичного выступления взгляд должен охватывать всех, а не одного-двух человек. Потихоньку вся аудитория вовлечётся в процесс, и каждый подумает: на меня смотрят — значит, говорят именно мне, стоит послушать.
Для успеха любой беседы постоянно задавайте себе вопросы:
🔹 Какую задачу я решаю?
🔹 Почему я использую ту же стратегию, но жду другого результата?
🔹 Следую ли я обещаниям, которые себе дал?
🔹 Проработаны ли мои комплексы?
🔹 Подробнее — в статье.
Приглашаем на вебинары с 4 по 8 апреля. Расписание вебинаров обновляется ежедневно, рекомендуем следить за графиком на нашем официальном сайте.
🔹 04.04.2022 12:30
Проектная деятельность на уроках английского языка
Регистрация
🔹 04.04.2022 14:00
Математические досуги для детей дошкольного возраста
Регистрация
🔹 04.04.2022 15:30
Учимся определять настроение в лирике с сервисом «Учим стихи»
Регистрация
🔹 04.04.2022 17:00
Самостоятельная учебная работа на уроке математики: реализуем требования обновлённого стандарта
Регистрация
🔹 05.04.2022 12:30
Методический день словесника, или Как работать с мотивацией
Регистрация
🔹 05.04.2022 14:00
Формирование у младших школьников элементарных представлений о правилах создания гармоничной предметной среды
Регистрация
🔹 05.04.2022 15:30
Новые возможности учителя в формировании естественно-научной грамотности: организация исследовательской деятельности
Регистрация
🔹 06.04.2022 11:00
Организация мониторинга образовательных результатов и диагностики затруднений обучающихся английскому языку 2–8-х классов
Регистрация
🔹 06.04.2022 12:30
Разговор с психологом. Формирование у ребёнка представлений о времени
Регистрация
🔹 06.04.2022 14:00
Цифровые сервисы для современной школы. «Домашние задания»
Регистрация
🔹 06.04.2022 15:30
Многоаспектные задания на уроке как инструмент решения современных образовательных задач
Регистрация
🔹 06.04.2022 16:00
Practical tips on teaching mixed ability classes
Регистрация
🔹 06.04.2022 17:00
Организация исследования в начальной школе на уроках математики и во внеурочной деятельности
Регистрация
🔹 06.04.2022 18:00
10 причин отправить ребёнка в летний лагерь
Регистрация
🔹 07.04.2022 11:00
Проект «Я — блогер» в курсе «Инфобезопасность» в основной школе
Регистрация
🔹 07.04.2022 12:30
Можно ли писателей сравнивать или сопоставлять?
Регистрация
🔹 07.04.2022 14:00
ВПР по математике в 5–8-х классах: готовить или не готовить?
Регистрация
🔹 07.04.2022 15:30
Ведущие идеи и структура программы курса. Особенности учебников «Экологическая культура» в 5-м и 6-м классах
Регистрация
🔹 07.04.2022 17:00
Головная боль у ребёнка. Что делать?
Регистрация
🔹 08.04.2022 12:30
Окружающий мир: трансформация курса в соответствии с требованиями ФГОС-21
Регистрация
🔹 08.04.2022 14:00
ЕГЭ-2022 по биологии. Вопросы общей биологии в задачах
Регистрация
🔹 08.04.2022 15:30
Предметная область «Родной язык и родная литература» и эмоциональный интеллект
Регистрация
🔹 07.04.2022 12:30
Можно ли писателей сравнивать или сопоставлять?
Регистрация
🔹 07.04.2022 14:00
ВПР по математике в 5–8-х классах: готовить или не готовить?
Регистрация
🔹 07.04.2022 15:30
Ведущие идеи и структура программы курса. Особенности учебников «Экологическая культура» в 5-м и 6-м классах
Регистрация
🔹 07.04.2022 17:00
Головная боль у ребёнка. Что делать?
Регистрация
🔹 08.04.2022 12:30
Окружающий мир: трансформация курса в соответствии с требованиями ФГОС-21
Регистрация
🔹 08.04.2022 14:00
ЕГЭ-2022 по биологии. Вопросы общей биологии в задачах
Регистрация
🔹 08.04.2022 15:30
Предметная область «Родной язык и родная литература» и эмоциональный интеллект
Регистрация
🔹 04.04.2022 12:30
Проектная деятельность на уроках английского языка
Регистрация
🔹 04.04.2022 14:00
Математические досуги для детей дошкольного возраста
Регистрация
🔹 04.04.2022 15:30
Учимся определять настроение в лирике с сервисом «Учим стихи»
Регистрация
🔹 04.04.2022 17:00
Самостоятельная учебная работа на уроке математики: реализуем требования обновлённого стандарта
Регистрация
🔹 05.04.2022 12:30
Методический день словесника, или Как работать с мотивацией
Регистрация
🔹 05.04.2022 14:00
Формирование у младших школьников элементарных представлений о правилах создания гармоничной предметной среды
Регистрация
🔹 05.04.2022 15:30
Новые возможности учителя в формировании естественно-научной грамотности: организация исследовательской деятельности
Регистрация
🔹 06.04.2022 11:00
Организация мониторинга образовательных результатов и диагностики затруднений обучающихся английскому языку 2–8-х классов
Регистрация
🔹 06.04.2022 12:30
Разговор с психологом. Формирование у ребёнка представлений о времени
Регистрация
🔹 06.04.2022 14:00
Цифровые сервисы для современной школы. «Домашние задания»
Регистрация
🔹 06.04.2022 15:30
Многоаспектные задания на уроке как инструмент решения современных образовательных задач
Регистрация
🔹 06.04.2022 16:00
Practical tips on teaching mixed ability classes
Регистрация
🔹 06.04.2022 17:00
Организация исследования в начальной школе на уроках математики и во внеурочной деятельности
Регистрация
🔹 06.04.2022 18:00
10 причин отправить ребёнка в летний лагерь
Регистрация
🔹 07.04.2022 11:00
Проект «Я — блогер» в курсе «Инфобезопасность» в основной школе
Регистрация
🔹 07.04.2022 12:30
Можно ли писателей сравнивать или сопоставлять?
Регистрация
🔹 07.04.2022 14:00
ВПР по математике в 5–8-х классах: готовить или не готовить?
Регистрация
🔹 07.04.2022 15:30
Ведущие идеи и структура программы курса. Особенности учебников «Экологическая культура» в 5-м и 6-м классах
Регистрация
🔹 07.04.2022 17:00
Головная боль у ребёнка. Что делать?
Регистрация
🔹 08.04.2022 12:30
Окружающий мир: трансформация курса в соответствии с требованиями ФГОС-21
Регистрация
🔹 08.04.2022 14:00
ЕГЭ-2022 по биологии. Вопросы общей биологии в задачах
Регистрация
🔹 08.04.2022 15:30
Предметная область «Родной язык и родная литература» и эмоциональный интеллект
Регистрация
🔹 07.04.2022 12:30
Можно ли писателей сравнивать или сопоставлять?
Регистрация
🔹 07.04.2022 14:00
ВПР по математике в 5–8-х классах: готовить или не готовить?
Регистрация
🔹 07.04.2022 15:30
Ведущие идеи и структура программы курса. Особенности учебников «Экологическая культура» в 5-м и 6-м классах
Регистрация
🔹 07.04.2022 17:00
Головная боль у ребёнка. Что делать?
Регистрация
🔹 08.04.2022 12:30
Окружающий мир: трансформация курса в соответствии с требованиями ФГОС-21
Регистрация
🔹 08.04.2022 14:00
ЕГЭ-2022 по биологии. Вопросы общей биологии в задачах
Регистрация
🔹 08.04.2022 15:30
Предметная область «Родной язык и родная литература» и эмоциональный интеллект
Регистрация
«Раз в год. Для всех, кто умеет писать». Уже 18 лет под этим лозунгом проходит «Тотальный диктант». В этом году он состоится 9 апреля, и мы приглашаем вас и ваших учеников принять в нём участие.
Это можно сделать в разных форматах:
🔹 на одной из очных площадок вашего города (выберите город и зарегистрируйтесь);
🔹 в онлайн-формате;
🔹 в формате «пишем дома»;
🔹 в 18-часовом онлайн-марафоне.
Для подготовки к диктанту организаторы записали бесплатный онлайн-курс. Изучите все темы по порядку или выберите только те, которые вызывают у вас сложности.
И небольшой подарок от нас — карточки с правилами русского языка. Кстати, они будут полезны и при проведении уроков. Скачивайте и используйте!
Это можно сделать в разных форматах:
🔹 на одной из очных площадок вашего города (выберите город и зарегистрируйтесь);
🔹 в онлайн-формате;
🔹 в формате «пишем дома»;
🔹 в 18-часовом онлайн-марафоне.
Для подготовки к диктанту организаторы записали бесплатный онлайн-курс. Изучите все темы по порядку или выберите только те, которые вызывают у вас сложности.
И небольшой подарок от нас — карточки с правилами русского языка. Кстати, они будут полезны и при проведении уроков. Скачивайте и используйте!
12 апреля мы будем отмечать День космонавтики. Во многих школах планируются тематические мероприятия в честь этого праздника.
Экономим ваше время и делимся готовыми сценариями. Викторины, эстафеты, классные часы и многие другие форматы для ребят всех возрастов. Переходите по ссылке и выбирайте материалы для вашего мероприятия.
Экономим ваше время и делимся готовыми сценариями. Викторины, эстафеты, классные часы и многие другие форматы для ребят всех возрастов. Переходите по ссылке и выбирайте материалы для вашего мероприятия.
Коллеги, давайте поговорим о подготовке к ЕГЭ. Понятно, что в широком смысле она начинается с первого класса. А если брать активную фазу, с изучением КИМов и написанием пробных работ? За какой срок до экзамена вы начинаете такую подготовку?
Примите участие в нашем опросе и поделитесь своим опытом!
🔽🔽🔽
Примите участие в нашем опросе и поделитесь своим опытом!
🔽🔽🔽