Бизнес стендап Германа Гаврилова.
Основатель:
- Роистат
- Платрум
Общая стоимость компаний 10 млрд. руб

Призраки потенциала

Представь, что ты на смертном одре.

А вокруг тебя стоят призраки, олицетворяющие твой нереализованный потенциал, призраки идей, которые ты так и не реализовал, призраки талантов, которые ты не использовал.

Они стоят вокруг твоей кровати злые, разочарованные и расстроенные.

И говорят: «Мы пришли к тебе, потому что ты мог воплотить нас в жизнь. Но теперь нам придется пойти в могилу вместе с тобой».

А теперь я спрошу тебя.

Сколько призраков будет вокруг твоей кровати, когда придет твое время?

Закончил читать книгу ЦЕЛЬ - одна из лучших книг по управлению.
Основная мысль, что в каждом бизнесе есть последовательность шагов от получения заказа , до поступления денег на счет. Для того, чтобы оптимизировать процессы необходимо находить узкие горлышки, которые при расшивание будут позволять бизнесу рости.

Перехожу на DAO TOYOTA.
Из той же серии про управление.
После прочтения дам обратную связь.

Какие книги вы прочитали за последние 2 месяца!?

Представьте университет, где физику преподает Эйнштейн, химию Дальтон, математику Лобачевский, предпринимательство Эдисон, астрономию Стивен Хокинг, экономику Адам Смит, литературу Бродский, рисование Леонардо до Винчи, а психологию Фрейд с Юнгом. На занятиях философии Кант дискутирует с Платоном и Лениным, а в свободное время студенты занимаются в театральной студии со Станиславским и кружке риторики с Демокритом. При этом обучение там совершенно бесплатно, а единственным критерием поступления является желание и умение учиться.

Интересно, что такая возможность у нас уже есть несколько веков, благодаря печатному станку Гутенберка и интернету. Однако, мы ей не пользуемся, а вместо того, чтобы учиться у великих, проводим время в поглощении рилзов и проставлении лайков. Поэтому я не верю ни в какие онлайн-курсы и все эти МУКи (MOOC - массовые открытые онлайн-курсы). Если раньше люди не читали книги, то сейчас не смотрят обучающие видео.

При этом, благодаря демократизации знаний, происходит крайне важная вещь - переход от образовательной системы к образовательным траекториям. Если раньше человек попадал в систему образования в возрасте трех лет в детском саду и завершал путь доктором наук, то сегодня его траектория может принимать самые причудливые формы. Понимая, куда ты идешь, ты можешь набрать сам определенное количество образовательных "остановок" на пути для того, чтобы пройти его максимально быстро и эффективно. Для того, чтобы зарабатывать $1000 в месяц, раньше надо было потратить 5 лет на обучение в университете и "набрать опыт", а сегодня достаточно пройти двухмесячный курс обучения, при чем можно сделать это онлайн.

Однако, пока что вряд ли можно говорить, что онлайн обучение становится полноценным инструментом образования. И причин этому две.

Во-первых, для успеха самостоятельного обучения необходимо уметь учиться. Чтобы информация превратилась в знание, надо ее осмыслить, то есть понять, зачем она нужна, как ее можно применить, и как она связана с другим знанием. То есть совершить минимальное интеллектуальное усилие, чему большинство из нас не учили. Это сложно. Еще Кант, Гоббс и Локк писали, что избыточное чтение людьми, которые не осознают прочитанное - это глобальное зло, поэтому книги должны быть спрятаны подальше от обывателя. Мы же сегодня вываливаем на голову людей все новые и новые терабайты, в связи с чем каждый второй становится коучем и психологом.

Во-вторых, в новых условиях существенно возрастает роль "наставника", который проведет по образовательной траектории и разрабатывет для своего подопечного индивидуальный образовательный план - как Аристотель для Александра Македонского или Жуковский для Александра II. Сегодня, когда школа и институт стремительно теряют монополию на образование, нам катастрофически не хватает таких "архитекторов образования". Родители не знают, чему и как учить детей, которые гораздо быстрее осваивают новые технологии, а учителя в школе не имеют ни знаний, ни возможности самовольно менять архаичные учебные планы. Я почти уверен, что в ближайшем будущем эту роль будет выполнять искусственный интеллект, и, по всей видимости, именно здесь кроется следующая "возможность на миллиард" для образовательных технологий.

Получается, что система образования, как и раньше, вертится вокруг (1) ученика, который учится учиться, и (2) наставника, который ведет его по образовательной траектории. Снизился лишь барьер между человеком и знаниями, но знания сами по себе уже много веков никого не интересуют. Интересен человек, его личность, способности и его мышление, которые и необходимо развивать в первую очередь. А возможность учиться у лучших умов мира мы уже 300 лет как успешно манкируем.

P.S. Рад буду поговорить о том, как можно технологизировать строительство индивидуальных образовательных траекторий на базе искуственного интеллекта. Там точно есть очень большие деньги.

Взрослые - мужские. Пятничные вечера