Василий Баженов – воспитанник МГУ и гений, опередивший свое время
#270_МГУ
Василий Баженов входил в эпоху Екатерины II как главный идеолог «новой» Москвы: придумывал форумы-амфитеатры, готические дворцы и ввел в арсенал русской архитектуры самый изысканный европейский вкус. Его проекты не раз останавливал царский указ, но именно они задали масштаб столичному классицизму, романтизму и даже будущему «сталинскому ампиру».
В десяти карточках — путь «гениального неудачника», идеи которого во многом опередили свое время.
#270_МГУ
Василий Баженов входил в эпоху Екатерины II как главный идеолог «новой» Москвы: придумывал форумы-амфитеатры, готические дворцы и ввел в арсенал русской архитектуры самый изысканный европейский вкус. Его проекты не раз останавливал царский указ, но именно они задали масштаб столичному классицизму, романтизму и даже будущему «сталинскому ампиру».
В десяти карточках — путь «гениального неудачника», идеи которого во многом опередили свое время.
Афиша МГУ: что, где, когда
28 мая
Морской семинар «Форонидизация Мирового океана: загадочные форониды — из миноров в мажоры» от ЦМИ
Занятие «Высадка растений в цветник» от Школы юного садовника
29 мая
II Всероссийский симпозиум «Структура почв, пород и грунтов: актуальные исследования, теория и практика – 2025»
Тренинг «Преэкзаменационная тревога. Как помочь себе?» (закрывается регистрация сегодня)
31 мая: Фестиваль «Королева спорта»
1 июня: Кубок декана истфака по футболу
А также:
Открылась регистрация на Летнюю школу по топологии
Открылась запись на путевки в летние лагеря МГУ
30 мая: Закрывается регистрация на V Международный форум «Ребенок в цифровом мире»
3 июня: Заканчивается подача тезисов на конференцию «Криоэлектронная микроскопия 2025: достижения и перспективы»
12 июня: Закрывается регистрация на Летнюю социологическую школу ВШССН
28 мая
Морской семинар «Форонидизация Мирового океана: загадочные форониды — из миноров в мажоры» от ЦМИ
Занятие «Высадка растений в цветник» от Школы юного садовника
29 мая
II Всероссийский симпозиум «Структура почв, пород и грунтов: актуальные исследования, теория и практика – 2025»
Тренинг «Преэкзаменационная тревога. Как помочь себе?» (закрывается регистрация сегодня)
31 мая: Фестиваль «Королева спорта»
1 июня: Кубок декана истфака по футболу
А также:
Открылась регистрация на Летнюю школу по топологии
Открылась запись на путевки в летние лагеря МГУ
30 мая: Закрывается регистрация на V Международный форум «Ребенок в цифровом мире»
3 июня: Заканчивается подача тезисов на конференцию «Криоэлектронная микроскопия 2025: достижения и перспективы»
12 июня: Закрывается регистрация на Летнюю социологическую школу ВШССН
Открылся набор на программу Doing Business
#поступайправильно
Открылся набор на программу Doing Business на 2025/26 учебный год. Doing Business – это годовая грантовая программа по предпринимательству и развитию бизнеса на базе Высшей школы бизнеса МГУ.
Поступить на программу могут: студенты 4 курса бакалавриата, студенты 4–6 курса специалитета, студенты 1–2 курса магистратуры из МГУ (естественно-научные факультеты, мехмат, ВМК, философский, ИСАА), а также студенты МФТИ и МГТУ им. Баумана.
Что вас ждет:
- год интенсивного обучения с экспертами из индустрии;
- настоящие бизнес-проекты от реальных компаний;
- вечерние занятия 4 раза в неделю — можно совмещать с учебой;
- защита перед работодателями и прямое предложение о работе.
Для того, чтобы попасть на программу, оставляйте заявку на сайте, а также на группу ВК и тг программы.
Подробнее.
#поступайправильно
Открылся набор на программу Doing Business на 2025/26 учебный год. Doing Business – это годовая грантовая программа по предпринимательству и развитию бизнеса на базе Высшей школы бизнеса МГУ.
Поступить на программу могут: студенты 4 курса бакалавриата, студенты 4–6 курса специалитета, студенты 1–2 курса магистратуры из МГУ (естественно-научные факультеты, мехмат, ВМК, философский, ИСАА), а также студенты МФТИ и МГТУ им. Баумана.
Что вас ждет:
- год интенсивного обучения с экспертами из индустрии;
- настоящие бизнес-проекты от реальных компаний;
- вечерние занятия 4 раза в неделю — можно совмещать с учебой;
- защита перед работодателями и прямое предложение о работе.
Для того, чтобы попасть на программу, оставляйте заявку на сайте, а также на группу ВК и тг программы.
Подробнее.
Чем ближе лето, тем труднее сосчитать, сколько растений цветёт сейчас в Ботаническом саду МГУ!
#ботсад_мгу
Настоящая достопримечательность последних дней — древовидные пионы. Их крупные белые, розовые и темно-фиолетовые цветки не остаются незамеченными и никого не оставляют равнодушными.
У рододендронов цветки мельче, но не менее яркие: коралловые, желтые и розовые полотна образуют цветную стену в Саду. Сирень начинает отцветать, но все ещё радует нас ароматом и нежными цветами.
Лето все ближе — это самое время, чтобы посетить Ботанический сад! Билеты и расписание экурсий смотрите на сайте Ботсада.
#ботсад_мгу
Настоящая достопримечательность последних дней — древовидные пионы. Их крупные белые, розовые и темно-фиолетовые цветки не остаются незамеченными и никого не оставляют равнодушными.
У рододендронов цветки мельче, но не менее яркие: коралловые, желтые и розовые полотна образуют цветную стену в Саду. Сирень начинает отцветать, но все ещё радует нас ароматом и нежными цветами.
Лето все ближе — это самое время, чтобы посетить Ботанический сад! Билеты и расписание экурсий смотрите на сайте Ботсада.
Психологи МГУ: низкий уровень стресса мамы – залог психологического благополучия ребенка
#наука_мгу
Современные исследования отмечают кризис психического здоровья и рост уровня стресса не только у взрослых людей и подростков, но и среди детей – в том числе, у детей дошкольного возраста. Причинами стресса могут выступать как события частной жизни ребенка, так и различные социальные, экономические и политические процессы. Результаты последнего исследования психологов МГУ о взаимозависимости стресса у родителей и психологического благополучия детей опубликованы в журнале Children.
Ученые отмечают, что стрессовые события влияют на созревание и рост мозговых структур ребенка, его когнитивное, регуляторное, социальное и эмоциональное развитие, снижают его психологическое благополучие, поэтому важно выявить факторы и механизмы, которые позволяют максимально снизить негативные последствия стресса.
Одним из таких механизмов может стать социальная буферизация – снижение уровня стресса у человека, если он переживает стрессовое событие вместе с кем-то. Для детей такой поддерживающей фигурой может выступать родитель. Подобный подход указывает еще и на значимость благополучия родителя и особенности взаимоотношений с ребенком в контексте снижения уровня стресса.
Исследователи подчеркивают, что положительный опыт родителей по преодолению стресса может способствовать появлению у родителей внутреннего ресурса для позитивного воспитания и обучению детей эффективным способам снижения психоэмоционального напряжения, закладывая основу психологического благополучия.
#наука_мгу
Современные исследования отмечают кризис психического здоровья и рост уровня стресса не только у взрослых людей и подростков, но и среди детей – в том числе, у детей дошкольного возраста. Причинами стресса могут выступать как события частной жизни ребенка, так и различные социальные, экономические и политические процессы. Результаты последнего исследования психологов МГУ о взаимозависимости стресса у родителей и психологического благополучия детей опубликованы в журнале Children.
Ученые отмечают, что стрессовые события влияют на созревание и рост мозговых структур ребенка, его когнитивное, регуляторное, социальное и эмоциональное развитие, снижают его психологическое благополучие, поэтому важно выявить факторы и механизмы, которые позволяют максимально снизить негативные последствия стресса.
Одним из таких механизмов может стать социальная буферизация – снижение уровня стресса у человека, если он переживает стрессовое событие вместе с кем-то. Для детей такой поддерживающей фигурой может выступать родитель. Подобный подход указывает еще и на значимость благополучия родителя и особенности взаимоотношений с ребенком в контексте снижения уровня стресса.
Исследователи подчеркивают, что положительный опыт родителей по преодолению стресса может способствовать появлению у родителей внутреннего ресурса для позитивного воспитания и обучению детей эффективным способам снижения психоэмоционального напряжения, закладывая основу психологического благополучия.