#یادداشت
بهترین زمان برای یادگیری زبان انگلیسی
زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی و یا به عنوان یک زبان ارتباطی جهانی چه در زمینه های سیاسی،اقتصادی،نظامی،علمی و... مطرح و مورد استفاده قرار می گیرد .
امروزه جهانگردان،گردشگران،پژوهشگران،
محققین و دانشمندان بیشتر از زبان انگلیسی برای ارتباط با دیگر کشورها،ملتها،جوامع و انسانها استفاده می کنند . بنا براین نظامهای آ موزشی در بیش از یکصدوپنجاه کشور جهان در دوره ابتدایی،متوسطه و دانشگاه، زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم انتخاب می کنند. و امروز به جرأت می توان گفت که آموزش زبان انگلیسی پر هزینه ترین رشته آموزشی نه تنها در کشور ما بلکه در جهان است. آموزش رسمی و اجباری در مدارس و دانشگاهها و غیر رسمی در آموزشگاهها بصورت ترمیک، خودآموزی، خصوصی و بصورت پیشرفته تر نظیر
آ یلتس، تافل برای گرفتن مدارک بین المللی چه آ موزشی ، مدیریتی، ورزشی، تجاری، صنعتی برای منصب های مدیریتی و جایگاه های جهانی و چه گواهینامه های رسمی که ارزش جهانی دارند با زبان انگلیسی نگارش می شوند.
اما سؤال این است که بهترین زمان برای یادگیری زبان انگلیسی در چه دوره سنی است؟
زبانشناسان معتقدند که زبان بر سه اصل استوار است: صدا، نحو و معنی.
انسان می تواند در هر دوره سنی بر دو اصل نحو(دستور زبان) و معنی تسلط یابد اما تسلط بر صدا در دوره بزرگسالی خیلی سخت و دشوار است و این مسئله مربوط به مجرای گفتار انسان است زیرا نشانه های الفبای آوانگار در واقع علایمی اختصاری از توصیف آواهای زبان هستند.
معمولترین ضابطه ای که زبانشناس برای توصیف آواها به کار می برد عبارت است از مشخصه های آوایی یا
Phonetic feature
هر مشخصه یکی از چند فعالیت اندامهای مجرای گفتار را به هنگام تلفظ یا تولید
یک آوای گفتار توصیف میکند.
از آنجاییکه بزرگسالان واحدهای آوایی زبان خود را دیرزمانی است که یاد گرفته اند و هر واحد را به دفعات زیادی تولید کرده اند، آنان از تعداد مشخصه های آوایی به کار رفته در تولید آواها بی اطلاع هستند ، و به عبارت دیگر می توان گفت دستگاههای عصبی بزرگسالان و ماهیچه های اندامهای گفتار آنان به ارسال و دریافت دستورالعمل های مربوط به مجموعه خاصی از مشخصه های آوایی عادت کرده اند. با وجود این، هر آوای گفتار معلول تعدادی حرکات نسبتا هماهنگ در مجرای گفتار است. هر مشخصه آوایی نمایانگر یکی از دستورالعمل هایی است که از مغز سخنگو به مجرای گفتار صادر می گردد.
پژوهش های عصبی- فیزیولوژیک ثابت کرده اند که مغز انسان در حدود دوازده سالگی به حالت بالغ و بزرگسالی می رسد، یعنی اینکه مغز و مجرای گفتار انسان قدرت انعطاف پذیری خود را تا حدودی از دست می دهد(از نظر تلفظ).
از طرف دیگر طبق آخرین یافته های زبانشناسان، کودکان در پایان سن چهار سالگی بر تمام آواهای زبان مادری خود مسلط می شوند و از ابتدای پنج سالگی توان یادگیری یک زبان خارجی را دارند.
بنا براین با توجه به موارد اشاره شده،
می توان گفت بهترین دوره یادگیری زبان انگلیسی از پنج سالگی تا دوازده سالگی است . و این یک دوره طلایی برای یادگیری زبان انگلیسی است.
در نتیجه اولیای محترم دقت لازم برای فرزندان خود را مد نظر داشته باشند.
✍محسن مریدپور مدرس و مولف زبان و ادبیات انگلیسی
🗓 ۲۱ تیر ١۴٠٢
🖥 kelarna.ir 📱@kelarna | کلارنا
instagram.com/kelarna
بهترین زمان برای یادگیری زبان انگلیسی
زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی و یا به عنوان یک زبان ارتباطی جهانی چه در زمینه های سیاسی،اقتصادی،نظامی،علمی و... مطرح و مورد استفاده قرار می گیرد .
امروزه جهانگردان،گردشگران،پژوهشگران،
محققین و دانشمندان بیشتر از زبان انگلیسی برای ارتباط با دیگر کشورها،ملتها،جوامع و انسانها استفاده می کنند . بنا براین نظامهای آ موزشی در بیش از یکصدوپنجاه کشور جهان در دوره ابتدایی،متوسطه و دانشگاه، زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم انتخاب می کنند. و امروز به جرأت می توان گفت که آموزش زبان انگلیسی پر هزینه ترین رشته آموزشی نه تنها در کشور ما بلکه در جهان است. آموزش رسمی و اجباری در مدارس و دانشگاهها و غیر رسمی در آموزشگاهها بصورت ترمیک، خودآموزی، خصوصی و بصورت پیشرفته تر نظیر
آ یلتس، تافل برای گرفتن مدارک بین المللی چه آ موزشی ، مدیریتی، ورزشی، تجاری، صنعتی برای منصب های مدیریتی و جایگاه های جهانی و چه گواهینامه های رسمی که ارزش جهانی دارند با زبان انگلیسی نگارش می شوند.
اما سؤال این است که بهترین زمان برای یادگیری زبان انگلیسی در چه دوره سنی است؟
زبانشناسان معتقدند که زبان بر سه اصل استوار است: صدا، نحو و معنی.
انسان می تواند در هر دوره سنی بر دو اصل نحو(دستور زبان) و معنی تسلط یابد اما تسلط بر صدا در دوره بزرگسالی خیلی سخت و دشوار است و این مسئله مربوط به مجرای گفتار انسان است زیرا نشانه های الفبای آوانگار در واقع علایمی اختصاری از توصیف آواهای زبان هستند.
معمولترین ضابطه ای که زبانشناس برای توصیف آواها به کار می برد عبارت است از مشخصه های آوایی یا
Phonetic feature
هر مشخصه یکی از چند فعالیت اندامهای مجرای گفتار را به هنگام تلفظ یا تولید
یک آوای گفتار توصیف میکند.
از آنجاییکه بزرگسالان واحدهای آوایی زبان خود را دیرزمانی است که یاد گرفته اند و هر واحد را به دفعات زیادی تولید کرده اند، آنان از تعداد مشخصه های آوایی به کار رفته در تولید آواها بی اطلاع هستند ، و به عبارت دیگر می توان گفت دستگاههای عصبی بزرگسالان و ماهیچه های اندامهای گفتار آنان به ارسال و دریافت دستورالعمل های مربوط به مجموعه خاصی از مشخصه های آوایی عادت کرده اند. با وجود این، هر آوای گفتار معلول تعدادی حرکات نسبتا هماهنگ در مجرای گفتار است. هر مشخصه آوایی نمایانگر یکی از دستورالعمل هایی است که از مغز سخنگو به مجرای گفتار صادر می گردد.
پژوهش های عصبی- فیزیولوژیک ثابت کرده اند که مغز انسان در حدود دوازده سالگی به حالت بالغ و بزرگسالی می رسد، یعنی اینکه مغز و مجرای گفتار انسان قدرت انعطاف پذیری خود را تا حدودی از دست می دهد(از نظر تلفظ).
از طرف دیگر طبق آخرین یافته های زبانشناسان، کودکان در پایان سن چهار سالگی بر تمام آواهای زبان مادری خود مسلط می شوند و از ابتدای پنج سالگی توان یادگیری یک زبان خارجی را دارند.
بنا براین با توجه به موارد اشاره شده،
می توان گفت بهترین دوره یادگیری زبان انگلیسی از پنج سالگی تا دوازده سالگی است . و این یک دوره طلایی برای یادگیری زبان انگلیسی است.
در نتیجه اولیای محترم دقت لازم برای فرزندان خود را مد نظر داشته باشند.
✍محسن مریدپور مدرس و مولف زبان و ادبیات انگلیسی
🗓 ۲۱ تیر ١۴٠٢
🖥 kelarna.ir 📱@kelarna | کلارنا
instagram.com/kelarna
#یادداشت
تقویت یادگیری
در دنیای امروزی و در عصر دیجیتال، یادگیری به معنی کسب مهارت است. مهارت یعنی انجام کار، و انجام کار یعنی تولید و تولید یعنی پیشرفت و نتیجه این فرآیند رفاه، آسایش و صلح است.
در عصر آکادمیک یادگیری به ذخیره کردن اطلاعات ، فهمیدن و درک کردن ختم نمی شود و باید یادگیری را به بالاتر از این مرحله رساند یعنی مرحله تجزیه و تحلیل داده ها رساند. نتیجه تجزیه و تحلیل یعنی کنجکاوی، و کنجکاوی به خلاقیت و نوآوری می رسد و علوم امروزی تشنه نوآوری و خلاقیت است و دراین راه از هیچ تلاش و کوششی دریغ نکرده و نخواهد کردحتی اگر همراه با خسارات جانی و مالی فراوان باشد.
پس بیاییم آموزش و یادگیری با مهارت انجام دهیم و یادگیری سنتی و کلیشه ای را دور بیندازیم.
لازم به ذکر است که بستر این پروسه(آموزش، یادگیری ، کتب درسی،
ابزارهای آموزشی و یادگیری، آزمایشگاه ها ، کارگاه های آموزشی، اردوهای علمی آموزشی ،و ........) را آموزش و پرورش، آموزش عالی و پایگاه های علمی آموزشی طراحی، تدوین و عملی سازند.
✍محسن مریدپور مدرس و مولف زبان انگلیسی
🗓 ۹ مرداد ١۴٠٢
🖥 kelarna.ir 📱@kelarna | کلارنا
instagram.com/kelarna
تقویت یادگیری
در دنیای امروزی و در عصر دیجیتال، یادگیری به معنی کسب مهارت است. مهارت یعنی انجام کار، و انجام کار یعنی تولید و تولید یعنی پیشرفت و نتیجه این فرآیند رفاه، آسایش و صلح است.
در عصر آکادمیک یادگیری به ذخیره کردن اطلاعات ، فهمیدن و درک کردن ختم نمی شود و باید یادگیری را به بالاتر از این مرحله رساند یعنی مرحله تجزیه و تحلیل داده ها رساند. نتیجه تجزیه و تحلیل یعنی کنجکاوی، و کنجکاوی به خلاقیت و نوآوری می رسد و علوم امروزی تشنه نوآوری و خلاقیت است و دراین راه از هیچ تلاش و کوششی دریغ نکرده و نخواهد کردحتی اگر همراه با خسارات جانی و مالی فراوان باشد.
پس بیاییم آموزش و یادگیری با مهارت انجام دهیم و یادگیری سنتی و کلیشه ای را دور بیندازیم.
لازم به ذکر است که بستر این پروسه(آموزش، یادگیری ، کتب درسی،
ابزارهای آموزشی و یادگیری، آزمایشگاه ها ، کارگاه های آموزشی، اردوهای علمی آموزشی ،و ........) را آموزش و پرورش، آموزش عالی و پایگاه های علمی آموزشی طراحی، تدوین و عملی سازند.
✍محسن مریدپور مدرس و مولف زبان انگلیسی
🗓 ۹ مرداد ١۴٠٢
🖥 kelarna.ir 📱@kelarna | کلارنا
instagram.com/kelarna