Плачем и пьём
за Чейна и Стокса,
за шарфик и табакерку.

Объекты изучения стали реальностью. Про советские и современные шифровки (которые сейчас актуальны как никогда) я буду в понедельник рассказывать на лекции "Советские тайные языки", который устраивает Библиотека Некрасова в 19.00 28 февраля. Лекция будет в зуме, обратите внимание! приходите и давайте общаться, чтобы сохранить человеческое в нас.

А про Чейна и Стокса, если вам интересно, есть стихотворение замечательного поэта Аркадия Штыпеля:

"Траурная музыка,
Стрижка полубокс.
У России два союзника
- Чейн и Стокс".

Если вам все еще интересно, можете прочитать интересный рассказ, откуда пошла традиция у советской интеллигенции поднимать бокалы за Чейна и Стокса.

Юмор висельников. Так в 1939-40х годах стали называть юмор внутри стран оккупированных и среди оппозиционно настроенных немцев (здесь ссылка). И вот в 2022 появляется российский "юмор висельников". Анекдот: "Колумбия, Мексика, Аргентина и Афганистан решили отключить Россию от наркотрафика".

Да здравствует Оруэлл! Цензура крепчает. РКН запретил СМИ называть войну войну войной, а также то, что происходит, вторжением. Некоторые газеты, например, "Новая газета" отказываются выполнять это требование. Мемы не утихают.

Российское академическое и преподавательское сообщество против войны. Я решила собрать здесь ссылки на петиции, которые организуют разные академические/преподавательские сообщества, чтобы нам всем - учителям, вузовским преподами и исследователям - было проще искать и подписать.
1) Открытое письмо российских ученых и научных журналистов в "Троицком варианте". Прочитайте подписи: там много академиков, членов-корреспондентов и профессоров РАН.
2) Антивоенная петиция антропологов. Один из инициаторов письма - антрополог Дмитрий Арзютов.
3) Антивоенная петиция учителей. Вот тут выложен материал Медузы с монологами учителей, выступающих против войны.
Кроме того, есть несколько публичных обращений к главам академических структур с требованием осудить войну. Одно из них - это письмо известнейшего эволюционного биолога Евгения Кунина Президенту Академии наук (выложено на его странице в ФБ).
Если вы знаете еще петиции исследователей и преподавателей - присылайте ссылки мне.
Репосты приветствуются.

"Башня из слоновой кости" для учеников и студентов? Медуза записала монологи учителей, которые подписали петицию с требованием остановить войну. А я вот что хотела спросить. Некоторые учителя пишут, что дети спрашивают (с ужасом), что происходит, почему война, мне приходится подробно объяснять, а вот учитель из Ижевска рассказывает, что "с учениками у нас не принято разговаривать на эти темы. Дети меня спрашивали, как я отношусь к войне. Я сказала, что резко отрицательно, но продолжать не стала". Я совершенно не понимаю, как можно не обсуждать с детьми, что происходит. Как удается удержать их в башне из слоновой кости? 24 февраля я должна была вести занятия по зуму с магистрантами-социологами. Я была в соответствующем состоянии, они, подозреваю, тоже. Некоторые из них убежали с занятия на анти-военный митинг. И это реальность, в которой живу я. Мне даже не приходится решать вопрос про обсуждение - оно обсуждается само, причем часто в контексте "что делать будем? как будем сопротивляться войне". Некоторые студенты рассказывают о давлении на родителей за анти-военные настроения. А у меня вопрос к моей аудитории: если вы преподаете в РФ (и уточните где - в школе, в бакалавриате, в магистратуре), обсуждаете ли вы эту ужасную ситуацию, или тоже "башня из слоновой кости"? И есть ли случаи давления на учителей/преподавателей в вузах: не обсуждайте с детьми войну, не вывешивайте анти-военных высказываний?

"Очень важно знать, что мы существуем". Неоднократно встречалась с Юлей Буйских и другими прикладными антропологами. А теперь они сидят в подвалах

В 2019 года в журнале "Фольклор и антропология города" было опубликовано интервью с молодыми украинскими антропологами Юлей Буйских, Тиной Полек, Оксаной Овсеюк и Еленой Соболевой, которые, объединившись, основали в Киеве замечательный научно-практический Центр прикладной антропологии. Интервью называлось «Очень важно, чтобы знали, что мы существуем».

Вчера утром одна из героинь этого интервью Юля Буйских написала в Фейсбуке: "Сидим с мамой и котом в ближайшем подземном паркинге, слышно удары уже второй час. Молимся. Много людей с детьми и домашними животными".

Никакие "геополитические интересы" и "национальные амбиции" не могут оправдать вторжение российской армии на территорию чужой страны, военные действия и бомбардировки украинских городов, где живут наши друзья Юля, Тина, Оля, Лена и многие другие. Эта война является чудовищной ошибкой и должна быть немедленно остановлена.

Прочитайте это интервью - историю талантливых девушек-ученых из Киева.

Очень важно, чтобы все знали, что они существуют.

В Питере шествие разгоняют, но люди снова соединяются. Питерская часть исследовательской группы сообщает с места событий: люди не расходятся, кричат, кроме нет войне, "вернуть войска", "Украина нам не враг". Кстати, наблюдатели наши сообщают, что появилось гораздо, гораздо больше анти-путинских лозунгов и кричалок, чем вчера.

В Казани сегодня и в предыдущие дни тоже антивоенные выступления. Там ведёт наблюдения наша коллега, социолог Г. Жестко задерживают всех людей с плакатами. На фотографии - листовка на татарском -нет войны и стих поэта Мусы Джалиля, который умер в немецком плену

Шифровки вчера и сегодня. В такое тяжелое время мы должны делать, что можем, в том числе продолжать нашу деятельность, как тяжело бы не было. Сегодня в 19 по Москве лекция в зуме советские тайные языки, описание лекции и ссылка вот тут. А вот сможете решить вот это?

I. Однажды в 1923 году, к молодому Булгакову, который работал журналистом и под разными псевдонимами писал фельетоны в "Гудке", пришли сотрудники ГПУ и с возмущением указали ему, что он не может подписывать свои фельетоны этим псевдонимом:

Вариант (А) Владимир Ильич Троцкий
Вариант (Б) Герасим Петрович Ухов
Вариант (С) Харитон Устинович Ионов

Каким из трех вариантов псевдонимов были недовольны сотрудники компетентных органов и почему?

II. Однажды, в 1978 году один иностранный математик, прекрасно знающий литературный русский язык, приехал в Москву и пришел в гости к одной московской семье. За чаем вокруг него велись разговоры, содержание которых он понимал плохо, хотя все слова были ему знакомы. В письме домой он передал свои впечатления так.
"Странно было все с самого начала. Хозяин дома представился мне как Михаил, а жена обращается к нему "Мойша". За чаем они они обсуждали проблему поступления сына в вуз, но говорили почему-то то о классификации животных, то о теории графов. Странно, их сын не собирается быть ни биологом, ни математиком. Потом они не дали мне позвонить по телефону, сказав, что это не понравится некой Софье Власьевне, с которой я даже не знаком".
О чем на самом деле говорили в московской семье?

Методичка по войне для детей. 1 марта в школах должны пройти уроки, на которых детям должны объяснить необходимость войны. Слитую методичку прислал один из учителей. Там много чего интересного - это адаптированный для детей текст речи Путины. Я уже задавала вопрос, как учителя и преподаватели говорят о войне со школьниками и студентами, а теперь переформулирую его по-другому. Скажите, а были случаи, чтобы вы получали такую или похожую методичку? и пытались ли сопротивляться или объяснять по другому? пишите мне в личных сообщениях - я хочу собрать для науки подборку таких историй, данные буду анонимизировать вплоть до области.

Поговорила с "Холодом", как не вестись на фейки в это безумное время https://holod.media/2022/03/01/kak-filtrovat-informacziyu/

Новый анекдот: сегодня запретили Дождь и Эхо, завтра запретят Воздух и солнце.