🔍کارگاه آنلاین «معلم‌آینده: ارتقای تدریس با هوش مصنوعی»
🔺ویژه تسهیلگران دوره راهبر پداگوژیک

👨‍🏫دکتر یوسف مهدوی‌نسب (استاد تکنولوژی آموزشی در دانشگاه خوارزمی)

🔴به تعویق افتاد:
📅شنبه ۸ دی
🛎ساعت ۱۵ تا ۱۷

🌐ورود:

https://B2n.ir/e66348

مدرسه معلمی الف ب
به میزبانی مدرسه کودکان کار صبح رویش
و همکاری انجمن دوستداران کودک پویش
برگزار می‌کند:
کارگاه «معلم به مثابه تسهیلگر»
ویژه آموزگاران سازمان‌های مردم‌نهاد
(با ظرفیت محدود)

استاد: دکتر ملکی (مدرس دانشگاه فرهنگیان)
پنجشنبه ساعت ۹ تا ۱۷

@RahbarPedagogic

📔معلم اثر بخش؛
تحلیلی بر فیلم سینمایی رادیکال

سخنرانان:
#دکتر_محمود_مهرمحمدی
#دکتر_علیرضا_صادقی
#دکتر_منصوره_مهدوی_هزاوه
#صادق_کشاورزیان

🗓 سه شنبه 11 دی 1403، ساعت 17/30

🏡 سالن خیام

🔹برنامه به صورت حضوری برگزار می گردد.

🔹ورود برای عموم آزاد و رایگان است.

💢کانال ریکز💢

💢خانه اندیشمندان علوم انسانی💢

🆔 @iranianhht

🎬گزارشی تصویری از کارگاه معلم به مثابه تسهیلگر (پنجشنبه ۱۳ دی)
به همت مدرسه معلمی «الف ب»
🔺استاد دکتر صغری ملکی
با شرکت ۳۰ آموزگار از سازمان‌های مردم‌نهاد شهر تهران و حومه
🔹به میزبانی مدرسه صبح رویش

نگاهی به جلسات سوم درس تامل و توسعه


🌻 مدرسه معلمی الف‌ب
@alefb_school

❓ آیا می‌دانید هوش مصنوعی چگونه می‌تواند دنیای آموزش را متحول کند؟
❇️در دنیای امروز، هوش مصنوعی به یکی از ابزارهای کلیدی برای بهبود یادگیری، افزایش خلاقیت و کاهش زمان آماده‌سازی درسی تبدیل شده است. آشنایی با این فناوری، دیگر یک انتخاب نیست؛ بلکه ضرورتی برای معلمان است که می‌خواهند در حرفه خود پیشرو باشند.
🔺در این کارگاه، شما با ابزارهای عملی و کاربردی هوش مصنوعی آشنا می‌شوید که می‌توانند روش تدریس شما را متحول کنند و تجربه یادگیری دانش‌آموزانتان را بهبود بخشند.
🔹زمان آن رسیده است که به یک معلم آینده‌نگر تبدیل شوید! با شرکت در این کارگاه آنلاین اولین قدم را برای تدریس هوشمندانه بردارید:

🔍 کارگاه آنلاین «معلم‌آینده: ارتقای تدریس با هوش مصنوعی»

🗓شنبه ۲۹ دی
🛎ساعت ۱۵ تا ۱۷
🌐ورود:
https://B2n.ir/e66348

(تحریم‌شکن یا فیلترشکن فعال برای دسترسی به اغلب ابزارهای هوش مصنوعی ضروری است)

سلام و درود بر آموزگاران گرامی
در آستانه پایان ترم اول هستیم و از نیمه بهمن ترم دوم دوره جاری آغاز خواهد شد.

⁉️ در ترم دوم چه دروسی ارائه خواهند شد؟
🔹 دوره معلم حرفه‌ای : درس «ارزشیابی کیفی» + یک درس انتخابی از بین دروس «فلسفه برای کودکان» یا «ادبیات در کلاس درس» یا «هنر در کلاس درس»
🔹 دوره معلم ماهر : یکی از دروس «ارزشیابی کیفی» یا «ادبیات در کلاس درس» یا «هنر در کلاس درس»

شما می‌توانید با دیدن ویدئو‌های معرفی دروس توسط اساتید، تصمیم خود را برای انتخاب درس بگیرید. لینک فرم انتخاب کلاس و درس امروز برای شما پیامک خواهد شد.

🌱 معرفی درس «هنر در کلاس درس» توسط جناب آقای کشاورزیان، مدرس هنر در دوره‌ی راهبر پداگوژیک

مدرسه معلمی «الف ب»

☀️ روایت‌های پداجوها

روایت آموزگاران شرکت‌کننده در دوره‌ی دوم از کلاس "تامل و توسعه‌ی حرفه‌ای"

امروز احساس خیلی خوبی در کلاس داشتم با اینکه دو شیفت در مدرسه کار کرده بودم هر لحظه‌ی کلاس یادگیری بود برای من ، یاد گرفتم معلمی در هر لحظه تجربه‌ای دارد که می‌تواند آینده‌ی دانش‌آموز را تغییر دهد معلم با روح و روان دانش آموز سر و کار دارد معلمی زندگی است تجربه‌ی زیسته است و پذیرفتن و درس گرفتن از اشتباهات است، لذت یادگیری و عشق به یادگیری است. اینکه دیگر همکارانم هم در تجربه‌ای با من مشترک هستند باعث می‌شود در این راه احساس تنهایی نکنم.

پداجو: خانم کاووس‌زاده

☀️ روایت‌های پداجوها

روایت آموزگاران شرکت‌کننده در دوره‌ی اول از کلاس "ارزشیابی کیفی"

بزرگترین تجربه ناخوشایند من در دوسال اول تدریس حضور دانش‌آموز لازم التوجهی در کلاسم بود که به علت اینکه پیگیری‌های لازم را برای درس نداشت در پایان سال نتوانست به حد انتظار در دروس برسد و نیاز به تکرار پایه پیدا کرد.
احساس ناکافی بودن شدیدی که در اثر این اتفاق تجربه کردم واقعا آزاردهنده بود. میزان اضطرابم تا حد قابل توجهی افزایش پیدا کرد و بارها گریه کردم و حتی از نظر روحی به وضعیتی رسیده بودم که اطرافیان پیشنهاد دادند سال آینده مرخصی بگیرم و مدتی استراحت کنم.

با دیدن جلسه آنلاین این هفته، این جرقه در ذهنم خورد که احتمالا اگر در ارزشیابی‌هایم نظم ذهنی و انسجام داشتم و آن‌ها را به‌طور منظم مستند می‌کردم احتمالا حس بهتری به خودم داشتم.
نگاه من تا امسال به مسئله ارزشیابی این بود که هدف، مشخص شدن نقشه راه معلمی برای خودم است و با توجه به این نگاه در بسیاری از موارد برای این که این دانش‌آموز خاص دچار اضطراب نشود، او را در ارزشیابی‌های کلاسی شرکت نمی‌دادم و در زمان ارزشیابی به او تکالیف و کاربرگ‌های متناسب با سطحش می‌دادم. اما اکنون فکر می‌کنم که احتمالا یکی از دلایلی که اولیای این دانش‌آموز در فرایند یادگیری‌اش مشارکت کافی نداشتند، همین منظم نبودن ارزشیابی‌های دانش‌آموز بوده است. به طور کلی خوش‌بینم که با گذراندن این ترم بتوانم به نگاهی منسجم از سنجش و ارزشیابی برسم که هم انسان‌گرا باشد و هم ساختار لازم را داشته باشد.
البته که همچنان برایم مبهم است که دانش‌آموزانی که شرایط خاص دارند را چطور باید در فرایند سنجش و ارزشیابی مشارکت داد.

پداجو: خانم بهارلو‌

نگاهی به کلاس‌های فلسفه برای کودکان، در دوره راهبرپداگوژیک


🌻 مدرسه معلمی الف‌ب
@alefb_school

☀️ روایت‌های پداجوها

روایت آموزگاران شرکت‌کننده در دوره‌ی اول از کلاس "نمایش خلاق"

واقعا حالم با این کلاس خوب است. از نظر من در بازی و بازی کردن، سن و سال تاثیری ندارد. مخصوصا ما که اوقاتی را لازم داریم تا کمی از این دنیای واقعی فاصله بگیریم و خوشی‌هایی را که دوست داریم، در عالم بازی هم شده تجربه کنیم.
بازی وانمودی یکی از همان بازی‌هایی است که می‌توان برای رفع ترس و استرس و اضطراب بچه‌ها استفاده کرد. مثلا کسی که از عنکبوت می‌ترسد؛ دانش‌آموزان هرکدام نقش عنکبوت، تار، حشرات دیگه‌ای که به دام می‌افتند را بازی کنند، در صورتی که هیچ شکلی از آن حشرات نمایان نیست.
کلاس هم مثل همیشه عالی بود. بازی‌هایی که با وسایل اطراف میتوان کرد از نظر من خلاقیت بچه‌ها را بالا می‌برد[...]

پداجو: خانم امیری

همکار گرامی،
سرکار خانم بهالو،
از شنیدن خبر از دست دادن مادرتان بسیار متأثر و اندوهگین شدیم. از پروردگار بزرگ برای آن مرحوم روان شاد و برای شما و خانواده‌ی محترمتان صبر می‌طلبیم. 🖤🕊️
مدرسه معلمی «الف ب»

☀️ روایت‌های پداجوها

روایت آموزگاران شرکت‌کننده در دوره‌ی دوم از کلاس "فبک"

حالم خوب است چون دقیقا در کلاسی هستم که باید باشم.

از سه سال پیش که وارد آموزش و پرورش شدم یکی از دغدغه‌های اصلی من به عنوان مربی بهداشت، علاوه بر توان علمی، توانایی برقراری ارتباط با دانش‌آموزانم و دوست بودن با آن‌هاست. من به اندازه معلم‌های کلاس در کنار دانش‌آموزان نیستم ولی در این کلاس آموختم چطور در این تایم کم بازده آموزشی خودم رو ارتقا بدم تصمیم گرفتم مهارت‌های خوب گوش دادن و کم و مفید گفتن رو در کلاس‌هام اجرا کنم و با تمرینات این دوره مهارت ارتباطی خودم رو هم تقویت کنم.

ارتباطم با کلاس خیلی خوبه و از دیدن انرژی و شوق تسهیلگران و بقیه دوستان انرژی و حس خوبی می‌گیرم.

پداجو: خانم چمنی

🎬 فیلم ضبط‌شده افتتاحیه ترم دوم دوره راهبر پداگوژیک (شنبه ۱۳ بهمن):

🌐 https://B2n.ir/g04125

🔺تماشای این فیلم برای آشنایی با اهداف دوره ، اساتید دروس ترم دوم و مرور دستورالعمل اجرایی دوره برای آموزگاران شرکت‌کننده در دوره راهبر ‌پداگوژیک که در افتتاحیه بصورت آنلاین شرکت نکردند، ضروری است.

☀️ روایت‌های پداجوها

روایت آموزگاران شرکت‌کننده در دوره‌ی دوم از کلاس "نمایش خلاق"

حالم خیلی خوب است، چون آموختم برای جواب دادن به سوالات باید ذهن را پرواز، و تفکر را بال و پر داد. و بگذاریم جواب‌ها همچون چشمه‌های بهاری تراوش کنند. ولی کماکان نمیدانم این ایده‌ها را چگونه به دانش‌آموزانم آموزش دهم و برای این تفکرافشانی نیاز به سعی و کوشش دوچندان دارم.

آنچه در این کلاس آموختم تماما در تدریس به من کمک خواهد کرد. [...] تصمیم گرفته‌ام از امروز برای چیدمان، حضور و غیاب و دیگر تکالیف کلاسی طرح و برنامه‌های خلاقانه داشته باشم و طرحی نو دراندازم.

ارتباط با تسهیلگر خیلی عالی و با دیگر همکاران نیز خوب بود. و کلاس سرشار از اکسیژن و انرژی بود.

پرسشی که در ذهنم جوانه زده است این است که چرا در دانشگاه و کلاس‌های ضمن خدمت تا حالا با همچین کلاس‌هایی کار نکرده‌ایم و همین باعث شده من برای یادگیری خلاقیت تلاش دوچندان کنم و امید هست به نتیجه دلخواه برسم.

پداجو: آقای میر

☀️ روایت‌های پداجوها

روایت آموزگاران شرکت‌کننده در دوره‌ی دوم از کلاس "فبک"

آموخته:
از این جلسه یاد گرفتم که باید به نظرات دیگران تا جای ممکن و به بهترین شکل ممکن احترام بگذارم و از همه‌ی دانش‌آموزان مخصوصا کسانی که کمتر در بحث شرکت کرده بودند در نظرسنجی‌ها استفاده کنم و پرسش و پاسخ‌ها را در خیلی از موارد به عهده‌ی دانش‌آموزان بگذارم (مشارکتی و تعاملی با دوستانشان)

احساس :
حس رضایتمندی و خشنودی از اینکه توانستم نکات علمی و اخلاقی و کاربردی بیشتری در مورد تعامل و ارتباط با دانش‌آموزان بیاموزم و حس اعتماد‌به‌نفس را مخصوصا در کودکان کم‌حرف و خجالتی پرورش دهم و تقویت کنم.

پداجو: خانم خزائی